給高三同學勵志一封信（通用10篇）

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯繫事宜的應用文體。書信要怎麼寫才能發它的作用呢？下面是小編爲大家整理的給高三同學勵志一封信，希望能夠幫助到大家。

給高三同學勵志一封信 篇1

親愛的同學們：

風雨同舟三年整，直濟滄海爾爲雄。汗淚澆灌的沃土，必將百花爛漫。他日得意馬蹄疾，桃李芬芳數杏壇。

高三辛苦人盡皆知，我們爲何咬牙堅持？因爲我們要用青春搏出無怨無悔！在每個人心中，存在一種重要的東西——希望！是對美好明天的希望！舒婷說：“希望，並且爲之而奮鬥，請把這一切，放在你的肩上”。現在，我們要把“放”字改爲“扛”字。是的，我們應該主動去“扛”，而不是被動讓人“放”。

希望是什麼？希望就是要實現的心願或願望，是人生的目標。這個目標有時清晰，有時模糊。爲了尋找希望，我們可以“獨上高樓，望盡天涯路”，可以“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。

大家滿懷希望地走來，歡笑過，痛苦過；成功過，失敗過，父母的期待，老師的教誨，同學間的競爭，你們承受着很大的壓力，但從沒放棄過希望！如若不然，你們絕不能夠憑藉頑強的意志堅持到今天！。

行百里者半九十。擺在你們面前的，是誘人的風景。我們要在老師和父母的幫助下，自信、自律地度過高中階段最後的美好時光，準備着，考入理想的學校，繼續深造，從而在個人今後發展的道路上走得更好。

天行健，君子以自強不息！我們還要以實際行動爲自己負責，爲社會負責，爲自己未來的人生幸福指數的提升負責！

看，班馬文章書錦繡；聽，書聲琅琅聞九天；品，酸甜苦辣味人生；憶，待到考後回首時，“那人卻在燈火闌珊處”。“那人”，即你理想中追逐的目標、人生的希望。

衷心祝願同學們馬不停蹄，快馬加鞭，馬到成功！

給高三同學勵志一封信 篇2

同學們：

高三已經和我們同在，時間不容置疑地把我們推到命運的分水嶺。在慢慢品嚐高三滋味的同時，我們正在加速長大和成熟，過去對時間的浪費讓我們痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之間，忽然有了更多的知識需要我們去擁有。我們對未來的思考更加清晰。是的，同學們，面對未來，你可能有無數條道路，但一旦進入高三前進的隊列中，作爲志存高遠的熱血青年，你一定會義無返顧的說，高三，我來了；高考，我要成功！

那麼，讓我們從最重要的一件事情做起吧。那就是擁有目標，制定計劃。

已經進入高三了，同學們要學會給自己制定幾個目標。這主要是指高考的年度目標、期中的中期目標和每個月的短期目標。這實際是學習的目標管理在高三的具體化，可以有效防止目標模糊、過程茫然，避免出現一年時光轉瞬即逝卻無所得的情況。

其中高考年度目標是指自己的理想學校、由此決定的分數指標和自己的心理成長指標，這個目標的制定既要符合你當前的學習水平，又要適當地高於自己的實際水平，以便促進一年中自身的發展和成長。同時，爲了目標的清晰直觀，你可以在班級中大致估算對比一下，找到和自己目標接近的同學，比如：某位同學目前的水平應該可以考上你理想的學校，就把他作爲實際中追趕的對象。經驗告訴我們，只要目標明確、方法得當，高三一年中成績在班級提升10－20名是常有的事情。

有了高考年度目標，還要學會將目標階段化，這樣才能夠由目標逐步落實到任務。首先，由年度目標得出中期目標，按照前緊後鬆的原則，我建議大家在高三前半年落實任務的60％，比如全年要提高10名，那麼期中要提高6名。就象物理學習中所知道的那樣，啓動時的靜摩擦力是最大的，我們需要在上半年付出更多一點時間和精力，調整同學的心態，使之進入良好的程序和狀態。可以說，前半年能夠完成中期目標的同學，年度目標通常都能夠順利完成，因爲越到後面，我們所擅長的心理因素和壓力調整就會發揮越大的作用。

接下來就是每個月的短期目標了，這首先要對自己做一個全面的分析，尤其是偏科情況。針對偏科的原因也要和老師同學共同探討。然後，把自由學習時間合理分配，要大膽減掉一些不必要的題目，跳出題海。把死做題變成更爲合理的分析、總結和研究時間。對此，老師也會在後面的輔導中，不斷讓同學們針對某些綜合問題，提出自己的看法和方案，把他們的思路提升到一定的高度。其次，可以把每個月定名，確定主題。例如：一月爲“力學月”，目標：熟練運用受力分析，掌握物理題中與力學有關的各種聯繫。任務：找出各種和力學有關的題型，把它們歸納成四、五大類，10種已知，8種求解。（數字隨機，大家自定。）具體做法：歸納力學主要知識點，研究習題冊和考卷中的題目。再次，偏科越嚴重的科目越要先補，分值越大的科目越要先補。最後，語文和英語要細水長流，強烈建議採用每天的零散時間來背誦單詞和文學常識，具體任務可以下達到每月，但是不影響該月的主題。

