2017八年級語文上冊期中模擬題和答案
期中考試在即，大家複習好了嗎?下面小編整理了2017八年級語文上冊期中模擬題和答案，歡迎大家測試!
一、積累與運用(滿分30分)
1. 下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(2分)
A 殉職(xùn) 嫺熟 (xián ) 圩堤 ( yū ) 矢志不移shǐ
B.潸然 (shān) 璀璨 (cuǐ) 搖曳 ( yè ) 循規蹈矩jù
C.斟酌 (zhuó) 鑑於( jiàn ) 裨益 ( bì ) 膾炙人口zhì
D 肆虐( sì ) 捷徑(jìng) 喧囂 (xiāo) 風塵僕僕 pǔ
2. 下面詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A. 倏地 如視重負 分道揚鑣 劫後餘生
B. 恬雅 稍縱即逝 麻木不仁 適得其返
C. 安謐 見異思遷 兵不解甲 悲天憫人
D. 矜持 一勞永逸 弄巧成絀 拈輕怕重
3.下列句子加點成語使用不當的一句是( )(2分)
A.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車而來，在客廳里正襟危坐地等待這
位大師的接見。
B.我在敘利亞經商的好友最近被迫回到國內，他耳濡目染了那裏的騷亂和動盪，現在談
到還心有餘悸。
C.人類爲自己取得這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人
類自掘的陷阱呢?
D.孟憲實教授將一代明君唐太宗勵精圖治，開懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的
觀衆都非常喜歡。
4.選出填在下列語段中空白處的詞語最恰當的一項是( )(2分)
有些人之所以一遇事就 ，很大程度上是因爲心裏沒底，也就是沒有 事情
的能力和本領。其實通過讀書，我們可以 前人的智慧，增長才幹，克服本能的
恐慌。 ，越是博學的人，視野越開闊，頭腦越冷靜。
A.驚慌失措 掌握 吸取 因此 B.驚慌失措 駕馭 汲取 所以
C.手忙腳亂 駕馭 吸取 因此 D.手忙腳亂 掌握 汲取 所以
5. 下列句子的排列順序正確的一項是( ) (2分)
“一帶一路”建設是沿線各國開放合作的宏大經濟願景， 。
; ， ; 。
①投資貿易便利化水平進一步提升，②高標準自由貿易區網絡基本形成，經濟聯繫更加緊密，政治互信更加深入;③努力實現區域基礎設施更加完善，安全高效的陸海空通道
網絡基本形成，互聯互通達到新水平;④人文交流更加廣泛深入，不同文明互鑑共榮，各國人民相知相交、和平友好。⑤需各國攜手努力，朝着互利互惠、共同安全的目標相向而行。
A. ⑤①④②③ B.②⑤③④① C.⑤③①②④ D. ⑤②④③②
6. 下列一段話中的兩個句子各有一處毛病，請在原句上加以修改。(2分)
①傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成，潛移默化地完備的過程，它慢慢地滲入到社
會生活中。
②一份份美好動人的情感，一段段動人心絃的傳奇，一個個亙古未變的情結，一種種支
撐民族脊背的精神，被一代代人不斷補充、吸收，進而又揉進了千年的文化脈搏中。
7.根據語境，將下列句子補充完整。(2分)
青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章;青春是盛開的花朵，散發着迷人的芳香;
， 。青春無限好，讓我們珍惜青春吧!
