第一學期六年級語文期末測試卷
一、基礎知識(30分)
1、 看拼音寫詞語。(8分)
qín miǎn ēn cì méng lóng kuí wú
shēn ào mái zàng tuán jù níng zhòng
2、在劃橫線字的正確讀音下面畫上“”。(2分)
樹冠(guān guàn) 輪流照看(kàn kān)
難(nán nàn )民 飛奔(bēn bèn)
3、形近字組詞。(4分)
俊( ) 侵( ) 謙( ) 抑( )
竣( ) 寢( ) 歉( ) 仰( )
4、用“——”畫出下列詞中的錯別字，把正確的寫在括號裏。(3分)
慢不經心( ) 張冠李帶( ) 陰謀鬼計( )
5、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號裏。(3分)
錯： A、參差，錯雜 B、不正確 C、壞，差(用於否定式))
D、安排辦事的時間，使不衝突 E、兩個物體相對摩擦
(1)、不錯，你說得很對。 ( )
(2)、爲了同學們的安全，學校安排各年級錯時放學。 ( )
(3)、映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋相互交錯。( )
6、在( )里加上恰當的關聯詞語。(4分)
因爲…所以… 雖然……但是…… 如果……就…… 無論……都……
(1)、( )困難有多大，我們( )會竭盡全力去克服。
(2)、( )楊利偉有頑強的精神，( )他走向了成功。
(3)、現在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節約。
(4)、( )多讀多練，( )會提高作文水平。
7、按要求寫句子。(6分)
(1)、科學是改善人類生活最偉大的動力。(縮句)
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(2)、清澈的溪水流向遠方。(改成擬人句)
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(3)、在困難面前，我們必須迎難而上。(改成反問句)
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(4)、老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
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(5)、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。(運用這種修辭手法寫一句話)
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(6)、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?” (改成轉述句)
二.積累運用(10分)
1、請根據課文內容填空。
“伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮泰山!”中的 “鼓”的意思是____________，“峨峨”的意思是____________，這句話出自課文《 》(3分)
2、請根據平時的積累填空。(7分)
(1)有所期諾， ;有所期約， 。
(2)他好像面對着大海， 。 ，霎時間灑滿了銀光。
(3)昔我往矣， 。今我來思， 。
(4)寫一句魯迅的名言： 。
三.閱讀理解(25分)
(一)、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。(12分)
沒想到十多天以後，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了── 一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚(導 異)，急忙從老人的照片旁退開，爲海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白(翼 冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營(yín yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的`白色漩渦中脫出身來。
……
在爲老人舉行的葬禮上，我們擡着那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人揹着那個(藍 籃)布包，撮(chuō cuō)着嘴，好像還在呼喚着海鷗們。他的心裏，一定是飛翔的鷗羣。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(3分)
2、安放老人遺像的地方發生了什麼“意想不到的事情”，請在文中用“ ”劃出來。爲什麼會發生這樣的事?(3分)
3、動物和人類之間沒有血緣關係，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人?請用“ ”劃出來。(2分)
4、文段中出現三處省略號，它們的用法是：( )(1分)
A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡
5、“它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近”它們想說什麼呢?(1分 )
6、在這一段話中，你感受到了一種什麼情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?(2分)
(二)、閱讀選段，回答下列問題。(13分)
法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨着前面的毛毛蟲走。科學家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，並在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟着一個，繞着花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉 [zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們飢渴難忍，終於精疲力竭，相繼而亡。科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那麼多毛毛蟲當中，其實只要有一隻稍與衆不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這裏走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發現它之前，這裏的人們沒有一個走出過沙漠。他們雖然想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對此表示難以置信，於是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿着他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另闢蹊徑。如今的比塞爾已經成了一個旅遊勝地。每一個到過比塞爾的人都會發現一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
生活中，我們太習[貫 慣]於走別人走過的路，偏執地認爲走大多數人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這麼想的時候，忽略[lüè nüè]了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決於你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩健地走下去。
1、用“”劃去短文[ ]裏不正確的字、拼音和標點。(3分)
2、根據意思選摘文中詞語。(2分)
①經得起人們仔細體會。( ) ②精神、力氣消耗已盡。( )
③表示另開一條路或另創一種方法。( )
④事情出乎意料，讓人難以相信。( )
3、用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。(2分)
4、下面語句中與原文最後一句話的意思一致是 。(2分)
①人能走多遠首先取決於你站在哪兒，其次選準方向，關鍵是持久穩健地走下去。
②人能走多遠首先取決於你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩健地走下去。
③人能走多遠關鍵取決於你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩健地走下去。
5、選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點。(2分)
①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ ②肯萊文：______________
6、爲了告訴我們成功的起點是什麼，短文列舉了兩個方面的事例：(2分)
一是____________________________________________________________;
二是____________________________________________________________。
四.口語交際(5分)
小軍的爸爸愛打獵。今天，他又背上了獵 槍準備出門，小軍想勸阻爸爸。假如你是小軍你會怎麼勸，請寫下來。
五.快樂作文(30分)
題目：哇，他(她)這個人!
要抓住人物的特點，注意寫出人物的外貌、語言和心理活動。字數不少於400字。也可以自擬題目。
