高二年級語文上冊第五單元測試卷精編

　一、(20分)

1.下列加點字的讀音，有誤的一項是( )

A.遽(jù)去 隕首(yǔn) 不省(xǐng)所怙(hù) 不可以不更(gēng)也

B.愀(jiū)然 尚饗(xiǎng) 萬乘(shèng)之公相 駕一葉之扁(piān)舟

C.枕藉(jiè) 險釁(xìn) 不能興(xīng)風雨 釃(shī)酒臨江

D.寶藏(zàng) 貶謫(zhé) 徘徊於鬥(dǒu)牛之間 煢(qióng)煢孑立

2.下列詞語書寫全都正確的一項是( )

A.形單影隻 零丁孤苦 挺而走險 杯盤狼藉

B.開闢鴻蒙 膾炙人口 不絕如屢 旌旗蔽空

C.餘音嫋嫋 衆口爍金 禮尚往來 氣息奄奄

D.始作俑者 月明星稀 日薄西山 清瑩秀澈

3.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( )

A.行年四歲，舅奪(迫使改變)母志 抑別有疾而至斯乎(抑：或者)

B.汝之純明宜業(完成)其家 逝(往)者如斯，而未嘗往也

C.無以利世，而適(恰好)類於予 比(近來)得軟腳病

D.願陛下……聽臣微志(聽：准許) 吾實爲之，其又何尤(怨恨)

4.下列句子中沒有通假字的一項是( )

A.臣密今年四十有四 非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

B.遠具時羞之奠 舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章

C.吾上有三兄，皆不幸早世 臣具以表聞，辭不就職

D.終葬汝於先人之兆，然後惟其所願 今予遭有道而違於理，悖於事

5.下列加點字的意義和用法完全相同的一項是( )

A.故舍汝而旅食京師 死而有知，其幾何離

B.如吾之衰者，其能久存乎 何爲其然也

C.欲苟順私情，則告訴不許 甯武子“邦無道則愚”

D.其竟以此而殞其生乎? 予以愚觸罪，謫瀟水上

6.下列句子中加點詞語與其在現代漢語中的意思相同的一項是 ( )

A.或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪

B.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

C.其餘奴婢，並令守汝喪

D.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立

7.對下列各句中詞類活用情況的分析歸類，正確的一項是( )

①侶魚蝦而友麋鹿 ②東流入於瀟水 ③方其破荊州，下江陵，順流而東也 ④舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 ⑤得其尤絕者家焉 ⑥自愚丘東北行六十步 ⑦合流屈曲而南，爲愚溝 ⑧臣不勝犬馬怖懼之情 ⑨況吾與子漁樵於江渚之上

A.①④/②③⑥/⑦⑤/⑧⑨ B.①/②⑥⑧/④/③⑤⑦⑨

C.①④/②⑥⑧⑨/③⑤⑦ D.①/④/②③⑤⑥/⑧/⑦⑨

8.對下列各句中省略成分補充有誤的一項是( )

A.吾與汝俱幼，從嫂歸葬[於]河陽 B.故[予]更之爲愚溪

C.其後四年，[吾]而歸視汝 D.臣具以[之]表聞，辭不就職

9.下列各句的句式與其他三句不同類的一項是(　　)

A.客有吹洞簫者 B.吾實爲之，其又何尤

C.惟兄嫂是依 D.寂寥而莫我知也

10.下列有關文學常識的表述有誤的一項是( )

A.韓愈，唐代著名文學家、哲學家。字退之，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”，有《昌黎先生集》。他是“唐代古文運動”的倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列他爲“唐宋八大家”之首。

B.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。散文、詩、詞、書法，都獨具風格，自成一家。與其父蘇洵、其弟蘇轍一起列入“唐宋八大家”，並稱“三蘇”。

C.柳宗元，唐代文學家、哲學家。字子厚，河東人，世稱柳河東。參與主張革新的王叔文集團，任禮部員外郎。失敗後貶爲永州司馬，後又遷柳州刺史，故又稱柳柳州。《愚溪詩序》即作於柳州任上。

D.序，是古代的一種文體，有書序、宴集序、贈序之別。書序，一般是指著作或詩文前的說明性文字，《愚溪詩序》即屬此類;宴集序，是古人宴集時，一起賦詩後，公推一人所作的序，如王羲之《蘭亭集序》;贈序則是親友之間作文相贈，以表惜別、祝願、勸勉之意，如韓愈《送李願歸盤谷序》。

　二、(8分)