最後，給大家推薦一篇高三學生寫的文章，題目叫《寫給高三的學弟學妹》

我想我見過最美的星空，在曾經自以爲最辛苦的歲月裏。那是高三，爲着高考而決戰的一年。

從什麼時候起呢？每個人做每件事情，都會有一個理由，一個希望得到的結果。而這結果，這遙遠的還未到來的理想，讓人一直地，走着向上的路。

從什麼時候起呢？讀書就似乎是每個青年人的義務。而把書讀好，則根本是一場艱苦卓絕的自己和自己的戰爭。我想我是一個有意加重了這戰爭殘酷性的人。因爲我見多了冗繁瑣碎的生活，見多了塵土中瀰漫的痛楚，見多了微茫飄渺無意義的湮滅。一個生命又一個生命，像大風中的燈籠，搖曳的光陰既不曾被留存，熄滅的叫喊也不曾被聽聞。我想我不要這樣的延續。成就自己也許有無數的途徑，但我選擇最伸手能及清晰在目直截了當的一個：理想大學。

每天早晨五點鐘起牀，晚上十一點閉上眼睛，在枕上醞釀形形色色的夢。其間做大量的作業、練習、歷年試題；記憶大量的公式、單詞、拼音；理清各個錯亂語法、細胞構造、城市位置……我想有多少人會像一個高三學生這樣利用着時間呢？

時間其實永遠不能說明什麼，但是同樣的時間，走過不同的人會有不同的終點。曾經自以爲細微無比的個人努力或者自我放縱，都會一一開始兌現它的回報，豐滿的花朵或者空虛的惆悵會出現在同樣渴望的掌心，人和人的差別就這樣慢慢顯現。我用心地想這些事情，同時焦灼又努力的過着每一個日子，黑板上的倒記時欄不像是用粉筆寫成，倒像是直接用冬天的第一場雪水，刻印在腦子裏，那麼的冰冷尖新，時刻清醒。我想我低頭走路的樣子，幾乎可以算是莊嚴。

冬天的嚴寒就要過去的時候，某一天，早自習的路上，我一腳踩上小水窪的冰面，仰天摔了下去。

黎明的星空第一次如此清楚地出現在我的面前。那些就要熄滅的星星，斂去了深夜裏奪目的光芒，朦朧溫潤，碩大如花，搖曳而又親近，綴滿似乎低落了許多的天空。那一刻，我心裏充滿盛大的喜悅。

從此，我每天都會在早自習的路上，仰望星空。萬花盛放的星空映照着黎明的華美，它讓我心情愉悅，意志堅定。

上了大學，再不曾有那麼早起牀的經歷，也就再沒機會看到那樣的黎明。但是，常常地，我懷念高三，懷念那簡單純粹努力充實的日子，懷念那每天黎明在我頭頂上盛放的星羣。我想我那時真是幸福，能一直盯着最美的黎明，朝着太陽的方向，飛翔。

謹此紀念我已經逝去的青春。

給高三同學勵志一封信 篇3

親愛的同學們：

你們好！這一年裏你們播種着夢想和希望，揮灑着汗水和淚水，體驗着痛苦和喜悅，眼看高考即將來臨，你們將步入人生的重要考場，去書寫自己人生壯麗的篇章。面臨這次漫長人生中的這次重大的挑戰，你們既有對成功的盼望，可能也難免有些緊張和擔心。

一年來，馨雨室在校長z、副校長z、社團中心主任z等領導的指導下，一直爲解決學生的心理問題默默地工作着。高考在即，爲更好了保證同學們有良好的高考狀態，帶着平靜、輕鬆、愉快的心情走入考場，馨雨室高考期間全天開放，中午、晚飯時間及晚上十點前辦公室有老師值班，心理老師手機24小時開機。馨雨室全體老師將全力以赴幫助你調節身心狀態，以健康的心理、正常的心態、飽滿的情緒、必勝的信心迎高考。

同學們，讓馨雨伴你一路同行，你們只要增強自信，穩定情緒，以最佳的從容的心態迎接這次人生的重大挑戰，青春就一定不會留下遺憾！要堅信：自信創造奇蹟，拼搏續寫神話。

親愛的同學們，祝福你們！願你們取得自己最滿意的成績！

給高三同學勵志一封信 篇4

親愛的同學們：

對於高三的學生來說，階段性的考試是一種常規性的綜合檢測手段，而每次考試都是一次及時的診斷和發現。既然是考試，往往也就離不開成績的排名。在高三學生這個羣體中，由於個體主觀和客觀的因素影響，同學之間的綜合實力是有一定差距的。按照慣例，一般都可以分爲優秀生、中等生和學困生。如果按照高考上線預測分數線來看，還有一類學生被稱爲“上線臨界生”。所謂“臨界生”，通常是指超出預測分數線10~15分或低於預測分數線10~15分的學生。具體來說，就是總分處於臨界水平(其中個別單科成績偏低是造成總分不達標的重要原因)。爲了儘快突破這種臨界狀態，必須及時消除認識上的某些誤區，調好心態，合理定位。當然，最重要的是要有具體的行動對策。

1、正確認識自己，悅納自己，做最好的自己

首先要正確認識到這種差距的形成並非是短時期產生的，而是在長期的學習過程中逐漸積累而成的。實際上，由於每個人的智商與情商都有差異，所以個體之間有差距是非常正常的。老師認爲，有差距並不可怕，可怕的是缺乏信心通過自己的努力去縮小這種差距，過早地給自己下結論或貼標籤。誤認爲起點就是終點，誤把昨天當做今天，甚至把今天看做明天。事實上，你們無論在思想、品格方面還是學習基礎與綜合能力方面都正處於一個不斷髮展的過程中，你們正處於美好年華，每個人的可塑性都很大，每個人都有一定的發展空間，每個人都有潛力可挖。只要努力拼搏，就有進步的希望。只要堅強自信，就可以變不可能爲可能。一個人最大的敵人不是別人，而是自己。戰勝自己，相信自己，做最好的自己，就等於是進步的開始。自卑、任性、浮躁、錯誤比較、盲目攀比，自我放棄，急功近利等往往是造成落後的主要根源。每位同學都可以捫心自問，你自己知道自己是誰嗎?你清楚自己一年後將何去何從嗎?自己滿意自己目前的表現嗎?自己已經盡了最大的努力嗎?自己已經做到最好了嗎?

