八年級語文下冊單元檢測試題及答案

　一、語文積累與運用（本大題含1--7小題，其中1--5小題，每小題2分，第6小題3分 第7小題10分，共23分）

1、選出下列加點字注音全對的一項

A、彷徨 （páng） 領悟 （wù） 磐石 （pán） 呱呱墜地 （guā）

B、煎熬 （jiān） 兌現 （duì） 締造 （tì） 無動於衷 （zhōng）

C、歧視 （qí） 蛻變 （tuì） 寄託 （tuō） 駭人聽聞（hài）

D、贖罪 （dú） 崛起 （jué） 枷鎖 （jiā） 心急如焚 （fén）

2.下面這段話中加點的成語，使用不恰當的一項是

A、我們不應該對別人暫時的失敗或某些缺陷持幸災樂禍的立場，因爲你自己也同樣會有弱點、不幸、失敗或缺陷。

B、自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

C、今天學校組織的大掃除，全體師生積極地袖手旁觀去參與，校園面貌煥然一新。

D、中國學生往往念功課成績很好，考試都得一百分，但是面臨着需要注意的研究工作時，就常常不知所措了。

3.在下列句子橫線上依次填入關聯詞語，最恰當的一組是

（1）新的知識 通過實地實驗而得到， 由自我探討或哲理的清談而求得

（2） 只有我們自己才能瞭解我們所遭受的痛苦和悲哀， 大家都能感受到我們的疼痛。

（3） 我們有這樣的能力，我們 可以敞開自己的心扉。

（4） 我們爲人民的利益堅持好的，爲人民的利益改正錯的，我們這個隊伍 一定會興旺起來。

A、 只能……不可能…… 不是……而是……

既然……就…… 只要……就……

B、 既然……就…… 只要……就……

不是……而是…… 只能……不可能…

C、 既然……就…… 只要……就……

只能……不可能…… 不是……而是……

D、不是……而是…… 既然……就……

只要……就…… 只能……不可能……

4.下列各句中，沒有語病的一句是

A、學生寫作文千萬切忌不要照搬照抄、胡編亂造。

B、北京奧運會的成功舉辦，既展示了民族的傳統文化，又展現了全國人民的精神風貌，可謂兩全其美。

C、姚明這個名字對咱們中國人都非常熟悉。

D、經過全市人民的共同努力，宣威市榮獲全國“精神文明模範城市”。

5、對四大名著中的人物和情節描述不正確的一項是

A．白骨精是唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先後變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。(《西遊記》)

B．劫取生辰綱之事敗露後，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火併王倫，尊晁蓋爲山寨之主。(《水滸傳》)

C．曹操是魏國的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時候，如官渡戰袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關羽時，他都慘遭失敗。(《三國演義》)

D．賈寶玉是賈母最寵愛的孫子，他和林黛玉青梅竹馬，真心相愛。但在賈母等人的安排下，他最終卻娶了薛寶釵爲妻。(《紅樓夢》)

6、隨着手機在中小學生中的普及程度越來越高，給“校園手機”立規矩的呼聲也隨之出現。不久前，某中學正式下達了手機“封殺令”，禁止學生在校園內使用手機。這在社會上引起廣泛的爭論。中小學生是否可以將手機帶入校園使用?請就這一問題談談你的觀點及理由。(共3分)

7.根據提示填空。（①---⑤題必做，⑥⑦兩題任選一題作答，每空1分，共10分。凡出現加字、漏字、錯字中任何一種情況，該空不得分）

① ，何時復西歸？

②今我來思， 。

③《山居秋暝》中描寫山間景色寧靜幽潔的千古名句是　， 。

④《望洞庭湖贈張丞相》中表現孟浩然積極出仕卻又無人引薦的苦惱心情的詩句是　， 。

⑤王灣在《次北固山下》一詩中，表現時序的交替，蘊涵自然理趣的句子是“ ， ”。

⑥《醉翁亭記》中描寫琅琊山朝暮之景的句子是“ ， ”。

二、語文綜合運用（6分）

8、閱讀以下材料．按要求答題。（ 6 分）

材料一：在美國，各社區都有圖書館，任何人都可以進去閱讀。德法等國都設有國家閱讀基金，通常由國家領導人擔任主席或名譽主席。韓國爲了推動國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節……中國對國民的閱讀狀況也非常關注，提出了“國民圖書閱讀率”這個概念，每隔兩年在國內進行一次調查。

