小學一年級數學數一數課件(通用10篇)
在教學工作者開展教學活動前,時常要準備好課件,開展教學工作,課件經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,那麼應當如何寫課件呢?以下是小編爲大家整理的小學一年級數學數一數課件,歡迎大家分享。
小學一年級數學數一數課件 篇1
教學目標
1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程,初步認識按順序數數的方法;
2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想;
3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物,滲透應用意識;
4、在他人的幫助下,初步體會數學的意義與樂趣。
教學重、難點
初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程,初步認識按順序數數的方式。
教具準備:
多媒體課件等
教學過程
一、創設情境 興趣的產生
談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼後再睜開雙眼的同時,課件出示兒童樂園情境圖)
[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級的學生對於第一節數學課,以兒童樂園遊玩作引子,充分調動他們的學習興趣,從上課開始便能全心投入,進入一個最佳學習狀態]。
二、自主探索 興趣的維持
1、初步感知
(1)提問:在兒童樂園,你看見了什麼?
分小組交流後集體交流
(2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在盪鞦韆,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。
[情感是課堂教學的催化劑,聲情並茂的語言渲染,能激起學生的情感共鳴,深切體驗教師的可親,課堂的可愛]。
2、數數交流
(1)提問:兒童樂園裏有好多東西,你能數出它們各有多少個嗎?
(2)學生先自己數一數,再數給同桌聽。
(3)選幾名學生做嚮導,帶領其餘小朋友按順序數數。
3、總結方法
(1)展開討論:怎樣數數才能又對又快?
分小組討論後集體交流
(2)小結並強調一個一個按順序數。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習
(1)提問:1個……學生接:1個滑梯;2架……,學生接2架鞦韆……(課件演示,從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)
(2)自己看圖說圖意如:3架木馬……
5、點子圖表示數
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數,你想用什麼表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現1個點子)怎樣表示鞦韆的個數?爲什麼?怎樣表示木馬、飛機的個數?你還有什麼想法?(讓學生充分地說)
探索:什麼物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什麼?怎樣表示氣球的個數?10個點子表示什麼?
三、寓教於樂 興趣的體驗
過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領學生走出課堂,走進校園)找找數娃娃美麗的校園藏着許多數娃娃,你願意找到它們嗎?找到後與好朋友(包括老師)交流。
練練點子表示數(課前創設好特定場景)
1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。
[童話般的美麗場景,學生喜愛的童話人物,學得生動,練得有味]。
四、總結提升 興趣的延伸
談話:數學與我們的生活緊緊相連,每一個數學王國的成員都正眨着智慧的眼睛看着我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今後怎樣做?學生自由談論。
[第一節數學課,學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學,願學數學,想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]
小學一年級數學數一數課件 篇2
教學目標:
1.通過觀察情境圖,讓學生體會到生活中蘊涵着豐富的數學知識,可以從中提出許多有趣的數學問題,並運用自己已有的數學知識加以解答。
2.對所提出的問題加以討論,讓學生互相交流自己的想法,培養學生的觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。
3.通過情境教學,激發學生的學習興趣,使學生愛學、樂學。
教學重點:
能就生活中的數學現象提出問題,並運用已有的數學知識加以解答。
教學難點:
在活動中培養觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。
教學過程:
一、激趣導入
師:同學們,你們認真觀察過我們美麗的校園嗎?我們的校園裏面蘊涵着豐富的數學信息,只有細心的小朋友才能發現它。老師給大家帶來了“淘氣的校園”照片,淘氣的校園裏課餘活動的時候可真熱鬧哇!你能找到淘氣校園裏的數學信息嗎?(課件出示:教材第88頁情境圖)
二、探究新知
師:現在我們以小組爲單位分工合作,看哪個小組發現的信息多?先分工吧,在小組裏找一個人做記錄,其餘的人來認真地找信息。開始吧!
學生小組分工合作活動。
組織學生交流彙報
教學樓是長方體的,有2層,9扇窗戶。
旗杆是圓柱形的,比樹還高。
有6人在跳繩,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,還有1人在撿球。……
師:大家發現的數學信息真不少,你能根據這些信息提出哪些數學問題呢?試着解答出來。
生1:跳繩的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20
生3:跳繩的和跑步的一共有多少人?6+8=14……
師:同學們,回想一下我們自己的校園,有哪些數學信息?你能提出什麼數學問題呢?