2、認真分析個人情況 準確尋找落差根源

1.主觀方面的原因：缺乏信心，迷失方向，主動放棄，甘於落後;學習態度不端正，學習目標不明確，學習方法不當，尚未形成較好的學習習慣，忽視學習常規和細節的重要性，從而導致學習基礎比較差和學科發展不平衡;一是確定自己的薄弱學科是什麼?二是分析反思造成薄弱的主要原因是什麼?三是準備採取什麼措施?

2.客觀方面的原因：當然，學校的整體師資水平和管理水平，還有來自學習、考試或生活的環境影響(學習氛圍、學習紀律，考紀考風)也有一定的影響。

老師認爲，決定性的因素還是主觀因素，因爲某些客觀條件的缺失是可以通過主觀的努力去彌補或改變的。

3尋求突破對策 全面充分挖掘

1.端正學習態度(認真務實、積極進取、虛心好學，主動求助)，樹立必勝信心(俗話說，信心勝比黃金。積極的自我暗示，樂觀的心態，努力拼搏的精神是強大的支撐力量)。

2.明確奮鬥目標：首先是確定總分目標(高考目標)---然後是設定階段性的奮鬥目標(月考)---學科提升目標(月考薄弱學科的提升目標)。

3.充分認識“木桶原理”，下定決心補短板，尋求薄弱學科的新突破

高三備考的一個重要策略就是要運用“木桶原理”的思路，一個木桶能裝多少水，主要是取決於最短的那塊木板，只有把最短的那塊木板加長，才能讓木桶把水裝到最滿。現行的高考是按照總分來錄取的，同理，只有把薄弱學科補上才能提升總分，只有把總分提上去，才能爭取被錄取的資格。

4.強化基礎意識：高度重視一輪複習，吃透課本，夯實基礎

課本中的基礎知識或主幹知識(基本概念、基本原理、基本技能)就是高考中的基本考點。基礎知識滲透在所有的高考內容中，基礎知識是能力的來源，沒有紮實的基礎，就談不上提升能力。基礎知識必須通過反覆的複習、練習和考試才能達到鞏固、熟練、準確的程度，並且在需要時能夠隨時提取出來，那就是爲什麼一輪複習要花那麼長的時間，那就是老師爲什麼那麼重視對基礎知識的複習。

5.強化良好的學習習慣意識 重視學習常規的形成

課前主動預習，課中積極參與各種學習活動，認真做好必要的筆記，課後及時複習。先複習後做練習、先糾舊錯，後做新練習。

6.強化反思糾錯意識，及時收集錯題，及時糾錯和強化薄弱知識板塊(課後反思、練後反思和考後反思)

7.強化主動求助意識 充分利用一切可以利用人力和物力資源。主動向同伴求助，有針對性地向老師求助，自覺在備考資料中求助。

8.強化細節意識 全面挖掘非智力因素

可以爲自己增分的非智力因素有：規範填塗，術語準確，標點符號正確，書寫漂亮，卷面整潔。

以上建議，希望對同學們能起到一種拋磚引玉的作用。目標(ambition)、態度(attitude)、行動(action),這三“A”是高考成功的法寶。從現在開始，設定你的奮鬥目標，改變你的學習態度，馬上行動起來吧!

祝同學們備考順利，夢想成真!

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時間

給高三同學勵志一封信 篇5

親愛的同學們：

你們好！

時間飛逝，轉眼間離高考就剩下30天了。作爲你們的英語老師，我現在最大的希望就是能夠見證你們在六月高考中的圓滿成功！雖然我不是你們的班主任，但一直在默默地關心你們的身心健康，一直在無聲地關注你們的成長。此時此刻，幾分期待，幾分感激，幾分幸福，幾分感動，但更多的是希望。

當然，在充滿希望的同時，偶爾也有幾分擔憂。那是因爲在這關鍵的時刻，我看到了有個別同學因無法理性處理個人情感問題（暗戀、失戀或正在熱戀）而感到悶悶不樂，或是無法靜心學習；或是享受短期來看好像是“愛情滋潤”的那種甜蜜的感覺。那是因爲我看到個別同學至今還好像沒有自己奮鬥的目標；那時因爲我感覺到個別同學好像還在埋怨自己的.父母或不如意的家境而感到自卑甚至自閉；那是因爲我看到還有個別同學因爲基礎比較差而完全放棄了未來的希望。雖然你們不是我的“親生兒女”，但我願意以“父親”的身份來嘗試和你們溝通，或者嘗試以知心好友的角色走進你們的內心世界。作爲一個老師，出於一種強烈責任感和關愛學生的一顆愛心，讓我產生了要寫這封信的動機。因爲我也曾經經歷過高中時代的學習生活，我也曾經是一位對未來充滿期待的學子。更重要的是，我還當過八年的高中班主任。所以，發生在你們身上的點點滴滴，我都能感受到，也能理解。雖然你們和我沒有什麼交流，但你們的眼神和表情已經無意中告訴了我。