材料二：目前，曲靖市各中小學正在努力建設“書香校園”,通過師生誦讀、經典推薦、圖書漂流、讀書徵文等活動，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實提升師生人文素養。

① 用一句話概括“材料一”的主要內容。（2 分）

答：

② 學校將圍繞“書香校園”活動對學生的閱讀狀況進行一次問卷調查。請你爲該問卷設計兩個問題。 ( 2 分） 問題一：

問題二：

③爲宣傳閱讀的重要性，更好地促進全民閱讀，請你設計一條標語。（不超過20字）（2分）

答：

三、閱讀（本大題含9---21小題，共41分

（一）古詩閱讀

9.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（4分）

雨後池上

（宋）劉攽

一雨池塘水面平，淡磨（①）明鏡照檐楹（②）。

東風忽起垂楊舞，更作荷心（③）萬點聲。

【註釋】：① 淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以後能清楚地照見人影。

②檐楹：池塘邊房屋的瓦檐和楹柱。

③荷心：荷葉。

（1）詩歌前兩句用哪些詞語寫出了荷花池塘雨後的靜態美？（2分）

答：

（2） “東風忽起垂楊舞”一句極爲傳神，請作筒要賞析。（2分）

答：

（二） 閱讀下面的文言文，完成10----12小題（10分）

公輸盤爲楚造雲梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起於齊,行十日十夜而至於郢,見公輸盤。

公輸盤曰:“夫子何命焉爲?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,願借子殺之。”

公輸盤不說。

子墨子曰:“請獻十金。”

公輸盤曰:“吾義固不殺人。”

子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子爲梯,將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地而不足於民,殺所不足而爭所有餘,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺衆,不可謂知類”。

公輸盤服。

子墨子曰:“然胡不已乎?”

公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不見我於王？”

公輸盤曰:“諾。” （節選自《公輸》）

10、 解釋下列語句中加點的詞 （4分）

願借子殺之 願:

公輸盤不說 說:

吾義固不殺人 固:

然,胡不已乎 已:

11、下列句子中加點的詞的意義相同的一組是（2分）

A.將以攻宋 皆以美於徐公

B.子墨子聞之 臣之客欲有求於臣

C. 起於齊,行十日十夜而至於郢 荊國有餘於地而不足於民

D.知而不爭 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂

12下列對選文內容的理解和寫法的分析,對的填“對”，錯的填“錯”（4分）

（1）、 墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的消息後,爲阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。（ ）

（2） 墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然後一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行爲,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。（ ）

（3） 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,於是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。（ ）

（4） 這段文字以對話爲主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富於表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特徵。（ ）

（三） 閱讀《低頭與昂首》，回答13-17小題。(13分)

低頭與昂首

①富蘭克林被稱爲美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源於一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧!可這是你今天最大的收穫。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”

②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列爲他一生的生活準則。

③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什麼時候都高昂着頭，實際上是擡高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家幹嘛要瞧得起你呢?因此，你再優秀，再有名，也沒有人願意與你合作。

④當然，低頭並不意味着把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解爲唯唯諾諾、忍讓一切，理解爲逆來順受、低聲下氣，這是不正確的`。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排着長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光。主考官問：“這是什麼滋味?”捂着臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。後來有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，說：“這是什麼滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。

⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂首被錄用，這是不是矛盾的呢?