8.名著閱讀：(4分)長篇小說《 格列佛遊記 》 作者是英國的 ，
他遊歷了小人國、大人國、飛島國、___________。其中利裏浦特小 人國用 選拔官員。 第一獎勵
9.古詩填空(12分)
(1) ， 出則無敵國外患者，國恆亡 。
(2)庭下如積水空明 ， ， 。
(3)濁酒一杯家萬里， 。
(4)鬆間沙路淨無泥 ， 。
(5) ，下者飄轉沉塘坳。
(6)夕日欲頹， 。
(7 ) ，把酒話桑麻。
(8)范仲淹的《漁家傲》中與 唐代詩人王維有“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工之妙的詩句 ， 。
(10)《茅屋爲秋風所破歌》詩人推己及人中最能體現博大胸懷和崇高理想的詩句是
， 。
二、文言文閱讀(滿分20分)
(一) 小石潭記(節選)柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之.伐竹取道，下幾小潭，水尤清冽。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見.其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
10.解釋下列加點的.詞。(2分)
(1)往來翕忽 ( ) (2)悽神寒骨 ( )
(3)全石以爲底 ( ) (4)其岸勢犬牙差互 ( )
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
(2)悽神寒骨，悄愴幽邃。
12.劃線句子在全文中的作用是什麼?(2分)
(二)閱讀下面課外文言文，回答問題(8分)
夜雪大作。時欲登舟至沙市[1]，竟爲雨雪所阻。然萬竹中雪子敲戛[2]，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂。然流行坎止[3]，任之而已。魯直所謂﹕“無處不可寄一夢”也。 ――袁中道《遊居柿錄》
作品註釋 [1]沙市：在湖北江陵縣東南十五里長江北岸。[2]雪子：即霰，南方稱雪子。[3]流行：遠行。坎止：靜止。
13.解釋下列加點的詞。( 2分)
(1) 任之而已( ) 。 (2) 輒復不遂( )
14.翻譯下列句子。(2分)
時欲登舟至沙市，竟爲雨雪所阻。
15.用“/”標出下面句子中兩處朗讀停頓。(2分)
然萬竹中雪子敲戛
16選文表現了作者怎樣的思想感情?(2分)
(三) 課外古詩閱讀 (4分)
社 日① 張演
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲對掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
【註釋】①古代祭祀土神的日子，春秋兩祭，分爲春社和秋社。
17.前兩句描繪了稻粱肥、 等一系列富有農村生活情調的畫面。(2分)
18.試分析本詩最後一句中的“醉”字所蘊涵的情感。(2分)
答
三、現代文閱讀(滿分30分)
(一)閱讀短文回答問題(15分)
撿來的手機
①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯繫。我覺得稀罕：“我還以爲咱家只有丟手機的命呢。”
②看着撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯繫呢?”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機裏的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。
③兒子歪着腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯繫到失主後，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是爲了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續說，我也不問。知道他心裏的那個結：說起來全家前前後後丟了五部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車裏，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。很驚訝，也很欣慰。
④果然，兒子有些想不通：“爲啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看着呢。”兒子不再言語。
⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴着眼睛的小夥子急匆匆地從遠處奔過來，估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那裏不知所措。好不容易緩過神，只知道衝着我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝 這位阿姨，謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那裏。兒子心情很好，拉着我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小夥子語無倫次的樣子。
⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯繫就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛僞。”
⑦正是因爲懷有世俗的心態，所以能夠懂得高貴。
19. 閱讀選文，完成表格。(4分)
20.兒子不願把手機交給學校，“我”爲什麼會感到“驚訝”?對他的那番評論，“我”爲
什麼又感到“欣慰”?(3分)
21.文章第⑤段劃線句子對小夥子主要運用了什麼描寫方法?有什麼作用?(3分)
22.“我”表揚兒子“善良”“不虛僞”，請你寫出兒子的“善良”和“不虛僞”分別表現
在什麼地方?(2分)
23讀完全文，你有怎樣的收穫或想法?假如你撿到了別人的手機，你會選擇怎樣做?
爲什麼?(3分)
(二)閱讀短文回答問題(15分)
讀書如熬粥 趙暢
①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續’。”
②是的，要熬一鍋好粥，首先在於有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那種不加附加值的實力與質地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保持營養成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心，須持續。一鍋好粥，少說也得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎?