本來剩下的30天是非常寶貴的時間，但偏偏在這個時候還出現種種的煩惱和不安，這對自己來說是多大的困擾和損失呀！我曾經和你們說過，奮戰100天，幸福50年。但現在如果你還不珍惜剩下的30天，那可能就要後悔30年了！如果你是因爲個人的情感未能理性處理而帶來不少煩惱的話，那麼，現在也應該清醒過來了。青春是美好的，男女同學之間的互相傾慕是很正常的。但你們應該有更高的追求和更崇高的理想！再說，由於你們太年輕，無論經歷還是閱歷都非常有限，所以根本就無法去處理好個人的情感問題。況且你們目前所追求或傾慕的對象也只不過是一種錯覺，真正的愛情和理想的對象還在“遠方”！

如果你是因爲基礎不好而完全失去信心的話，那麼你就應該理性看待自己，悅納自己，面對現實，降低你的期望值！在最後的30天裏給自己一個合理的定位。就算最壞的打算，也能考上專A或專B吧。這樣大學畢業後起碼也具備一種專業的技能和一張大專文憑。再說，以後還有機會繼續進修或深造。即使基礎再差，只要你努力付出，也會有一定回報的。但如果你主動放棄的話，那就什麼也沒有了。如果你是因爲家庭問題而煩惱或感到自卑或變得沉默寡言的話，現在也該清醒過來或振作起來了。雖然自己無法改變自己的父母或家庭的現狀，但你可以通過自己的努力去創造屬於自己的未來和幸福！從中學大門走出去就是大學之門了，作爲一個18歲的年輕人也應該爲自己的未來作規劃了，因爲畢竟自己是要走向獨立的。與其埋怨自己的父母或家庭背景，倒不如用自己的努力去改變自己的命運吧！

親愛的同學們，快快覺醒吧！好好珍惜吧！拼搏努力吧！美好的未來正在遠方向你們招手，理想大學的錄取通知書正在等着你們領取，心儀的大學之門正在爲你們打開，未來的幸福正在等待你們去創造！只有堅定信心，明確目標，堅持努力，永不放棄，一切皆有可能！

一直關注你們成長的英語老師

　　20xx年5月6日

給高三同學勵志一封信 篇6

親愛的同學們：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你們告訴我，過去的七百多天共同在一起拼搏的日子，爲什麼就一去不復返了呢？

悄悄之中，去的儘管去了，來的儘管來着，去來的中間，我們惟有的辦法就是在匆匆之中把握住剩下的兩百多天的時間。人生沒有如果！如果鳳凰可以不用經受涅??，就能獲得重生，恐怕也就不能成就其美麗的外表。如果人生不用拼搏，就能獲得成功，恐怕人生也會變得索然無味。如果虛度了這兩百多天還會再有兩百多天的機會，我們當然不用緊迫。問題是這兩百多天雖然短暫，但是對於整個人生來說，的確是僅僅只有一次，錯過了一時也許就錯過了一世！

同學們，你們現在已經是走在路上的高三學生，從踏上這條路的第一天開始，你已經沒有了回頭路，在這條路上你只能有一種姿態，那就是奮勇前行！說實在話，真的非常敬佩你們：在你們稚嫩的肩膀上，揹負着太多太多的希望、理想以及老師、家長、父輩們的期望……在人生的征途上，你第一次真正要學會一個人不能單單爲自己而活，你第一次感受到了人生責任所賦予的重擔。沒有問題，我們可以一肩把它挑起來！面對我們成長過程中，老師和家長們已經付出的心血，我們沒有理由說“不”！

走進高三，就融入了一個充滿人生苦難的熔爐，這裏可以盡情體會難言的苦辣酸甜。或許，你已經淺嘗到了一些，但離全部還差很遠。學習是艱苦的，這一路走來定然是痛並快樂着。對此，你應該有十足的心裏準備：成功必然是“熬”出來的！

或許，以前你因爲驕傲懈怠了自己，成績有些不如意。那麼，從現在起，堅持每一天自戒自省，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一個問題，集腋成裘，聚沙成塔，兩百多天後的考場上，你一定會重現英姿，圓理想之夢。

或許，以前你因爲疏懶放縱了自己，家長老師不太滿意。那麼，從現在起，嚴格自律奮起直追，抓住最後的契機，分秒必爭刻苦學習，向最認真最勤奮的同學看齊，與最優秀最出色的同學競技，和每一位老師配合默契，愈戰愈勇，再接再厲，兩百多天後的考場上，你一定會是脫繮而躍的黑馬，一飛沖天的雄鷹！

或許，以前你因爲自卑看輕了自己，認爲前途佈滿了荊棘。其實，荊棘是你想象的路障，每一束花都有開放的權利！想一想自己，你可不可以中途放棄，我們從最基礎的抓起，還有的是收穫的機遇。問一問自己，你是否盡力，從今天開始，別再浪費時間自怨自艾，增強自信，提高效率。天行健，君子以自強不息，涓滴之水匯成江河，兩百多天後的考場上，你同樣會吐露撲鼻的芬芳。

可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！面對挑戰，除了埋頭苦學，我們已別無選擇！讓年輕的激情燃燒起來吧！爲了不安分的心，爲了自我的證明，爲了伴着我們的人，溫暖我們的人，把路上的辛酸融進我們的眼睛，把心靈的困境化作我們內心的堅定。悲傷時，看看前方自己的理想，想想背後無限期許的目光，還有對你們傾注無限牽掛的我。

所以，在剩下的兩百多天的日子裏，讓我們團結一條心，緊緊地拉着手，絕不輕言放棄，決不讓任何一位同學掉隊，相互鼓勵，奮力拼搏，走過六月，相信我們會堅強地直到最後，共同迎接更加輝煌的明天。

既然選擇了前方，就不顧風雨兼程！與你們共勉！

給高三同學勵志一封信 篇7

親愛的學長學姐們：

你們好!