⑥不，其實爲人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當的位置上：在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。

13、概括本文的中心論點。(3分)

14、第③段畫線句運用了什麼論證方法?有什麼作用? (3分)

15、文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認爲原因是什麼?(2分)

16、結合全文內容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)

17、文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人讚賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，稱道曲意逢迎、討好夫差的勾踐，認爲正是當初他們肯“低頭”，才讓韓信日後有機會成爲三軍統帥，讓勾踐最終有機會吞併吳國。對此你是怎樣認識的?談談你的觀點和理由。(3分)

（四） 閱讀下面的文字，完成18----21題（14分）

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你願意不願意,挫折隨時都可能降臨。

②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之後,發憤著書,寫出了被魯迅譽爲史家之絕唱,無韻之離騷的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接着又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多麼的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到。”他始終頑強地生活,艱難地創作,成爲世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發人的鬥志；可以使人學會思考,調整行動,以更佳的方式去實現自己的目的,成就輝煌的事業。科學家貝佛裏奇說:“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的。”可以說,挫折是造就人才的一種特殊環境。

⑤當然,挫折並不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作爲。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對於弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對於強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,並自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,纔有希望成爲生活的強者。

18、 第③自然段主要運用了什麼論證方法? 請作具體分析。 (3分)

答:___________________________________________

19、 第④段畫線句子“人們最出色的工作往往是處於逆境的情況下做出的”一句中“往往” 一詞能否刪去?爲什麼?(3分)

答:____________________________________________

20、 文章第⑤段加點的絆腳石 和墊腳石 的含義分別是什麼? (4分)

答: 絆腳石:______________________________________________

墊腳石:___________________________________________________

21、本文所論述的中心論點是什麼? 請針對這一論點補充一個事實論據並作簡要分析。 (4 分 )

答:___________________________________________

四、寫作（50分）

22、按要求寫作文。

在人生的經歷中，無論是你還是他（她），每個人都會有出色的表現。在你和他（她）之間，或各自努力，或相互合作，或幫助對方……爲了實現一個好的願望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好樣的！

請你以“那次，我和他（她）都是好樣的”爲題，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選。

⑵文章不少於６００字

⑶文中不要出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

1、C 2. C 3. A 4. B 5、C 6、略 7. ① 百川東到海 ②雨雪霏霏③明月鬆間照，清泉石上流④欲濟無舟楫，端居恥聖明⑤海日生殘夜，江春入舊年。⑥日出而林霏開，雲歸而巖穴暝

8、① 許多國家都很重視國民閱讀，中國也不例外。

②示例一：你現在獲得書籍的來源主要是什麼。

示例二：你閱讀書籍的主要目的是什麼

示例三：你對自己的讀書狀況是否滿意。（ 能圍繞主題同答即可） ③能緊扣主題，語言精煉，有積極意義即可。 9. （1）( 2 分。找出兩處即給滿分）水面平、明鏡、 照檐楹

（2）( 2 分，描述l 分，賞析1分）

東風忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨後池塘的動態美。

10 願: 希望 說:通悅,高興 固:本來 已:停止

11.D 12、 （1）對 （2）對 （3）錯 （4）對

13、(3分)我們應該低頭處世，昂首做人。

14、(3分)比喻論證 生動形象地證明了要取得成功首先就要學會低頭的道理。

15、(2分)他沒有爲了一時利益而放棄尊嚴和人格。

16、(2分)謙虛但不能放棄尊嚴 自尊但不能看低別人

17、(共3分)觀點鮮明，理由恰當，表述清楚。

18、(3分)主要運用了事實論證方法(或:例證法)。文中運用司馬遷和貝多芬的事例,更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折鬥爭中做出了不平凡的業績”這一觀點,進一步增強了說服力。

19、(3分)不能刪。 (1分)因爲“往往”一詞強調了人們最出色的工作常常是處於逆境的情況下做出,如果去掉,就顯得過於絕對。 (2分；語意相近即可)

20、(2分)絆腳石:人生路上的障礙。墊腳石:人生路上不斷前進的憑藉

21、(4分)本文論述的中心論點是要善待挫折(或：要在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求,成爲生活的強者)