關於學習教育的勵志名言
一、教師的威信首先建立在責任心上。
二、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。
三、教育的最大的祕訣是使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。
四、受過教育的人好引導但難以驅使，好管理但難以差遣。
五、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
六、精心教學，潛心育人。
七、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
八、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
九、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
十、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。
十一、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。
十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。
十三、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
十四、在任何學校裏，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學人員來決定。
十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
十六、個人名利淡如水，教育事業重如山。
十七、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
十八、給一個學生機會，他會給你一個奇蹟。
十九、父生師教，然後成人；事師之道，同乎事親。
二十、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
二十一、處處留心皆學問，肯學終爲人上人。
二十二、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
二十三、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
二十四、真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。
二十五、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
二十六、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。
二十七、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
二十八、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
二十九、不求金玉重重貴，但願子孫個個賢。
三十、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
三十一、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。
三十二、教學的最高的、最後目的包含在這一概念之中——德行。
三十三、讓每一個學生在學校裏擡起頭來走路。
三十四、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
三十五、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
三十六、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
三十七、教育人就是要形成人的性格。
三十八、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
三十九、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之
四十、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。
四十一、安樂出自清正，煩惱源於貪慾。
四十二、教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。
四十三、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
四十四、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
四十五、愛是教育的源泉，是心與心的交流。
四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依託集體，才能實現價值。
四十七、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作。
四十八、兒孫自有兒孫福，莫爲兒孫作遠憂。
四十九、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
五十、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
五十一、教育最偉大的技巧是：知所啓發。
五十二、學高爲師，身正爲範；百年大計，教育爲本。
五十三、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
五十四、愛其子而不教，猶爲不愛也；教而不以善，猶爲不教也。
五十五、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。
五十六、公生明，廉生威，做事一時，做人一世。
五十七、教育爲公以達天下爲公。
五十八、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。
五十九、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化毋寧展個性。
六十、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。
六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
六十二、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。
六十三、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
六十四、沒有哪種教育能及得上逆境。
六十五、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。
六十六、腳踏實地、勤懇工作、廉潔從政、奉獻餘熱。
六十七、教書育人多奉獻，清貧甘苦樂無限。
六十八、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
六十九、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。
七十、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
七十一、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。
七十二、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。
七十三、教育不是產業是事業。文化是狀態不是變態。
七十四、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
七十五、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。
七十六、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
七十七、凡學之道，嚴師爲難。
七十八、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