六月是一段校園裏處處都瀰漫着緊張氣氛的時光。而你們，也將在幾天後踏入人生的考場，雖然未曾經歷高考衝刺的我們不能真正理解你們的心情，但大部分還是緊張吧!家人的期望，自己的理想像重重的包袱壓在肩膀上。

白巖鬆說：“一個人的一生中總會遇到這樣的時候：一個人的戰爭。這種時候，你的內心已經兵荒馬亂天翻地覆了，可是在別人看來，你只是比平時沉默了一點，沒人會覺得奇怪。這種戰爭，註定單槍匹馬。”但是，高考不只是你們一個人的戰爭，你們的身後還有我們市一高這個溫暖的家庭作後盾，有我們高一高二學弟學妹們的加油喝彩，你們一直是我們的驕傲，一高因你們的存在而輝煌，高考因爲你們而變得有意義!

三年的臥薪嚐膽，你們付出了汗水和努力。與星辰相伴，向朝霞揮手;一步步艱難地前進，一行行辛酸的淚水，就這樣，堅強着，堅持着，堅決地走過了那些難熬的歲月，你們要相信，努力就一定能夠得到回報。你們筆鋒上記錄了無數的試題，你們經歷了千百次的考試，高考不足以讓久經沙場的你們恐懼，以平常的心態面對高考，相信你們一定可以在考場上脫穎而出。

高三的學長學姐們，勇敢地衝吧!我們高一高二的同學會永遠支持你們，你們是我們永遠的榜樣和驕傲。

加油!

　　高一高二全體學生

給高三同學勵志一封信 篇8

同學們：

上一週我們實行了時間表和課程表的調整，也可以稱之爲向高考衝刺過程的一次變革。面對改變，大部分的老師和同學迅速適應，與調整的思路同步，又一次走在了前頭。我們也聽到了不同的聲音，看到了沉溺過去、害怕改變的惰性行爲。不要動不動就譴責學校模仿或者缺乏原創精神，事實上大多數改革就是從模仿開始的第一步。既然有成熟的經驗可資借鑑，我們爲什麼不能採取拿來主義？目前的課程表，不是那一個縣的，而是那麼多成功的學校都在用，是在複習過程中的有力的衝刺平臺。它有下列好處：

1、更加符合我們一直提倡的一日一清的精神。大家可以看到，上午正課，老師帶領大家進行復習，下午或者晚上就有這一科的自習時間，可以用來完成作業，及時反饋。而剩下的每天晚上的兩節自由時間，更是爲了大家爲這一天的學習來一個更好的總結。學校將作出要求，各科作業在本科時間內一定要能夠完成，絕對不允許佈置過多的作業，搶佔其他的時間。也希望同學們密切配合，尤其是各科課代表同學，作業的收繳爭取在白天完成。晚上有輔導的科目，作業的收繳也要在晚上第一節完成。

2、每天晚上後兩節的自由複習時間，是無比寶貴的黃金時間。可以用來對一天的學習進行總結整理，也可以用來治瘸補弱。希望大家長遠規劃，從自己的實際情況出發，制定切合自我的學習計劃，充分、科學、高效地利用這兩節自習。

3、提高了週末的學習效率。原來的輔導，已經變成了純粹的發題做題，很多老師和同學都認爲效率太低。那麼，這樣的調整，時間分配和要求上變的明確具體，具有了更加實際的內容。

你可能已經適應了原來的生活節奏，你覺得原來那個狀態不錯，但是，你要知道，在你習慣的東西之外，還有無數的更好的活法和時間組合。大家都知道，青蛙不知道水溫正在發生變化，在它所不能覺察的水溫升高中悠然自得，毫不警醒，終於慢慢在熱水中死去。在應該跳出水盆的時候，它爲什麼不跳？因爲，它是一隻有惰性的青蛙，它太習慣目前的狀態和境遇。其實，變革是永恆的，競爭又是那麼的激烈，我們所要做的是，你有我也有，你無我也要有；你強我要更強，你在適應的時候，我就要掌握和征服。

擺在同學們面前的，是距離高考越來越少的時間，在這個時候，任何的惰性、猶豫和彷徨都是要不得的。你要做的，就是直面現實。變革正在進行中，你現在不是去質疑去譴責，你要勇敢地投身之中，迅速地完成心態的調整，科學地利用新的時間表和課程表，成爲時間的主人，成爲自己的主人。這樣，我們才能把握人生。

給高三同學勵志一封信 篇9

高三的孩子們：

您們好!

