小學六年級的語文模擬試題3篇
在社會的各個領域，我們需要用到試題的情況非常的多，試題有助於被考覈者瞭解自己的真實水平。一份好的試題都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學六年級的語文模擬試題，希望能夠幫助到大家。
小學六年級的語文模擬試題1
一、看拼音寫詞語
quánsuōxuànrǎntuīcèjǔsàng。
（）（）（）（）。
xiūsèjíshǒuyángyìchúchuāng。
（）（）（）（）。
二、按查字典的要求填空
1、“蹈”字，用部首查字法，先查（）部，再查（）畫。
“蹈”字在字典裏有兩種解釋：
（1）踩，踐踏；
（2）實行，遵循。在“手舞足蹈”一詞中應取第（）種解釋。
2、“秉燭夜遊”的“秉”字，用部首查字法，應查（）部，再查（）畫。
“秉”字有兩種解釋：
（1）拿着，握着。
（2）古代容量單位。應取第（）種解釋。
3、“應邀”的“應”，先查大寫字母（），再查音節（）。
4、“粘稠”的“稠”，先查大寫字母（），再查音節（）。
三、用下面的字組詞語
倘（）辣（）哽（）概（）。
晌（）棘（）梗（）慨（）。
四、填上能夠搭配的詞語
（）的松脂（）和諧（）的火焰靜寂的（）清新的（）澎湃的（）。
五、根據意思寫出成語
1、害怕得舉止失常，不知如何是好。（）。
2、輕快地飛舞的樣子。（）。
六、解釋下面句子的意思
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
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2、但悲不見九州同。
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七、給下面的句子填上恰當的關聯詞
1、（）人類大肆砍伐森林，（）會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。
2、（）這家商店物美價廉，服務態度又好，（）經常是顧客盈門。
3、期末複習很緊張，我們（）要自己複習好各門課程，（）應當熱心幫助學習有困難的同學。
八、按課文內容填空
那些小丘的線條是（），就像只用（），不用（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入雲際。這種（），既使人（），又叫人（）；既願（）又想坐下（）一首奇麗的小詩。
九、默寫古詩《示兒》
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十、把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。（在括號中標序號）
（）他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”
（）相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
（）我知道這是對我的.批評，也是對我的希望。
（）他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”
（）想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的祕訣、要素或指南之類。
（）他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
十一、閱讀短文，按要求去做
1、也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。幹部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候鄂[è]溫克姑娘們，戴着尖尖的帽兒，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。
（1）這段話是《______________》一課中的。
（2）這段話是按照_______________的順序記敘的。
（3）從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：
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2、榆樹
我喜愛花草樹木，但在衆多的花草樹木裏，我更愛榆樹。每當春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮豔的桃杏爭豔競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。
榆樹的生命力是很強的人們捋完它的葉扒光它的皮你認爲它再也不能活了嗎不榆樹只要有根就能戰勝死亡倔強地生長榆樹從不誇耀自己。在百花爭豔的公園裏，它並不招引遊客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在爲百花擋風，驅趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經得起寒冷、暑熱和乾旱，能在那裏愉快地安家落戶。
榆樹的品格勇敢、堅強，我讚美榆樹！
1、給第2自然段加上標點符號。
2、把短文分成三段，段首用D表示。
3、簡要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強的？
小學六年級的語文模擬試題2
一、基礎知識
1.看拼音寫詞語(正確、規範)並用橫線畫出三拼音節。
yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui
2.寫同音字
jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾
lì 經( ) 鼓( ) 嚴( )
3.同一個字讀音全相同的是( )組，全不同的是( )組。
A、 含糊 糊弄 糊塗 B、 勉強 頑強 強詞奪理
C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩
4.下列說法錯誤的一項是( )。
A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。
B “心領神會、無獨有偶 、鋪天蓋地 ”構詞方式各不相同。
C “不聞不問” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。
D “插秧、鞭炮、吭聲 、語無倫次”中帶點字都是形聲字。
5.找錯別字，錯誤最多的一組是( )。
A專心志致 勃勃生機 座無虛席 B 不知所錯 月以繼日 司空見貫
C 見微知著 鍥而不捨 落慌而逃 D 滿不在呼 肅然起敬 零七八粹
6.用“心”組詞後填空
姑娘看着經過 挑選的鵝卵石那麼五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣個好價錢，上學的費用也就不用愁了，母親也就 多了。擡起頭，她彷彿看到母親的臉上露出了 的微笑。
7.用上恰當的修改符號修改某同學的作文片段。(共8處)
閱讀課上，我們討論並閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰能相信一個不但看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢?誰能相信她果然能取得那麼多驚人的成就呢?做爲一個身體建全的人，我們有什麼理由不努力人生呢?