學生可能回答
乒乓球、籃球、足球、皮球都是圓圓的球。
我們學校男老師少,女老師多。
我們學校六年級有3個班,五年級有4個班。
我們班有35名女生和31名男生。……
學生可以提出加法問題,也可以提出減法問題,數大時可以不計算。
設計意圖:引導學生從自己的生活中發現數學信息,並提出相關的數學問題,培養學生髮現問題和解決問題的能力。
三、課堂總結
師:同學們能從自己的身邊發現數學信息,提出數學問題,很好。自己積極發言的同時,還要認真傾聽其他同學的發言,才能不斷進步。今後我們要養成良好的學習習慣。
教學反思:
1.密切聯繫生活實際,使學生在生活實際中能發現數學信息,提出運用所學數學知識解決的問題,感受到數學就在我們的身邊,我們的生活與數學密切相連。
2.在教學活動中,給學生足夠的時間去發現數學信息,提出數學問題,給學生充分的機會發言,使每一個學生都能鍛鍊自己的膽量,提高自己的語言表達能力,培養學生的自我展示意識,爲學生今後的發展奠定基礎。
小學一年級數學數一數課件 篇3
一、預設目標
(一)
1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數字與數量的對應。
3、能做1~3數字與點子的對應。
4、能聯繫實際生活,把數字用到生活當中去。
(二)整合其他智能
1.語言智能:大膽講述。
2.人際智能:學會與他人合作。
二、活動資源
1、數字寶寶卡片1~3若干。
2、事物圖片(衣物、水果、飲料、杯子)
3、點子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實物:衣服、水果、飲料等。
三、示例活動
(一)教師出示兒歌掛圖,用兒歌引入認識數字1~3。
(二)1、請小朋友再思考:舉手回答,小朋友可自由發揮想象力,數字1~3還像什麼?如,1還像柱子;2還像大白鵝;3還像麥當勞的標誌等。
2、接下來,兔子朋友要請小朋友們幫個忙,幫他數數他今天去超市買了多少樣物品,並用數字寶寶、點子卡片表示出來。
(三)教師扮演小貓,展示所買到的物品。請一個小朋友上來數一數。
(四)互動操作:教師出示物品的圖片,引導小朋友用數字寶寶和點子卡片來表示,請小朋友輪流上前臺操作。
(五)互動遊戲:聽音送數字。教師發放1~3數字寶寶給各個小朋友,老師敲擊手鼓,小朋友聽,聽到幾下,就送幾到老師處。
四、重點、難點
(一)重點:
1、認識1~3的字形。
2、能做1~3數字與數量的對應。
3、能做1~3數字與點子的對應
難點:能聯繫實際生活,把數字用到生活當中去。
(二)此活動可以採用表演法、操作法、繪畫法等方法。
(五)注意事項
幼兒在活動中,引導孩子在平時生活中也可以數數字。
五、活動觀察與評價
幼兒姓名:
各關鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備註
數數能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述,學會與他人合作。
小學一年級數學數一數課件 篇4
活動目標:
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內的數,並進行數和量的匹配。
2、會正確使用數量詞,如:個、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動,體驗操作活動的樂趣。
活動準備:
多媒體課件、圖片(胡蘿蔔、青菜)若干、點卡、小簍子人手兩個。
活動過程:
一、出示小兔和蠟燭,激發幼兒目測蠟燭數量。師:這是誰?今天小兔過生日,它過幾歲生日呢?你怎麼知道是4歲的?
小結:有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀察小兔家的物品,會正確使用量詞。
課件:小兔家(桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發上放5個靠枕)師:這是誰的家?你怎麼知道的?小兔家有幾張照片?還有什麼?有多少?你是用什麼方法?你來數給大家看。
三、小動物做客,正確感知7以內的數,並進行數和量的匹配。
1、師:瞧,小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢?