在這個夜深人靜的時刻，我打開電腦，只是想給你們，想給你們寫一封信。

這個世界速度太快了，在通訊發達的今天已經令人忘卻了寫信的快樂。我今天晚上在辦公室裏寫作，爲了一個註釋查找了我電腦中所有的文檔，看到了很多跟你們相關的文檔和照片，當時就有一股衝動，想給你們寫一封信，但是沒有，因爲我手上的這項研究已經令我感到緊迫，但就在這些緊迫的時刻，我還是很有興趣的看了我筆下的你們和你們筆下的我，和我們在一起的許多照片和視頻。

我跟你們是有正式告別的。所以我纔會把你們定位爲20××屆高三(2)班。那些公共信箱的密碼。那是我的最後一課。只有我自己知道，那是我從教生涯的完整序列裏的最後一節課。我當時說的是：今天我們來上最後一課。我這麼說的時候，可能絕大多數同學沒有反應過來，認爲這是我們這學期的最後一課;可能也會有個別同學會感到高興，因爲終於可以擺脫洪劬頡的教學生活了，在我的課堂上，你是主人，你要說話，你要怎麼樣怎麼樣，但是你會覺得我教的跟考試沒有關係，你會覺得你的語文成績之所以還不錯，是因爲在吃老本。我相信這樣的人存在，因爲這是我工作這麼多年來，一直都會存在的。你沒有錯，錯的是你曾所受到的教育整個就是錯誤的。但是我不會說，因爲說了你也不會相信。當我在那一個霎那我決定我要離開講臺，離開課堂，離開學校，我流淚了。當然淚是不會讓你們看到的。你們也不會看到。因爲洪sir永遠都是一個快樂的人，一個把快樂帶給大家的人，即使再沉悶，我都會拿一把刀子把沉悶的空氣劃開一道口子，讓快樂的空氣流進來，攪和起來，讓大家快樂起來。

因爲自信，才能實現真正的快樂。

傳遞快樂，就是傳遞自信。做任何事情最關鍵的是自信，就是自己相信自己，相，是互相，是表面的自己要相信內心的自己。因爲信了，你纔會仰望，這就是信仰的力量;因爲信了，你纔會服氣，這就是信服的力量;因爲相信，你纔會任命，這就使信任的力量。你要注意的是，相信的主語是表面的自己，相信的賓語是內心的自己，連起來是表面的自己要相信內心的自己。

我說的要遵從內心的節律，其實就是要我們要相信內心的自己，他在召喚我們積極向上，在最艱難的時候，內心總會有一股聲音和我們並肩作戰，就是要迎難而上，就是要克服它。山的存在是爲了等待一個人去攀登。古代先哲將攀登的攀和攀登的登造得多形象啊?都是從人所面對的路、所使用的工具着眼的，而沒有造出山上面一個人，其實，人在王之上，叫全，人在丨之上叫個，……人之下的詞和物太多啦，但是，就是沒有一個人在山上，人在山下，人在水上，人在水下，這就是先賢們造字的智慧，因爲告訴我們一個簡單的道理：攀完了這座山還有那座山，涉完了這條河還有那條河，在山水之間，山是永恆的，水也是永恆的，山不轉水轉，山在等待你去攀登，攀登完這山還有那山，這山和那山表面上是不一樣的，但本質上還是一樣的，無論是物理的構成，還是登頂的道路都是人走出來的，每一個人登頂的過程的心理過程基本上都是差不多的。這也是我一直讓你們好好看看《像山那樣思考》這篇課文的初衷。

在你們面前，也有一座山，你們把它叫做高三。我看，這個高三跟一座山，一座叫做高山的也差不多，你們不要怪我怎麼這樣來胡亂聯想，原因你也知道的，我普通話不好，平舌捲舌分不清，但是，這座山你已經看到頂上的亭臺了，他不再遙遠了，你登上亭臺之後你會發現還有很多的山，更高的山，在等着你呢。所以，你現在因爲看到山那邊是什麼，你就要一鼓作氣，直掛雲帆濟滄海。

高三很多事情都是簡單重複的，不要小看這些簡單的重複，更不要鄙視這些簡單的重複。之所以你會覺得重複，是因爲你沒有發現這些簡單重複背後的奧祕所在。如果你在簡單重複之後，你就會有新的發現。我舉幾個例子說一說，我不全說，你可以自己去查找，譬如說地震救人的黃金時間是72小時;促使人思考改變的時間是15秒;習慣養成是堅持21天……這些簡單的數字背後都是無數人無數熱愛思考和歸納、概括的人，正因爲愛思考、善觀察、會總結的人，才爲我們總結出了這麼許多的“道道”，這些“道”就是規律，就是我們掌握了就能簡單使用並取得實效的。所以，你在簡單重複一些你之前很不屑、很不願、很不想做的事情，你帶着“愛”喜歡去做，你帶着“善”的心態去鑽研，你帶着“會”的策略去嘗試，你就會發現掌握一個知識點、一個策略是非常容易的一件事情。你在不斷的簡單重複之中，你知道了哪個知識點是你不會的，你的思維總是在某一個知識點向另一個知識點轉換的過程中出了“梗”，一下子堵住了，你會在不斷的被“梗”住時，嘗試不同的心態、不同的方法、不同的“輔助線”，你一下子就通了，就悟了，就明白了，你要在這些簡單的重複之中，找到這個無數個不同之中的同，這就是現在你手頭正在做的無數個簡單的重複的價值。

