2017年秋六年級語文期末測試卷

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。以下是小編整理的2017年秋六年級語文期末測試卷，歡迎參考閱讀!

一、基礎知識（30分）

1、 看拼音寫詞語。（8分）

qín miǎn ēn cì méng lóng kuí wú （ ） （ ） （ ） （ ）

shēn ào mái zàng tuán jù níng zhòng

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、在劃橫線字的正確讀音下面畫上“”。(2分)

樹冠（guān guàn） 輪流照看（kàn kān）

難（nán nàn ）民 飛奔（bēn bèn）

3、形近字組詞。（4分）

俊（ ） 侵（ ） 謙（ ） 抑（ ）

竣（ ） 寢（ ） 歉（ ） 仰（ ）

4、用“——”畫出下列詞中的錯別字，把正確的寫在括號裏。（3分）

慢不經心（ ） 張冠李帶（ ） 陰謀鬼計（ ）

5、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號裏。（3分）

錯： A、參差，錯雜 B、不正確 C、壞，差（用於否定式））

D、安排辦事的時間，使不衝突 E、兩個物體相對摩擦

（1）、不錯，你說得很對。 （ ）

（2）、爲了同學們的安全，學校安排各年級錯時放學。 （ ）

（3）、映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋相互交錯。（ ）

6、在（ ）里加上恰當的關聯詞語。(4分)

因爲…所以… 雖然……但是…… 如果……就…… 無論……都……

(1)、（ ）困難有多大，我們（ ）會竭盡全力去克服。

(2)、（ ）楊利偉有頑強的精神，（ ）他走向了成功。

(3)、現在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節約。

(4)、（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。

7、按要求寫句子。（6分）

(1)、科學是改善人類生活最偉大的動力。（縮句）

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(2)、清澈的溪水流向遠方。（改成擬人句）

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(3)、在困難面前，我們必須迎難而上。（改成反問句）

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(4)、老師希望我們從小培養遠大的理想。（修改病句）

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(5)、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（運用這種修辭手法寫一句話）

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(6)、老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？” （改成轉述句）

二.積累運用（10分）

1、請根據課文內容填空。

“伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮泰山！”中的 “鼓”的`意思是____________，“峨峨”的意思是____________，這句話出自課文《 》（3分）

2、請根據平時的積累填空。（7分）

（1）有所期諾， ；有所期約， 。

（2）他好像面對着大海， 。 ，霎時間灑滿了銀光。

（3）昔我往矣， 。今我來思， 。

（4）寫一句魯迅的名言： 。

三、閱讀理解（25分）

（一）、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。（12分）

沒想到十多天以後，忽然有人告訴我們，老人去世了。

聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了── 一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，爲海鷗們讓出了一片空（ kōng kòng ）地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白（翼 冀）天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（yín yíng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

……

在爲老人舉行的葬禮上，我們擡着那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人揹着那個（藍 籃）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像還在呼喚着海鷗們。他的心裏，一定是飛翔的鷗羣。

1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3分）

2、安放老人遺像的地方發生了什麼“意想不到的事情”，請在文中用“ ”劃出來。爲什麼會發生這樣的事？（3分）

3、動物和人類之間沒有血緣關係，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“ ”劃出來。（2分）

4、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）（1分）

A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡

5、“它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近”它們想說什麼呢？(1分 )

6、在這一段話中，你感受到了一種什麼情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2分）

（二）、閱讀選段，回答下列問題。（13分）

法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。

這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨着前面的毛毛蟲走。科學家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，並在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟着一個，繞着花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉 [zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們飢渴難忍，終於精疲力竭，相繼而亡。科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那麼多毛毛蟲當中，其實只要有一隻稍與衆不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運[? 。]

在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1．5平方公里的綠洲旁，從這裏走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發現它之前，這裏的人們沒有一個走出過沙漠。他們雖然想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對此表示難以置信，於是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿着他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另闢蹊徑。如今的比塞爾已經成了一個旅遊勝地。每一個到過比塞爾的人都會發現一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。

生活中，我們太習[貫 慣]於走別人走過的路，偏執地認爲走大多數人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這麼想的時候，忽略[lüè nüè]了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決於你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩健地走下去。

1、用“＼”劃去短文[ ]裏不正確的字、拼音和標點。（3分）

2、根據意思選摘文中詞語。（2分）

①經得起人們仔細體會。（ ） ②精神、力氣消耗已盡。（ ）

③表示另開一條路或另創一種方法。（ ）

④事情出乎意料，讓人難以相信。（ ）

3、用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。（2分）

4、下面語句中與原文最後一句話的意思一致是 。（2分）

①人能走多遠首先取決於你站在哪兒，其次選準方向，關鍵是持久穩健地走下去。

②人能走多遠首先取決於你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩健地走下去。

③人能走多遠關鍵取決於你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩健地走下去。

5、選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點。（2分）

①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ ②肯萊文：______________

6、爲了告訴我們成功的起點是什麼，短文列舉了兩個方面的事例：（2分）

一是____________________________________________________________；

二是____________________________________________________________。

三．口語交際（5分）

小軍的爸爸愛打獵。今天，他又背上了槍準備出門，小軍想勸阻爸爸。假如你是小軍你會怎麼勸，請寫下來。

四．快樂作文（30分）

題目：哇，他（她）這個人！

要抓住人物的特點，注意寫出人物的外貌、語言和心理活動。字數不少於400字。也可以自擬題目。