小學一年級寫字課課件
小學一年級的寫字課怎麼設計課件比較好呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!
◆教學目標
1、鞏固學生觀看微課後的學習成果。
2、指導學生通過觀察，規範書寫左右結構之左窄右寬、左寬右窄、左右等寬的字，並能領悟其特點和規律。
3、提高學生的審美能力，懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓。
4、激發學生寫字的興趣，培養良好的寫字習慣和欣賞字的審美情趣。
◆教學重點
指導學生規範書寫左右結構的字。
◆教學難點
指導學生學會觀察，把漢字寫美，並能領悟其特點和規律。
◆教學過程
一、激情導入，創設情境。
師：孩子們，今天，我們的教室有什麼不同呢？誰能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的聲音說說。（智慧樹）是的，智慧樹爺爺今天來到了我們的課堂，他還讓我告訴大家：這節課表現好的小朋友可以獲得他身上的一片智慧葉。我們一起來比比誰得到的智慧葉最多，有信心嗎？
二、交流學習微課後的收穫，總結寫字祕訣。
1、交流學習微課後的收穫。
師：孩子們，《木字變形記》，你們看了幾遍？你們學到了什麼？ 學生交流學習微課後的收穫。
師：你們真是會學習的好孩子，回憶一下，木字在不同位臵上有什麼變化呢？
學生交流“木字旁在左”、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右”時“木”的變化。
2、展示學習任務單，評價學習成果。
師：哪位同學想把你觀看微課後填寫的任務單給大家展示一下？（展臺展示學生的字）先自己介紹一下，你認爲自己哪個字寫得好，好在哪裏？哪個字或哪個筆畫需要改進？
一生評價自己寫的字。
師：當你認識到自己的不足的時候，就是進步的開始。送你一片“智慧葉”。
師：大家看一看，你們覺得他哪一個字寫得好，說說自己的理由。哪一個字寫得還不夠美觀，需要提醒他注意什麼？
全班評價該生的字。
3、修改任務單。
師：取人之長，補己之短，我們纔能有所提高。現在看看你寫的字,有哪個字改改會更美，請把它們寫在後面的田字格里。
學生對自己課前寫的字進行修改。
4、總結寫字祕訣。
師：看到同學們的字越寫越端正，老師真爲你們高興。你們找到寫好字的小祕訣了嗎？
學生交流寫好字的祕訣，教師相機板書：仔細觀察、持之以恆。 師總結：你們說得多好啊！寫字不是一朝一夕的事情。關鍵在於仔細觀察、持之以恆，認真練寫每一個字。做到“提筆就是練字時”。老師相信大家只要用心去寫，一定能寫出一手漂亮的好字。
三、學寫左右結構的字。
師：我們都知道，每個漢字都有着屬於自己的結構，那你知道的漢字結構都有哪些？
生：左右結構、上下結構、全包圍結構……
師：今天，有幾個字寶寶來到我們班級做客啦，瞧，他們來了！（課件：精、印、到）這三個字寶寶呀，就是今天我們學習寫的主角，大聲地喊喊他們的名字吧！
師：孩子們，在寫字之前，先要進行讀帖，也就是我們在觀看微課時總結的要“仔細觀察”。拿到一個字，不急着寫，要細細地看，細細地觀察它有什麼特點。來，我們仔細觀察，看看這些字，你發現它們的祕密了嗎？
學生交流：它們都是左右結構的字。“精”是左窄右寬的字，“印”的左右差不多寬，“到”是左寬右窄的字。
教師相機板書：左窄右寬、左右等寬、左寬右窄。
師：火眼金睛！它們雖然都是左右結構，但左右兩邊的比重又有所不同。
1、學寫“精”字（左窄右寬）
師：我們先來觀察左窄右寬的“精”字，先看它的整體佈局，然後觀察重點筆畫位臵，你發現了什麼？同桌可以討論一下。
同桌討論，全班交流。
師總結：你們講得這麼清楚。老師都想寫了。伸出你的小手，我們來書空。
教師範寫，學生書空。教師提示寫“精”字的要點：“精”不僅是左窄右寬的字，還是左右同高的字。米字旁的橫要寫短些，稍稍往上傾斜,撇要寫舒展。右邊的“青”字，三橫之間距離等寬，第三橫最長。“月”的第一筆豎落在豎中線的右邊。
師：你們想試試嗎？在寫字之前，要有正確的坐姿和執筆姿勢，正確的寫字姿勢是？
生齊答：頭正肩平腳着地，三個“一”字要牢記。
學生學寫“精”字，寫完同桌點評。
2、學寫“印”字（左右等寬）
師：我們再來看看“印”字。（課件播放“印”的演變過程，介紹“印”的意思：印，甲骨文上邊像一隻手，右邊是一個跪着的人，古時候它指官府在罪犯額上印下記號。再看，這是金文、這是小篆、這就是楷體……從這個“印”字，我們可以看到中國漢字就是這樣慢慢演化過來的。）
師：我把“印”字的左右兩部分分解開了，請個小朋友上臺來擺一擺。
一生在黑板上擺放“印”。教師相機介紹：像“印”這樣的字，左右兩邊差不多高矮，我們在擺時就要把左邊的往上挪一下，右邊的往下移一下，這樣看上去才更和諧，勻稱，我們把這樣的寫法叫做“錯位”（隨機課件出示：錯位）
師：我們來看看“印”字的具體寫法。
教師範寫，學生先書空，然後在田字格上練習。
3、學寫“到”字（左寬右窄）
師：寫出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛纔同學們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。說了這麼多“到”字，我們就來學寫“到”字。我相信你們一定寫得更好！老師給你十秒鐘，仔細觀察。
學生觀察“到”字。
師：誰想來當小老師，說說如何能把“到”字寫漂亮。
一生上臺講解“到”字，其他學生補充。
（預設： “到”字由“至”和“刂”組成，右邊要給左邊讓出位臵。“土”要注意，橫要變成提。第二筆的撇折要落在橫中線。）
師：你們真了不起，抓住了這個字的主要特點。送你一片“智慧葉”。我們來練寫一下吧。
教師範寫，學生先書空，然後在田字格上練習。
四、練寫其他左右結構的字，展評。
1、練寫其他左右結構的字。
（課件：桂、即、別）
師：大家把精、印、到三個字寶寶寫得這麼好，其他左右結構的字寶寶們也迫不及待地想讓同學們給它們打扮打扮。大家有信心把它們寫好嗎？（有）
師：那就趕快拿起筆，開始吧。
學生寫字。
教師相機提示坐姿：你看，這個同學動作快、姿勢好，老師送你一片智慧葉。來，咱們大家都像他這樣做到頭正、身直、肩平、足安，“三個一”也不要忘記哦。
2、點評。
師：好，小組互相點評點評，用紅筆圈出寫得漂亮的字，每組選出一幅最好的作品進行全班展示。
學生小組點評，選出一幅字貼在智慧樹上。
五、總結。
師：看到大家寫的這些字，大樹爺爺非常高興，下課以後，我們可以欣賞欣賞別人的作品。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。（課件：寫好方方正正中國字，爭做堂堂
正正中國人。）一起讀讀這句話吧！希望大家從小認真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！
◆板書設計
左右結構
左窄右寬 左右等寬 左寬右窄
仔細觀察
持之以恆