我跟你們說愛因斯坦的一句話：方法總比問題多。如果一個問題真的到了無法可想的時候，那就只能承認自己兩個字：一個是蠢，一個字是懶。誰也不會如我這般公開承認自己的蠢笨無比，因爲我不懶惰，但是我做不成功一件事情，只能承認自己是蠢。但是洪sir覺得你們都比我聰明，比我開竅早，我到現在通了六竅，還有一竅不通，簡單說，就是一竅不通，但是你們不一樣，你們讓我做數學題目，我不一定能做的了了。用數學的方法和物理的思維去理解這個世界，去處理你們現在遇到的難題，都是可以做到的。譬如說，我在做學生時，我就在簡單重複之中就去尋找這些簡單重複背後的那個“道道”，譬如說，我把詩歌鑑賞、現代文閱讀的那個圖標從高二上學期就給你們專門來講來記，就是把詩歌鑑賞、現代文閱讀答題思路變成眼前的題目和你腦中的知識儲備變成一道數學的選擇題，一道數學的連線題，你要有連線兩端的那個選項，你能夠知道這一個通道是從哪裏通到哪裏。譬如說，爲什麼我學校裏考試從不復習，而參加市區統考我都不復習，我就想知道你們在最糟糕的狀態下會考成什麼樣子，這是底線，我們必須要找到一個人能夠承受的最低線在哪裏，就好像你登山要知道雪線在哪裏一樣。

學習就是不斷跟遺忘做鬥爭。如同登山不是在跟自己的體力做鬥爭，而是跟自己教的重量做鬥爭一樣。我們要去尋找自己的遺忘的底線在哪裏，你找到了這個底線，你就會感覺到輕鬆，因爲你找到了你克服遺忘的那個必須重複的次數，就是你養成習慣的那個21天的“21”，震後救援的黃金72小時的“72”，這是高三帶給我們的樂趣，你在這個重複之中，你會享受到這個幸福的。也許你的“21”不是21，而是5，而是26，那麼，你就要根據這個5和26，去調整你的節奏，讓你的複習成爲你登山過程中，感到腳重了，不要歇下來，越歇你會覺得腳越重，你稍微慢一點走，等步伐放慢了你被落在後面，你就會趕上去，你就會感覺你的腳步一下子輕了，你健步如飛……

學習的道理就這麼簡單。只要你帶着一顆思考的心去做。所以，我說：最大的學問是心理學。對待別人是如此，對待自己更是如此。認識我們自己的內心，比什麼都重要，它會告訴你應該如何去奮發，去分析，去調適。

有一個事情，我要向你們道歉的，洪si跟你們說：默寫四次考試得滿分，總評成績就給你即使不及格都給你拉成80分以上;只要有一次你默寫低於4分(含4分)，你即使得140分，我也要把你的總評分拉到59以下。因爲我不做老師了，我要坦誠地把這個祕密告訴你，其實洪sir從來沒有按照這個標準拆算過，如果這樣算的話，也確實是一件非常繁複的事情，但是我每次考試都是要把這個8分很好的表揚的，4分以及4分以下，我都會報有幾個人的，你們也都知道，得滿分的要佔到一半，7分以上的佔到大多數，只有極個別的得4分以及4分以下。我跟你們說，我從來沒有拉過一個小朋友到我辦公室裏默寫，我也從來沒有在課堂上佔用時間專門來默寫，我也從來沒有在平時批改過一次默寫的，15年從來都是如此，但是爲什麼我敢這麼做?是因爲我的方法不僅解放了我自己，也解放了你們，沒有捆住你們的手腳，如果我也中午把成羣的同學教到辦公室裏默寫，你會累，老師也會累，一個倦態十足的老師面對一羣倦態十足的學生，這堂課基本上也就是倦態十足了。我教書13年半，我最得意的就是在我的課堂上沒有睡覺的，但是曾經有學生很得意地在畢業典禮上把我看晚自習還是讀書課上打瞌睡的照片露出來，那也是因爲太安靜了，安靜的力量就是讓人倦態都出來了，一個充滿活力的地方不應該是安靜的，安靜有時候是一件好事，但很多時候不是一件好事，因爲安靜，表明腦細胞休息了，處於停頓狀態，要讓自己不停頓，就要讓自己的腦細胞活動起來，只有動腦了，你纔是活力四射的，你纔會想出好辦法，好主意，纔會發現在簡單重複之中的那個“道道”。就好像我對你們的默寫也不是無所事事的，早讀課我讓你們循環讀，我現在可以非常清晰的報出來哪一篇文言文讀下來要幾分幾十秒，39篇讀下來要24分鐘，這些都是在簡單重複之中發現的，一篇文本被讀了幾十遍，還背不下來麼?所以大家的默寫分數高，在看似無所事事之中其實我們不知不覺還是做了很多的事情的。

今天我要跟你們說出這個祕密，不是揭穿一個謊言，而是要告訴你們，做任何事情都要動腦筋。你要提高效果，就要在效率上動動腦筋，就是要把你的26變成21，變成15，變成5，這個道理說起來很容易，做起來會感到有點不容易，所以我纔會這麼繞。期望你沒有被我繞住，而是像小貓玩線球，然後抓住一個頭，迅速的就把線團子拖開了。關鍵你要找到這個頭。

現在很遲了，不跟你們繞了。一句話，洪sir很想你們，期望你們很好，很開心!沒有開心創造開心，沒有幸福創造幸福!高三是幸福的，就在於我們可以把高三當作高山，而不是高四前的高三!

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給高三同學勵志一封信 篇10

可愛的三年八班的弟子們：

你們好!

