《牽手兩代—親子課程》幼兒注意力的培養的家長講座

【活動目標】

1、瞭解學齡前幼兒注意力的特點及幼兒注意力不集中的表現及原因。

2、如何提高幼兒的注意力水平。

【教學過程】 親愛的家長朋友，非常感謝各位在白忙之中抽出時間來幼兒園參加今天的活動，我們要和家長一起探討學習的問題：“幼兒注意力的培養”

一、提出問題，家長交流： 討論：《親子課程》第二章第34頁案例2中說，一個幼兒園的小朋友，老師反映孩子上課走神嚴重，和其他孩子有很大差別，雖然媽媽與孩子談話，也讓孩子保證好好聽老師講課，不再走神，可走神的現象得不到絲毫的改善，據孩子的媽媽回憶，孩子平時確實經常一個人愣神，做什麼似乎都不專心，也不知道他在想什麼。第27頁案例1中的小朋友，他不走神，而且是精力高度集中，但是精力集中在動畫片上，連大人招呼他吃飯，他卻像沒聽見一樣聚精會神的看電視，這兩個案例中反映的問題，是我們很多孩子的縮影，請大家回憶一下，我們的孩子有沒有類似的情況。（組織家長參與討論）

二、注意力的概念： 注意力就是人的心理活動指向和集中在某種事物上，而這個過程不會被外界環境所幹擾，通俗的講，人的所想所做都關注在某個事物或某件事情上，不被外界干擾，這樣的能力就是注意力，注意力包括兩個方面，注意的指向性和集中性，指向就是在某一瞬間心理活動傾向於某一事物，而離開其它事物，如幼兒專一地玩積木，不去注意別的東西，就是指向；集中則是指心理活動集中在這個對象上的強度和緊張度，且在此期間不會被外界環境干擾。例如，集中注意力看動畫片，聽不見別人叫他吃飯。

三、學齡前幼兒注意力的特點 （互動：請家長談一談，你感覺孩子的注意力與成人有何不同？）

教師再簡單總結幼兒注意力的特點。如：不擅長分配注意力。注意力的分配指同時進行兩種以上的活動時，把注意力同時分配在兩種或兩種以上的對象上。幼兒注意力的分配水平隨着年齡的增長而增強。如年齡較大的孩子，可以邊聽別人說話邊吃飯，而兩三歲的孩子如果聽人說話就會忘記吃飯；不善於轉移注意力。注意力的轉移指依據新的要求在一段時間主動地把注意力從一個目標轉移到另一個目標上，如讓在外玩耍的孩子回家吃飯會比較困難，原因就是孩子主動轉移注意力較差；注意力受興趣和需要的影響。我們發現孩子在做他們感興趣的事情時，能較長時間的集中注意力，而對於那些不感興趣的事情卻毫無精神。

四、幼兒注意力不集中的表現及原因。 （一）幼兒注意力不集中的表現

（互動：請家長談一談，幼兒注意力不集中會有哪些表現？請個別家長讀教材第39頁）

教師概括講解：

1、幼兒做事的隨意性較大。不能有始有終，常常是東一榔頭，洗衣棒槌。如果做事前沒有講清要求，幼兒做事的隨意性就更大。

2、幼兒注意的時間比較短且不穩定，他們的注意力易分散，易被新鮮的事物所吸引，並且注意的對象不斷轉換。

3、幼兒對自己感興趣的活動有一定的注意，不感興趣的活動則表現出明顯地注意力不集中。一旦對活動產生厭倦，在活動過程中就會缺乏主動性和積極性。

4、同伴人際關係不良，經常跟小夥伴發生衝突。

5、容易衝動，說話、做事欠考慮，很多行爲都好像是突然發生的。

6、無法延遲滿足，需要得不到滿足時就哭鬧或灰心喪氣。

7、自我管理能力差，情緒變化迅速而激烈，易怒，易興奮。

8、做事常常丟三落四，缺乏必要的條理和順序。

五、造成幼兒注意力不集中的原因 1、先天因素遺傳。如母親懷孕時營養不良（缺鈣、貧血）、情緒緊張、被迫保胎、活動量不夠、胎位不正使胎兒與磁場的引力相悖而失去平衡；孩子出生的方式如果是剖腹產、難產、早產等，也容易導致他們長大後注意力不集中。

