《威尼斯的小艇》教學課件設計
爲了方便大家閱讀理解課文，下面小編爲大家整理了《威尼斯的小艇》教學課件設計教案，希望能爲大家提供幫助！
第一課時
課文分析：
這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船伕的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。
教學目標
1.通過本課教學，使學生了解小艇是世界聞名的水上城市威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風土人情。
2.初步學習生字詞，讀準音，理解義。
3.使學生能自主、合作學習並發表自己的見解，從而逐步提高學生的閱讀能力。
教學重點和難點：
教學重點是瞭解小艇是威尼斯重要的交通工具，進而感受威尼斯的風土人情。
教學難點是第四自然段
教具：
水城威尼斯的圖像資料
教學過程
創設情境
同學們，聽說過威尼斯嗎？誰能結合自己的課前預習
和查找到的資料給大家介紹有關威尼斯的情況？
師小結：威尼斯位於意大利東北部，是世界著名的旅遊勝地。有401座姿態各異的橋樑橫跨在117條水道上，連接着118個小島，因此，又被稱爲“水城”“百島城”和“橋城。”威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。
（屏幕播放威尼斯的圖像資料）
讓我們走進威尼斯，去看一看威尼斯的小艇
板書課題：16威尼斯的小艇
二.整體感知：
1.同學自讀課文，結合課後生字表和字典掃清障礙，讀通課文，並思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？
2.指名朗讀全文，糾正讀中出現的錯誤
3.說說課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？
同學間相互啓發，相互補充，知道課文從3方面介紹小艇的：小艇的樣子（2-3自然段）船伕的駕駛技術（4自然段）小艇的作用（5-6自然段）
三.合作探究
（一）小艇爲什麼會成爲威尼斯重要的交通工具呢？
1.閱讀理解：小艇的樣子
（1）自由朗讀第2、3自然段，讀後說出課文分幾個方面介紹小艇的樣子？讀後有什麼感覺？（樣子奇特，裏面舒適）樣子怎樣奇特？引導學生明白“二三十英尺”換算成“米”是多長；又窄又深是什麼意思？
（2）看屏幕：引導觀察小艇那奇特的造型，加深對詞句的理解和把握，再讀相關句子。（有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木船。船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。）
（3）“小艇行動起來，輕快、靈活，彷彿一條蛇。”是什麼原因使它能如此輕快、靈活地行駛呢？同桌交流看法後指名說一說。使同學認識到：奇特的造型減輕了它在水中行進的阻力。
（4）人們坐在這樣的小艇裏是一種怎樣的感覺？齊讀第3自然段，進一步體會人們坐在船艙裏感到十分舒適和愜意。
2.閱讀感悟：船伕的駕駛技術特別好
（1）學生選擇自己喜愛的一種方式（如列表、抓詞語談體會，朗讀、圖示等），自學第4自然段，然後用不同方式展示對“船伕的駕駛技術特別好”的學習體會。
a.自主學習
b.組內彙報交流
c.小組推選代表進行展示
（2）引導學生揣摩作者的寫作方法
船伕的駕駛技術特別好。
a.男生讀概括描寫的句子，女生讀具體描寫的句子。
b.老師讀概括描寫的句子，學生讀具體描寫的句子.
c.學生試着背誦第4自然段，說出背誦的方法，老師引導總結出背誦的依據（屏幕出示）船伕的駕駛技術特別好，在河上行船的時候，速度極快，來往船隻很多，他總能操縱自如，毫不手忙腳亂。（）能夠（）；（）能夠（）；（）能夠（）。
（3）小結：船伕的駕駛技術特別好，這就使人們乘坐小艇有了安全的保證。
3.默讀第5-6自然段
說說小艇有什麼作用或讀後有什麼感受？體會到威尼斯人工作、學習和生活都離不開小艇。
（二）小結：正是諸多的因素，使小艇在這特殊的地方——水上城市中等於街頭的汽車，成爲重要的交通工具。
四．小結昇華
1.爲什麼說小艇是威尼斯的重要交通工具？
2.齊讀課文
3．拓展作業：隨着同學們朗朗的讀書聲，我們再一次領略了世界著名的水上城市威尼斯的風土人情，這座城市給我們留下了深刻而美好的印象。那現在的威尼斯又是什麼樣呢？想知道嗎？那就請同學們課下查找資料同學間進行相互交流。
板書設計16威尼斯的小艇
奇特
小艇的樣子舒適
急駛，能夠……
重要交船伕的駕駛技術特別的。操縱自如擁擠，能夠……
通工具極險極窄，能夠……
小艇的作用
第二課時
教學目標
1.學會本課生字新詞，掌握個多音字“譁（huá）”
2.能寫出“倒退、筆直、散開、靜寂”等詞的反義詞
3.朗讀課文.背誦第4自然段
教學重點：學會生字新詞。
教學過程
創設情境
指名朗讀課文
爲什麼說小艇是威尼斯的重要交通工具？
二.個體學習
自學生字新詞，讀準字音，能用自己的方法記憶字形。
會給生字組成不同的詞。
思考並試做課後第3題：寫出詞語的反義詞
三.合作交流
指名讀課後生字，其他同學注意聽，如發現錯誤進行指正。
說說用什麼方法記憶字形或哪些字易寫錯。應注意什麼？
重點指導：
a“艄”字，舟字作爲偏旁中間的一橫改爲提，但提不要出頭。
b“矗”字，三個“直”但寫法有變化，仔細觀察，找到不同
c“殘”字，左邊是“歹”右邊是“戔”五畫。
②通過形近字比較記住字形
期（）殘（）尼（）賃（）拐（）艄（）
斯（）錢（）泥（）貨（）別（）梢（）
3．說說下面的字應查什麼偏旁。
具.貨.尼.矗
4.給每個生字組詞，看誰組的多。
5.多音字“譁”都讀什麼音，怎樣組詞。
huá（譁笑）
譁
huā（嘩啦）
6.寫出下列詞語的反義詞
倒退——筆直——
散開——靜寂——
7.練習背誦第四自然段
（1）自己練背，想想怎樣才能做到又快有準
（2）同桌互查
（3）指名背誦
四.鞏固實踐，拓展延伸
1.在括號裏填上恰當的詞語（鼓勵學生多說，以達到積累詞語目的）
（）的橋樑（）的建築
（）的空氣（）的湖水
（）的街道（）的威尼斯
（）的城市（）的工具
2.學習第四自然段的寫法，以“自行車方便快捷”爲開頭寫一段話。
也可以選擇自己熟悉的其他內容，先確定它的特點，然後寫具體。
①理解題意，明確寫法
②相互交流，相互啓發，說說寫什麼，怎樣寫。
③動筆完成
④小組交流、評議。
⑤各小組代表讀自己寫的一段話，全班評議。
五.小結：說一說本節課有什麼收穫？
六、作業：
1.抄寫生字2.寫出詞語的反義詞
板書設計：
16威尼斯的小艇
艄矗殘
斯——期殘——錢尼——泥
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