蘇教版初二語文上冊期中考測試卷
一、積累與運用(30分)
1.(4分)根據拼音寫出相應的漢字。
屋外，是皚皚的雪。我仍zhǎn轉反側，不能入眠。我在靜謐的夜裏，默默qí dǎo，願我日日操勞的母親夜夜hān然入夢，願我日日奔忙的父親時時身體康健。想着，想着，便沉溺在這份美好的願景裏了。
2. (2分)下列標點使用正確的一項是 ( )
A. 初學寫作，使用標點符號容易犯“一逗到底的毛病”，一段甚至通篇作文一個逗號用到底。
B. 錢學森的孩子們都知道，離美國遠遠的地方——中國，有他們的祖父和外祖母在想念着他們。
C. 她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。
D. 高科技的發展將會導致藝術的沉淪?還是會迎來新時代的文藝復興?
3. (2分)下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是 ( )
A. 今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢嚴峻，我們必須提前進行部署和研究。
B.中考期間，市政府將繼續採取“禁噪”措施，確保廣大考生能靜心迎考。
C.學校開展的感恩活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。
D.假日裏，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。
4.(10分)根據提示補寫名句或填寫課文原句。
①木受繩則直， 。② ，勿以善小而不爲。
③ ，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
④泰山不讓土壤，故能成其大; ，故能就其深。
⑤ ，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)
⑥芳林新葉催陳葉， 。
⑦文天祥《過零丁洋》中，最能表現詩人高尚情操和捨生取義的生死觀的句子是：
， 。
⑧呂碧城在《高陽臺》中寫道：“啼鳥驚魂，飛花濺淚，山河愁鎖春深。”而杜甫《春望》中有兩句與此句有異曲同工之妙，請寫出這連續的兩句： ， 。
5.(12分)專題與綜合實踐活動。
作爲“長城”景點的小導遊，小明找到了如下資料。請認真閱讀，完成相關題目。
⑴狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折。將軍戰死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死屍相撐。你是一卷悽婉的歷史啊，長城!
⑵一座座雄關，卡住咽喉古道，構成北門鎖鑰。這使互市的商旅蹙眉;卻使歷代的皇帝心安。你是民族封閉的象徵啊，長城!
⑶可現在的你，敞開了胸襟!億萬遊人的到來，使你顯得十分開放而又充滿自信。曾看到一位風姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，高舉雙臂，做成一個V字，彷彿向着美好的未來，發出爽朗的笑聲。
⑷哦，長城!我不知你對此作何感想。你那雖然古老但仍堅固的軀體，願意接待異域殊方的雜色人流嗎?你能承受住歷史的再衝蕩和新世紀的胎動嗎?
(選自鮑昌《長城》，有刪改)
①(2分)作者對歷史上長城的評價是什麼?
②(2分)作者是如何看待長城的現在的?
③(4分)選文提到了長城的哪些價值?在你心目中，長城具有怎樣的價值?
④(4分)請你來擬寫一篇簡短的導遊詞供小明作參考，小明要求其中必須包含一個有關長城的故事、成語、諺語或詩句，來引起外國友人的興趣。
二、閱讀與理解(60分)
(一)古詩詞閱讀(8分)
豐樂亭遊春三首(其一) 【歐陽修】
綠樹交加山鳥啼，晴風盪漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
6. (2分)請用散文化的優美語言描繪開頭兩句所展現的畫面。
7. (3分)《豐樂亭遊春》描寫的是什麼時節豐樂亭周圍的景色?表達了詩人怎樣的思想感情?