我知道，你們現在即將走出集安一中校門，在衝過高考這條必經之路後踏入自己理想的高校，現在你們是一個負重前行的勇敢的戰士，真的非常的敬佩你們!在你們稚嫩的肩膀上，揹負着太多、太多的希望、理想以及老師、家長、父輩們的期望……

同樣，真的非常非常的欽佩你們，在這種負重的狀況下，你們竟然還在奮勇前行。我想，在你們的身邊，還有很多的同齡人，和你們一道在披荊斬棘的前進……

記得許多年以前，我的一個朋友對我說：孩子上高中，就像是走進了一段長長黑黑的隧道：進入這個隧道的學生只有一個前進的目標：那就是三年後的高考。我們不是說要報效祖國、報答父母嗎?我們不是說要實現自己的職業理想嗎?還有哪一天的日子能比高考的7日的到來能讓我們更興奮、更激動呢?親愛的弟子，如果到了高考的前夕，當有人問你：“你準備好了嗎?”的時候，你是否可以大聲地答道：“我準備好了!”相信你，經過刻苦的努力，到那時，你一定可以像一個真正的男子漢那樣，高聲地宣佈：我準備好了!

弟子們，或許你們會問：爲什麼我們一定要參加高考?爲什麼我們一定要走過這樣一條充滿荊棘的道路?爲什麼我們一定要上大學?……爲什麼?爲什麼?是啊，許許多多的爲什麼，在許多時候，在我們還沒有認真思考的時候，答案已經清楚、明瞭……

也許，儘管在表面上你在努力地學習，其實在內心深處，對於大學，稍稍有些“不以爲然”，並不覺得這是你唯一的出路……但是，弟子們，無論如何，我還是要告訴你們：爲了將來的大學生活，尤其是爲了將來的高質量的大學生活，現在你所付出的一切，都是值得的。

大學是什麼?“它不僅是一個培養子弟的學校，不僅是訓練後代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。……當你們進入大學之後，纔開始發現大學的意義並不是單純的職業訓練。大學要求它的學生——理性與科學系統的新的參與者……大學階段做兩種預備：其一，預備做一個高水平的人。因爲你們已經用你們以往的努力你們是人羣中的優秀分子……其二，預備做一個強有力的人。因爲你們在教授的引導下、同學的激勵下，從圖書、實驗和實習的培養中拓展思路，掌握方法、……在競爭中立於不敗之地。

“大學是人生的關鍵階段。這是因爲，進入大學，是你一生中第一次放下高考的重擔開始追逐自己的理想、興趣;這是你第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活;這是你第一次不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親身實踐;這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間……”

好弟子，上述的描述，足以使你開始嚮往大學生活了嗎?如果是，好了，繼續努力，一如既往地努力，一切都還不晚……還有，通過高考，你的人生曲線函數從此便會向上，向上，向上……

你們已經是青年了，對於自己的未來，我想你們非常渴望，同時又很彷徨，對於你們目前的學習是有成功的喜悅，又有點失落，不知道老師說的是否正確?畢竟人生的轉折點就要來臨了。

不就是高考嗎?其實也沒什麼大不了的，說白了高考就是對全國中學生的一次大檢閱、一次全國統一的小測驗，然後根據測驗成績排排名次、重新分配一下學校，確定你去哪個大學、他xxx她xxx去哪所高校。真的，高考就是這麼回事!這裏面的分歧在於你想去北大、他想去清華、而她又想去交大或者某個師範學院、經濟學院、醫學院、農學院、建工學院等等;你們的目標有一本、有二本、也有的是三本或者專科、高職等等，這是由於你們愛好或者理想的不同、每個人在中學階段所掌握的知識結構以及程度的不同造成的。我想你們現在要做的就是穩紮穩打、步步爲營，始終保持旺盛的鬥志和清醒的頭腦，以紮實的學風、樸實的作風、頑強的毅力和堅定的信心，去戰勝擺在我們面前的一個又一個困難、趕走擋在我們前進道路上的一個又一個攔路虎、克服一個又一個困擾我們的不愉快xxx包括情感、生活、學習、考試等等諸多方面xxx，輕裝前進，不達目的誓不休!上面說到了情感，我想再多說幾句，人世間最珍貴的東西真的就是“情感”二字，男子漢更應該重視這一點。不管是父子情、兄妹情、同學情、同事情、親戚情、朋友情，我們都要珍惜。但是，一個人如果被情感所迷惑、不能擺脫感情的糾纏，沉溺於情感的泥潭而不能自拔，那他xxx她xxx將會一事無成!什麼理想、追求，都是空洞的、沒有任何實際意義的假想!在老師的閱歷中，在高中階段去打破兩人之間感情閘門的人，到頭來都不能爲對方負責任，而在今後的人生中，給自己留下了遺憾。另外，情感這個東西可能催人奮進，也可能讓人頹廢;它可能成就一個人，也可能葬送一個人，關鍵看每個人對待情感的態度和處理方式!還有，人的精力和時間是有限的，爲今後我們不能把握的事情而花費了大量的寶貴的時間，那不是使自己後悔嗎?

好了，羅嗦了這麼多，不知你們有什麼感觸，我想你們一定能夠從字裏行間看出你們“班頭”的些許意思!不過，有些話說的不一定對，請你有針對性地去理解，不要被我的錯誤所引導!還有，在這一兩年中有傷着你們的地方，請你們能理解和原諒，我們做教師的畢竟都是爲了同一個目標嗎，就是要培養你們成爲社會有用的高素質的人才。

最後，祝你們——我最親愛的弟子們：在我們共同期待的6月份高考中穩操勝券，金榜題名。在今後的人生路上越走越寬廣，用自己的智慧和勤勞創造美滿幸福的生活!

　　班主任：張xx

　　20XX年5月17日