2、幼兒自身因素（1）幼兒自身注意力特點導致注意力不集中。幼兒注意轉移能力差。（2）幼兒自身身體狀況因素（3）幼兒習慣不好。（4）看電視、玩遊戲過多。

3、成人因素

（1）教師或家長的過度保護、限制。（2）對孩子的期望過高，要求過嚴

（3）成人的教育方式因素

4、環境因素

①複雜新鮮的環境。②過量的刺激。③某些微量元素攝入不足或過量。

六、如何提高幼兒的注意力水平 孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關係，但後天的環境與教育的影響更爲重要。家長應當根據孩子的身心發展規律與特點，爲他創造良好的教育環境，從孩子出生起就有意識地培養孩子的注意力，幫助孩子養成良好的注意品質與能力。

（一）營造安靜、簡單的環境

幼兒注意穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應根據這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，爲孩子創造安靜、簡樸的物質環境。

（二）讓孩子有規律的生活

要保證孩子充足的睡眠，我們都有這樣的經驗，在睏乏的狀態下很難集中注意力，其實孩子也是一樣，而孩子需要的睡眠時間比成人還要長，因此，家長要給孩子制定合理的作息制度，並嚴格執行，孩子得到充分的休息和睡眠，才能保證孩子精力充沛的從事各項活動。

（三）注重培養幼兒的興趣

培養孩子的興趣，要採取誘導的方式去激發。比如培養孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給孩子買一些有文字提示的圖畫故事書，讓孩子一邊聽故事一邊看書，並且告訴他們這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發識字的興趣，然後認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養。

（四）培養孩子的自我約束力

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現時，成人可以約束自己不去關注它，但孩子卻很難做到。因此，爲培養孩子的注意力，成人可以有意識地創設情景逐漸提高孩子的自我約束能力。

採用遊戲的方式，將持久注意的要求變爲遊戲角色本身的行爲規則。

（五）在遊戲中訓練孩子的專注力

幼兒注意力的培養必須遵循幼兒注意發展規律，合理組織活動，並配以各種有效的措施，才能取得好的效果。例如，根據幼兒以無意注意爲主的特點，應以遊戲活動爲主，在遊戲中，教具要形象、新穎多變、顏色鮮豔，這些都是吸引幼兒注意力的好辦法。

（六）活動內容的選擇要適宜，充分調動幼兒的各種感官參與活動。

興趣與需要是孩子活動的內在推動力，是直接影響孩子注意力的情感系統。爲維持孩子對某一活動的持續興趣，父母應當注意活動內容的難度要適合孩子的水平，既要讓孩子體驗到成功的快樂，同時又能感受到一

定的挑戰。

（七）明確活動的目的和要求

孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務的願望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。要想使孩子的注意持久，成人不能強迫他做什麼，而要讓他知道爲什麼要這樣做，激發他做好這件事的願望。因此，在活動之前，家長應當幫助孩子明確活動的目的和要求。在活動過程中，家長應當及時提醒孩子，使其注意力始終指向某個方向。

（八）豐富幼兒的知識和經驗

幼兒的知識和經驗不僅有助於興趣的形成與發展，而且能促進注意的廣度、穩定性、注意的分配等良好注意品質的發展。幼兒掌握的知識經驗越多，生活中他關注的東西就越多，越喜歡觀察，喜歡問，對這個東西注意的時間就越長。

（九）經常給孩子正面的刺激

每當孩子昨做完一件事情時，成人要及時鼓勵，如，孩子畫一幅畫，儘管你看不懂畫的什麼，也要鼓勵，“你真了不起，坐在這裏畫了這麼長時間，昨天畫了5分鐘吧，今天能安靜的畫8分鐘了，媽媽真高興。”這樣的刺激會讓孩子大受鼓舞，他下次會更努力的做好，以再次獲得表揚。

（十）加強體育鍛煉

很多家長會認爲體育鍛煉跟注意力的培養沒多大的關係，其實，現在因爲剖腹產的流行，導致出現了越來越多的感統失調的孩子，感統失調往往會造成孩子動作笨拙，注意力不集中，而解決感統失調的最有效的方法就是多運動。

最後，在培養和提高孩子注意力的時候，一定要牢記這幾個不可少的因素

1、時間：要給幼兒充足的時間來完成，幫助孩子感受到獨立完成工作的樂趣。

2、認可：如果成人對孩子的成功表示認可的話，他們就能在該領域繼續發展。

3、共同參與：孩子喜歡與爸爸媽媽一起做有興趣的遊戲，這本身就延長了集中精力的時間。同時，父母的專心能產生極其有效的示範效應。