; 。
8. (3分)詩的末兩句，用了什麼修辭手法?具有怎樣的表達效果?結合詩句簡要分析。
(二)文言文閱讀(12分)閱讀《疑人竊履》，回答問題。
昔楚人有宿於其友之家者，其僕竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其僕市履於肆，僕私其直而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請爲以如初。”
【註釋】①踵：到，走到。②繆：同“謬”，錯誤，荒謬。
9. (4分)解釋下列加點詞語：
①適使其僕市履於肆( ) ②而以竊履進( )
③見其履在楚人之足( ) ④遂與之絕( )
10. (2分)給文中劃線句子劃分2處停頓。
昔 楚 人 有 宿 於 其 友 之 家 者
11. (4分)請將下列句子翻譯成現代漢語
①(2分)吾固疑之，果然竊吾履。
②(2分)聖人非所與熙也，寡人反取病焉。(選自《晏子使楚》)
12. (2分)你認爲友人是一個怎樣的人?並請結合你的生活體驗加以評價。
(三)閱讀下面文章，完成13-16題。(12分)
漫話階梯(劉心武 / 文)
⑴最早的階梯，追求的完全是連接兩個以上的不同平面的功能性。但是，隨着人類文明的發展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人們建造階梯，不僅是爲了方便從一個平面上升或下降到另一個平面，而且，也是爲了達到心理上的一種滿足。
⑵中國古典建築，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀、王府等建築羣中的主體建築，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現出對神佛貴人的尊敬。現在仍存在的河南開封龍亭，是將這種心理需求達於極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺上蓋出一個殿堂，裏面供奉着稱頌“真龍天子”即“皇帝萬歲”的牌位，專用於在彼處由欽差大臣宣諭“聖旨”。殿堂即“龍亭”前面的臺階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那誇張的造型給人強烈的視覺刺激，從而引發出心理反應。
⑶近代社會建築中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成於1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差爲73米，設置了八個過渡性平臺，一共有392級臺階(當時中國人口爲三億九千二百萬)。當謁陵者在頭幾個平臺的闊臺階上往上行走時，所望見的只是天宇，要隨着一步步地攀登，那頂部的藍瓦祭堂纔會慢慢地浮現眼前。這就是建築師利用長距離、緩爬升的階梯，來調整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達於濃釅。
⑷城市公衆共享空間的階梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營造出奇趣妙境。最成功的一個例子是羅馬的西班牙廣場，最出彩的就是1723年由德•桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對“破船噴泉”的扇形階梯，它不僅是“視覺冰激凌”，更可以當作舞臺承載多種形式的表演。已經有太多的電影利用它作爲背景去表現不同時代不同人物的命運，那一組臺階實際上已經是人們熟悉的具有生命的存在。
⑸至於民居里的階梯，現在花樣很多，法式的旋轉樓梯似乎相當流行，但照搬這種節約空間而且具有浪漫氣息的樓梯時，一定要考慮到家人的實際需求，注意安全。
⑹階梯並非簡單事物，在當下生活中，除了其實用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點，特別是涉及到公衆共享空間時。 (有刪改)
13.(3分)作者主要介紹了哪幾種階梯?
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14.(3分)在作者看來，階梯最顯著的特徵是什麼?
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15.(3分)閱讀第3段，找出作者所用的說明方法，說說其作用。
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16.(3分)下列句中加點詞能否刪去，爲什麼?
在當下生活中，除了其實用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點，特別是涉及到公衆共享空間時。
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(四)閱讀下面文章，完成17-20題。(13分)
做人要“知足知不足”
①曾見冰心老人爲別人題座右銘：“知足知不足。”
②做人首先要“知足”。所以中國有一句老話叫“知足常樂”爲大家所尊奉。什麼叫“知足”呢?還是先查一下詞典吧。《現代漢語詞典》說：“知足：滿足於已經得到的(指生活、願望等)。”如果每個人都能滿足於已經得到的東西，社會必能安定，天下必能太平，這個道理是顯而易見的。可是社會上總有一些不安分守紀的人，癩蛤蟆想吃天鵝肉。這樣的人往往要栽大跟頭。對他們來說，“知足常樂”這句話就成了靈丹妙藥。
③但是知足也要分場合。在舊社會，窮人吃草根樹皮，闊人吃燕窩魚翅。在這樣的場合下，你勸窮人知足，能勸得動嗎?正相反，應當鼓勵他們不知足，要起來鬥爭。這樣的不知足是正當的，是有重大意義的，它能伸張社會正義，能推動人類社會前進。除了場合之外，知足還有一個度的問題。什麼叫度?籠統言之，就是適當的限度。人們常說的“安分”“非分”等等，指的就是適當的限度。這個限度也是極難掌握的，是因人而異、因地而異的。勉強找一個標準的話，那就是“約定俗成”。我想，冰心老人之所以寫這一句話，其意不過是勸人少存非分之想而已。
④做人還要“知不足”。這裏所謂“不足”，指的是“不足之處”，“不夠完美之處”。這句話同“自知之明”有聯繫。自古以來，中國就有一句老話：“人貴有自知之明。”這一句話暗示給我們，有自知之明並不容易，否則這一句話就用不着說了。事實上也確是如此。就拿現在來說，我所見到的人，大都自我感覺良好。專以學界而論，有的人並沒有讀過幾本書，卻不知天高地厚，以天才自居，靠自己一點小聰明狂傲恣睢，罵盡天下一切文人，大有一枝筆橫掃六合之概，令明眼人感到既可笑又可憐。這種人往往沒有什麼出息。因爲，又有一句中國老話：“學如逆水行舟，不進則退。”還有一句中國老話：“學海無涯。”說的都是真理。但在這些人眼中，他們已經窮了學海之源，往前再沒有路了，進步是沒有必要的。他們除了自我欣賞之外，還有什麼出息呢?
⑤古代希臘人也認爲自知之明是可貴的，所以語重心長地說出了：“要了解你自己!”中國同希臘相距萬里，可竟說了幾乎是一模一樣的話，可見這些話是普遍真理。中外幾千年的思想史和科學史，也都證明了一個事實：只有知不足的人才能爲人類文化做出貢獻。
17. (3分)本文的中心論點是： 。分論點是： 和 。
18. (4分)請結合文章內容說說“知足”和“知不足”的含義。
19. (4分)文章第④段中劃線句運用了什麼論證方法?證明了什麼觀點?