2、課件:5個小動物、5個禮物盒師:哇,好朋友們都帶來禮物了,會有什麼禮物呢?第1個:小豬帶來了什麼禮物?有幾串呢?它的點卡朋友是誰?看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個?你能找到它的數字和點卡朋友嗎?第2個:小熊、小狗帶來了更多的禮物,是什麼呢?有多少個?它的數字朋友是幾?第3個:小猴帶來了什麼呢?是小兔最喜歡的胡蘿蔔。有幾根胡蘿蔔呢?點卡會告訴你。請拿出藍簍子,看看是幾的點卡。一樣嗎?你能看着點卡去找胡蘿蔔嗎?第4個:小貓會帶來小兔最喜歡吃的什麼呢?小貓想帶的'青菜數量是7,請你拿出綠簍子,看看裏面有幾棵。是7棵青菜嗎?怎麼變成7棵呢?師:拿好的小朋友到後面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。
小學一年級數學數一數課件 篇5
教學內容:
教科書第2~5頁的內容
教學目標:
1、通過數數活動,初步瞭解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
教學重難點:
重點:通過數數活動,使學生初步學會數數的方法。
難點:學會觀察圖片的方法;用語言表達觀察的結果。
教學準備:
第2~3頁彩圖(或相應多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內的數字卡片。
教學過程:
一、談話引入課題:
小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學?
我們平時很多時候要用到數數,大家會從1數到10嗎?誰來數一數?(伸出兩隻小手,互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。)
二、看圖數數:
1、激發觀察興趣。
(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這裏都有一些什麼?把你的發現告訴同桌的小朋友。
(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什麼?還有什麼?
2、數圖中的數量。
(1)小朋友們認真地數一數,這裏有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖。
(2)師:一面國旗,就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
(3)教師領讀,學生自己小聲讀。
(4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?
(5)小朋友們再數數看,你又發現了什麼?有多少?
三、認讀1~10各數:
1、10個數都數完後,教師先領讀各數,然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物:
師:這幅圖上這麼多事物的數量能用數來表示,那麼我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
黑板的上邊貼了幾個字?
五、小結:
今天,我們一起數了美麗的小學校裏面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課後,小朋友們還可以數一數我們校園裏的事物。放學後,再數數路上看到的或回家後家裏的一些事物。把你的發現告訴你的家人,好不好。
教學反思:
“數一數”這節課,是小學階段的第一節課,也是入學教育課。作爲一年級數學的第一單元,數一數之中所用到的數字相對較小,很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時,只要他們觀察的夠仔細,相信他們都能數出自己所選物體的個數,所以我感覺着一單元主要是培養學生的觀察力,還有激發學生學習數學興趣的目的,在在課堂中儘量給學生髮言的機會,培養他們的學習習慣,提高學習興趣。所以在上課時,可以儘可能的讓學生從不同的角度來數物體,比如數人時可以先數女同學有幾個,再數背書包的女同學有幾個,再數扎辮子的女同學有幾個等等,這節課的學習內容比較簡單,但是作爲學生進入小學的第一節數學課,要培養對數學學習的興趣,使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。
“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。爲了使學生了解學習數學的重要性,一上課就運用了輕鬆的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時,先對學生的數數情況進行初步的瞭解:接着爲學生出示鮮豔的圖(課件出示),吸引其注意力,激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量,在抽象出數,然後在回到數數活動中進行,符合學生的認知規律。10以內各數的認讀,採用了多種方法,分步驟的練習與反饋,便於全面瞭解學生的掌握情況。最後引導學生數一數身邊事物的數量,將數與學生身邊的實際生活緊密聯繫,體現數學的廣泛性。最後的小結,既對本節課學習活動進行了總結,又進一步將活動擴展到課外,使數學學習走出課堂。
小學一年級數學數一數課件 篇6
活動目標:
1、知道10以內數的名稱和順序。
2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。
活動準備:
數學掛圖《數一數》
活動過程:
一、觀察掛圖《數一數》
1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。
2、數一數,圖中每種動物的數量各有幾個。
3、說一說,引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》,引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀察畫冊《數一數》
1、引導幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
三、手指遊戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。
2、教師啓發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區域活動投放材料:
1、引導幼兒觀察《看猴山》
(1)說出猴山上有多少隻猴子。
(2)數一數,樹上有幾隻猴子,盪鞦韆的小猴有幾隻,梯子上的小猴有幾隻等。
(3)說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。
(4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪隻,體驗整體與部分的關係。
2、在數學活動區,引導幼兒根據數字卡片取出物品數量,學習物品與數字的對應。
小學一年級數學數一數課件 篇7
一、活動目標:
1、複習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
二、活動準備:
音樂dvd一臺、一隻灰太狼頭飾、兩隻灰太狼圖片、兩隻喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物:蘋果3個、橘子3個、實物:玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動過程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“幹什麼的?”