閱讀下面一段文言文，完成11—14題。

逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，後刺史榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤，欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實爲狼狽。

伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特爲尤甚。且臣少仕僞朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，豈敢盤桓，有所希冀?但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終餘年。母孫二人更相爲命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。

11.對下列句子中加點的解釋，有誤的一項是：( )

A.除臣洗馬 除：革除 B.以劉日薄西山 薄：迫近

C.欲苟順私情 苟：暫時 D.逮奉聖朝，沐浴清化 逮：到了

12.下列各組句子中加線虛詞意義和用法相同的一項是( )

A.臣以供養無主 猥以微賤

B.急於星火 是臣盡節於陛下之日長

C.但以劉日薄西山 來歸相怨怒，但坐觀羅敷

D.臣之進退，實爲狼狽 報劉之日短也

13.下列語句在文中的意思，不正確的一項是( )

A.臣以供養無主，辭不赴命——我因祖母無人供養，表示辭謝，沒有應命前往。

B.非臣隕首所能上報——不是我丟掉腦袋就能向皇上彙報的。

C.豈敢盤桓，有所希冀——我怎敢徘徊觀望，而有非分的要求呢?

D.烏鳥私情，願乞終養——我懷着烏鴉反哺的心情，乞求陛下允許我爲祖母養老送終。

14.下列對這段文字的分析，不正確的一項是( )

A.這段文字敘述了朝廷屢次徵召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了 “願乞終養”的要求。

B.本段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起，連敘兩次徵召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養無主”，與全文首段呼應。

C.本段連用“察臣”、“舉臣”、“拜臣”、“除臣”到“責臣”、“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現出先恭維皇恩浩蕩，後申訴委屈矛盾的心理層次。

D.在本段末，作者以兩個年齡數字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情願地批准他的請求。

　三、把下段文言文中畫線的句子譯成現代漢語。(10分)

15.孟子謂齊宣王曰：“王之臣有託其妻子於其友而之楚遊者，①比其反也，則凍餒其妻子，則如之何?”王曰：“棄之。”曰：“士師(司法官)不能治士，則如之何?”王曰：“已之。”②曰：“四境之內不治則如之何?”王顧左右而言他。

1 。

2 。16.所謂天者誠難測，而神者誠難明矣

譯文： 。

17.臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終餘年。

譯文： 。

18.夫水，智者樂也。今是溪獨見於愚，何哉?

譯文： 。

　　四、填空(8分)

19.劉勰《文心雕龍·章表》說：“表以陳情。”此篇表文所陳之情，包括三個方面：一是處境兩難的 之情;二是對“詔書切峻，責臣逋慢”的 之情;三是對祖母劉氏的 之情。真可謂“沛然從肺腑中流出，殊不見斧鑿痕”，“怎一個‘ ’字了得”?(4分)

20.根據課文內容填空(3小題任選兩題，4分)

①________________， ，煢煢孑立，形影相弔。

②清風徐來，______________。舉酒屬客，____________，歌窈窕之章。

③且夫天地之間，物各有主， ，______________________。

　五、詩歌鑑賞(6分)

閱讀下面一首詞，回答問題。

臨江仙① 蘇軾

夜飲東坡醒復醉，歸來彷彿三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。

長恨此身非我有，何時忘卻營營?夜闌風靜紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。

[注] ①此詞作於作者謫居黃州時。

21.找出詞中點旨的句子，概括說明詞人的情感。(2分)

22.這首詞敘事、寫景、議論、抒情緊密結合，請結合具體內容做出簡要分析。(4分)

六、文字表述題(8分)

23.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)

共青團中央、全國學聯等機構共同發佈的《2004年中國大學生消費與生活形態研究報告》表明，當代大學生羣體正呈現出以下特性。

□□□□□□□□。大學生作爲無固定收入的羣體，無論是必要的學費和生活費，還是休閒娛樂消費，在很大程度上都依賴於家庭的經濟支持;但同時他們又具有明顯的獨立意識與傾向，他們並不認爲花父母的錢天經地義，大多數學生都在自籌收入。

□□□□□□□□。大學生追求個性釋放，希望自己成爲有獨特風格的人，也喜歡風格獨特的產品與品牌。但是這種獨特是羣體的獨特，作爲相互接觸的羣體，他們具有高度一致性;同時作爲羣體中的個體，他們希望並主動與羣體保持一致，並以這種一致獲得羣體的認同。

根據以上表述，在空格內概括這兩個特性。

24.就“《陳情表》和《愚溪詩序》在語言運用上有同有異”這句話爲中心進行擴寫，限100字內。(4分)