③是啊，讀書之法，貴在選擇。要多讀經典好書，經典往往記錄着優秀的思想，它們總是超越時代、歷久彌新的。讀經典，你將從先賢的精神世界中吸收養分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。祕魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因爲他用來表達的詞彙量十分有限。不僅是詞彙的限制，同時又是智力和想象力的限制 ，是知識和思想貧乏的表現。”略薩對閱讀經典的真諦作了深刻的詮釋。一個常讀經典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成爲一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。
④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有好的效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不 慌不忙，細細咀嚼。讀書 是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味着什麼，暫時你還不知道，你只是嚮往。然後，你 打開書本，彷彿踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光 無限、刺激浪漫的行程的話，那麼，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。
⑤讀書之法，貴在持之以恆。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過後就丟棄一旁。真要讀書，須耐得寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說,閱讀是一種孤獨,它更適合於“獨啜”。不要因爲這份寂寞與單調,你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有目標追求。這方面，國學大師陳寅恪便是典範。趙元任的夫人楊步偉回憶說：“那時在德國的學生們大多數玩得亂得不得了，只有孟真(傅斯年)和(陳)寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’”。意思是說，他們對讀書對學問頗有定力。這種咬定目標、堅持不懈的定力，值得每個讀書人學習。讀書要做到恆久有定力，對那些以忙爲由而少讀書、不讀書的人來說更是如此。胡xx同志曾說過一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影。”可不是嗎?時間擠擠總是有的，就看你舍不捨得少打點撲克和麻將了。
⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續”三大法則，只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恆地讀。 這樣讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。
24.作者在文中闡述的主要觀點是什麼?(3分)
25.第②段中畫波浪線的句子在文中有什麼作用?(2分)
26.文章第③④⑤段的順序能否調換?爲什麼?(3分)
27.第③段劃橫線的句子運用了什麼論證方法?有何作用?(4分)
28.選出下列與原文有關的名言和事例中，不能作爲本文論據的一項，( )
並說理由。(3分)
A.陶淵明讀書“不求甚解”，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。
B.宋濂從幼時起即酷愛讀書，經數十年寒窗苦讀，終成學識淵博的大學士。
C.香菱聽從黛玉教導，用心閱讀了王維、李白、杜甫等大家的詩集。
D.培根曾在《談讀書》一文中風趣地說：“不常讀書者須欺世有術，使能無知而顯有知。
理由：
四、作文(40分)
請從下面兩題中任選一題作文。
題目一： 讀書學習，科技製作，文體愛好，社會實踐.......這裏，一定會有屬於你自己的世界，這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界，請你以"這裏有屬於我的世界"爲題目，寫一篇文章.
題目二： 請將題目："生命的 "(音符、色彩、風景、沉思 、厚度、暢想…….)
要求：①選擇題目二補全題目再寫文。②不要使用網絡語言，字數不少於600字
③文中不得出現真實的地名、校名和人名。④字跡工整，卷面整潔。
⑤除詩歌、戲劇外，文題不限。
參考答案
一、1. C 2. C 3.B項中“耳濡目染”的意思是耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。用在句中不合適，應改爲“耳聞目睹”。 4. .B 5. C.6.(1)把“完備”改爲“完善”(2)“補充”和“吸收”交換位置7.略 8斯威夫特 慧因國(馬國) 跳繩比賽或者繩技 藍絲線 9.略
二、10.略11.略.12. 這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。13.①它②就14.我當時想乘船到湖北沙市去，竟然被下大雪所阻擋。15.然/萬竹中/雪子敲戛 16.選文表達了作者達觀、超脫的思想感情。17.豚柵、雞棲、 掩扉(答出2點即可)
18.“醉”蘊涵了山村人們的喜悅之情和詩人對山村生活的嚮往。(寫出一點即得2分)
三、19. A.驚喜B.很不屑或想不通C.還給或歸還D.不好意思。20.把手機交給學校，兒子肯定受到表揚，但兒子不願受表揚，所以我感到驚訝。兒子懂得做好事不是爲了受表揚，而是做人的本分。說明兒子不愛慕虛榮，爲人善良，不虛僞，懂得做人的道理，我爲此感到“欣慰“(意思對即可)21動作描寫，突出着急，神態描寫，突出驚訝，說明手機失而復得出乎小夥子的意料。22.“ 善良 ”：歸還手機。“不虛僞”：不隱瞞自己的真實想法。(意思對即可)23.略 24. 讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續”三大法則，只要做到讀經典好書、耐心細讀、持之以恆地讀。25.這是一個承上啓下的過渡句，有“熬粥”過渡到“讀書”，引起下文。26.不能。因爲它們之間有先後關係，與上文三個熬粥之法的順序相對應。27.運用了道理論證的方法。引用祕魯作家略薩的話，特別是讀經典的重要意義，使說理更深刻透徹，更有說服力。
28 A理由陶淵明讀書的事例與本文第④段論述的觀點相悖，不能證明論點，所以不能作爲本文的論據。
四、略