(二)、出示圖片一隻灰太狼和一隻喜洋洋,領幼兒數數,有幾隻灰太狼,捉到了幾隻喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每隻灰太狼都捉了幾隻喜洋洋。
(三)、出示圖片二隻灰太狼和兩隻喜洋洋,帶領幼兒數一數,有幾隻灰太狼,幾隻灰太狼,(引導幼兒用數數用數字2表示),比較每隻灰太狼都捉了幾隻喜洋洋。
(四)、按物點數
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每隻灰太狼只吃一個水果,來了幾隻灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一隻灰太狼、二隻灰太狼,請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果,並檢查對錯。
實物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數,教師說出數字幾,幼兒拿出相應數量的水果)
(五)、遊戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學本領:老師當灰太狼,幼兒當灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應的下數。
(2)實物:玩具
教師給每一小組發放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數字,從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡迴指導)
四、活動結束
讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。
教學反思
數和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學內容的重要組成部分。因此,我根據幼兒學習數學的特點,(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”爲遊戲情節,設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在複習的過程中掌握1、2以內的點數,而手口一致的點數,只有在實踐操作中,讓幼兒們去反覆練習、反覆操作,才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題,是本次教學顯得很失敗,通過今天的這節課,我最大的收穫是:要掌握時間是細節中的關鍵,在不同混淆的物體中找出相應的物體,讓孩子有更多的思考空間。
小學一年級數學數一數課件 篇8
活動目標:
1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(爲幼兒人數的三倍,其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格,紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵
二:學習用合適的方法做標記,正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。
4、出示串珠,引導幼兒發現標記的作用。
三:統計並發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。
2、集體交流,統計玉米列數並發現其規律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發現點子都在雙數的下面。今天,大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的,不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數一數,看看有沒有單數列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”
小學一年級數學數一數課件 篇9
活動目標:
1.手口一致地按順序點數4以內實物並說出總數。
2.在操作中瞭解數與量的對應關係。
3.樂於參與集體活動。
活動準備:
字卡、盤子、若干
活動過程:
一、聽聲音,數數字。
教師:請小朋友聽一聽我拍了幾下手?請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創設情境,導入新內容。
小猴和小狗是好朋友,今天它們一起去上幼兒園,山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫,你們想不想看?(想)那我們一起看一看。
提問:(1)畫中都有什麼?
(2)請小朋友拿出食指數一數,這幅畫中有幾隻小鳥?可以用數字寶寶幾來表示呢?
(3)依次數一數,畫中有幾座樓房?幾輛汽車?幾朵花?幾棵樹?都可以用數字寶寶幾來表示?
三、幼兒操作:超市遊戲.
山羊老師在超市買了許多水果,它想讓小猴和小狗幫它數一數,可是,難住了小猴和小狗,它們想請小朋友幫幫忙,請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。
提問:(1)看看盤子裏都有哪些水果?
(2)請小朋友把蘋果找出來,放在盤子的上面,數一數蘋果有幾個?(要求幼兒手口一致,用手指點數。)同樣的方法數數其它水果。
活動反思:
在活動中,幼兒注意力集中,思維活躍,老師拋出去的問題能很快的迴應,第一次集體回答的時候都能及時並正確回答,第二次活動時實物排列的難度加大,幼兒數數的要求自然提高,按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤,提醒幼兒細心,耐心,並引導幼兒與老師一起數數;通過錯誤的發現、討論、解決,使幼兒掌握一定的數數方式和技巧,操作活動時,也發現了不少幼兒存在的問題,幼兒差異性較大,需繼續這方面的連續,縮小幼兒間的差異。
小學一年級數學數一數課件 篇10
準備
搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)
幼兒每人三張統計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數15塊以內重疊擺放的積木,積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過程
一、數一數,瞭解數重疊物的不同方法
1.桌上有什麼?(3幢一樣的房子。)
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數數方法。(幼兒自由探索,教師巡迴指導。)
3.小結:原來數重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄,體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了,請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。
2.(出示記錄表)提問:記錄表上的數字和文字表示什麼意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數,“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關注幼兒數重疊物的不同方法(按塊數、按層數、按列數、按排數等)。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證,積累數重疊物的不同方法
1.提問:×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數的?(鼓勵幼兒分享不同的數數方法,引導幼兒發現錯誤的原因,並共同討論、糾錯。)
2.小結:數重疊擺放的積木時可以按層數,也可以按列數,還可以先數看得見的,再數隱藏的。統計時仔細一點,就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區角活動時,可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。