　六、作文(40分)

“發現”是一個從不知到知的過程。“發現”就是通過探究，覺察到事物的奧祕，認識到人生的真諦……在我們的生活中，學習中，成長中，幾乎每時每刻都有這樣的“發現”。你有這樣的經歷、體驗、見聞或認識嗎?請以“發現”爲話題，聯繫生活實際，寫一篇文章。

[注意] ①可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表見解，等等。②立意自定，文體自選，題目自擬。③不少於800字。

　參考答案

　　【同步達綱練習】

一、答案

1.B( 愀(qiǎo)然 )

2.D(A項“挺”應爲“鋌”，B項“屢”應爲“縷”，C項“爍”應爲“鑠”)

3.B(“業”，動詞，繼承……的事業)

4.D(A項“有”通“又”;B項“羞”通“饈”，“屬”通“囑”;C項“世”通“逝”，“具”通“俱”)

5.D( “以”解釋爲“因爲”;A項中前“而”爲表承接，後“而”表假設。B項中前“其”表示反問語氣，後“其”爲助詞不譯。C項中前“則”錶轉折，後“則”爲表承接)

6.C(A項“可以”爲兩個詞，相當於“可以用它”;B項中“辛苦”指辛酸悲苦;D項中“成立”意爲“成人”。這些均與現代漢語意思不同)

7.B(意動/名詞直接作狀語/使動/名詞用如動詞)

8.D(“以”後無省略)

9.A(A項爲定語後置，其餘爲賓語前置)

10.C(《愚溪詩序》作於永州任上)

二、答案解析

11.除：授職

12.A項前“以”爲介詞，意爲“因爲”，後“以”爲連詞，相當於“且”;B項前“於”表比較，相當於“比”，後“於”表對象，相當於“對”;C項都爲表示範圍副詞，意爲“只”;D項前“之”放在主謂之間取消獨立性，後“之”結構助詞，相當於“的”。

13.B項應譯爲：“不是我肝腦塗地所能報答皇上的恩遇的”。

14.列舉數字，說的不是“忠孝難以兩全”，也不是要“舍忠而取孝”，而是言孝不礙忠，自己將先孝而後忠的抉擇。

三.翻譯：

15.

1譯文：“……等到他回到家裏，他的妻子兒女卻在受凍捱餓，那該怎麼辦?”齊宣王

說：“跟他絕交。”

2譯文：問：“假使整個國家不安定(或治理得不好)，那又該怎麼辦?”齊宣王便回過頭去看左右的人，用其他話岔開。

16.這就是所謂蒼天確實難以揣測，而神意實在難以知道了!

17.我沒有祖母，不能活到今天;祖母沒有我，不能度過剩下的歲月。

18.水是聰明我所喜愛的，現在這條溪水偏偏被愚字所辱沒，這是爲什麼呢?

四、填空

19.　憂懼　 不滿　 至孝　 “情”

20.①外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，

②水波不興 誦明月之詩

③苟非吾之所有，雖一毫而莫取

五、詩歌鑑賞

21.“長恨此身非我有，何時忘卻營營?”詞人決心忘卻人工間的功名得祿，尋求精神上的最大自由。

22.敘述醉酒夜歸的事情，暗示因內心苦悶而借酒澆愁。“長恨此身非我有，何時忘卻營營”是議論，點明內心苦悶，借酒澆愁的原因。“夜闌風靜紋平”是寫景，詞人從中領略了大自然的寧靜和諧。結尾抒情，詞人表示，願到大自然中去尋找精神自由。

六、文字表述題

23.獨立並存(既依附又獨立)。個性與共性同在(既獨特又合羣)。(每空2分。準確概括兩方面，得1分 。說明二者的辨證關係得1分。意思對即可，超過規定字數不給分。)

24.《陳情表》和《愚溪詩序》在語言運用方面有同有異：兩文都能駢散相間，整齊錯落，流暢婉轉，跌宕生姿。但《陳情表》以四言排句爲主，造語平實生動，少有典故和藻飾，表意明晰;而《愚溪詩序》則以散句爲主，大量引典，託物興辭，寓意深遠，融敘事、抒情、議論爲一體。

六、提示 ①要充分注意本文寫作的背景(“在一次蘇軾作品欣賞會上”)和目的(“表達你的看法”);②要想想題目中的“更”字，在文中如何體現;③該文雖然屬於文藝評論範疇，但寫作時並不需要大量運用文學理論術語，關鍵是要將自己對“更喜歡”的作品的感受充分表達出來。