二、積累運用
1.用四個成語代替下面幾個“很多”。
(1)店裏小商品很多。( ) (2)花的品種很多。( )
(3)公園裏遊人很多。( ) (4)遊樂項目很多。( )
2.把正確選項的序號填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。
大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽是她 ，和煦的輕風是她 。
A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語 D一位偉大的母親 E飄逸的長髮
3.在下面句子中填入恰當的關聯詞
A、閻振三( )自己受苦刑，( )願說出李大釗。
B、( )我們今天已經領導着有九千一百萬人口的根據地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
C、我們( )有些意見分歧，最後( )統一了認識。
D、捉來的小魚，小蝦，我們並( ) 拿來吃，( )養在瓶子裏玩。
4.按要求改寫句子：最後成了天空
A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪着瑰麗絢爛的飛天之夢。
(縮句)
B、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。
(雙重否定句)：
C、他告訴我們：“當時，我讓你們傳看的是一個普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據錯誤信息得出錯誤答案，還應該得分不成?”
(轉述句)：
D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。
改爲禮貌用語：
5.知識填空
A、“ ， ， 。”這句話告訴我們：做事情應一氣呵成。(《左傳》)
B、毛澤東主席在 同志追悼會上所作的著名演講是
C、在不確定中生活的人能比較經得起 ，會鍛煉出一顆 的心。
D、你學習過的外國名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。
6.人物評點：你在課內外一定讀了很多書，瞭解了很多主人公，請選擇課內外各一人加以點評。
例：《一夜的工作》 周 工作勞苦，生活簡樸是人民的好
三、口語交際
明天是媽媽的生日，請你編一條短信，表達對媽媽的祝福。
四、閱讀理解
(一)《匆匆》片段
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.積累詞語及擴展思維
AA型： (文中) (文外)
ABB型：(文中) (文外)
2.由“沒有聲音，也沒有影子” 聯想到的詞語：無 無 、無 無
由“溜” 聯想到時間匆匆的一句俗語： (八字)
3.填空：作者運用( )的修辭，把自己過去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表現出作者( )。
4.你大概有多少日子過去了?有什麼思考，有什麼要對自己說的寫下來。
小學六年級的語文模擬試題3
一 看拼音寫詞語。10%
jiǎn lu yán jùn diāo sù fā shì wǔcǎi bānlán
tuījiàn chōu chù piāo yì gū dú sī kōng jiàn guan
二 組詞。6%
嗜( ) 拌( ) 挾( ) 盈( )
稽( ) 畔( ) 峽( ) 盎( )
徽( ) shā( )
煞
微( ) shà( )
三 判斷。5%
1.“鋥亮”讀作“zèng liàng”;“蜷曲”讀作“juǎn qū”( )
2.“走親戚”、“走調兒”及“兒童疾走追黃蝶”中的“走”意思都不相同。( )
3.“濟濟一堂、門庭若市、萬人空巷”都是形容人特別多的。( )
4.“盛夏”既可以對“寒冬”，也可以對“嚴寒”。( )
5.《煙臺的海》這篇課文按照春、夏、秋、冬季節的先後順序，介紹了煙臺的海上景觀。( )
四 根據要求完成。15%
1.完成下列成語。3%
芳草如( ) 容光( )發 ( )火純青
拾人牙( ) 溫文( )雅 前( )後繼
2.根據“大方”不同的意思造句。2%
(1)(對於財物不計較) ， 。
(2)(言談、舉止很自然) ， 。
3.根據課文內容填空並回答問題。10%
(1) ，不如退而結網; ，不如釜底抽薪。2%
(2)之所以說泗水河畔的春意“更”濃了，是因爲 。
(3)晴天的早晨，時常看見一隻兩隻白鷺 ，整個的田便成了一幅 的圖畫。2%
這句話選自 (填人名)的作品，表達了 的感情。2%
(4)“兒童散學歸來早， 放紙鳶。”一個“ ”字表現出兒童抓緊時間玩耍的頑皮特性，“ ， 。”這兩句詩也能表現出孩童天真活潑的個性。3%