20. (2分)請結合自己的體驗，從學習、做事、做人等某一方面，談談你對“知不足”的看法。
(五)閱讀下面文章，完成21-25題。(15分)
弟弟的來信 (於心亮 / 文)
⑴中師畢業的弟弟高高興興去清泉鄉小學報到，以爲那是個好地方。兩天後回來了，垂頭喪氣地悶在家裏。我問了許多遍，弟弟才悶出一句話：那不是人待的地方。
⑵一天後，弟弟又走了，是爹拿着木棒攆了二里多地攆回去的。爹一直在罵：“咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我打斷你的腿!
⑶於是我就不能瞧見弟弟的人，只能隔上一段時間天外來客式的瞧上弟弟的信了。弟弟說：這是個兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進村的電影，這裏最合適。爹聽完哼一聲，說：放狗屁!
⑷後來弟弟又來信了，說：經常能吃到鄉親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因爲他們的孩子認字了。那種肉很好吃，吃得很多，後來才知道是耗子肉、蛇肉，又全部嘔了。我笑着讀完信，爹卻一臉慎重：“那肉我吃過，味道很好。”我問哪一年吃的，爹說是三年災荒時期。
⑸再後來，收到一個包裹，打開一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，真不容易。”弟弟附信中送來了幾句話：“鄉親給的，想爹年事已高，送給爹吧!”爹把坎肩摸了又摸，說：“寄回去。”我取出了紙筆說：“捎帶着寫封信吧。”爹蹲在大門口抽菸，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿，悶出一句：“勿掛念。”
⑹那件黃鼠狼皮坎肩後來弟弟賣了，換來一些錢，買了些粉筆、教具之類，信中說：沒有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫，水一干，字就消失了，這倒反而提高了識字的速度，全鄉比賽，奪了頭名!弟弟寄回一張獎狀。爹看了又看，說：“貼上，哪兒顯眼貼哪兒!”
⑺沒有粉筆使用的事兒嚇了我一大跳，小心翼翼地寄信去問。弟弟回信說：“張藝謀拍的《一個都不能少》，看過吧?人家小魏老師有一個學生跑去打工，她去找，不僅找回了學生，還找回了一車學習用具。我呢?我的學生讓他少，都少不了!因爲，鄉親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學!”
⑻再後來來信，弟弟談自己的事情就少了，提他的學生漸漸多了，全是些貓三狗四的名字，誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分了，誰誰誰到鄉里、市裏比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱於老三的兒子，不孬……”
⑼我把爹的誇獎給弟弟寄了去。弟弟來信說他哭了。
⑽過春節的時候，弟弟沒有回來。爹提了紅燈籠在村頭站了半宿，弟弟還是沒有回來。
⑾年還沒有過完，爹終是耐不住了，闖關東似的周身掛滿物品找小兒子去了。
⑿爹是哭着回來的。爹淚汪汪地望着我：“你知道嗎?你弟不回來，是捨不得那幾十塊錢車票，你知道嗎?”爹說他瞎子似的在山裏轉，好容易逮着個人，上前說：兄弟，問個路，那人一回頭：“阿呀——是爹!”
⒀這以後，爹一直悶着氣轉悠。問問，爹說：那不是人待的地方!
⒁爹讓我去信把弟弟叫回來：不用教書了，跟爹在大棚裏種反季節菜，掙錢!
⒂弟很快回信了，說：決定了，不回去!弟弟還在信中說，春天到了，許多花兒都開了，學生們上山採花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來採，很美麗……
21. (3分)從哪些地方可以看出清泉鄉各方面條件很差?請至少答出3點。
22. (2分)文章中出現了三個人物¬——“我”“爹”“弟弟”，爲什麼“弟弟”是文中的“主人公”?
23. (3分)用自己的語言概括“弟弟”的形象。
24. (3分)有人說，第⑴段“弟弟才悶出一句話：那不是人待的地方”和第⑶段“這是個兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進村的電影，這裏最合適”玷污了弟弟的形象，應該刪去。對此，請談談你的看法。
25. (4分)結尾“春天到了，許多花兒都開了，學生們上山採花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來採，很美麗……”浪漫而富有詩意。你怎麼來理解賞析文末這句話?
三、作文(60分)
搜尋歲月的痕跡，百感回味，也許有快樂、甜蜜、溫馨，也許有遺憾、惆悵、傷神，但如煙的往事總能給人留下記憶。
請以“________讓我回味無窮”爲題，寫一篇文章。
要求： (1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)字數不少於600字，書寫工整規範。
(3)文中不要出現真實的地名、校名和人名。
注意：所有答案必須寫在答題紙上。
