小學六年級語文上冊第五單元測試題
第一部分：基礎知識積累與運用(32分)
一、讀拼音，寫字、詞，你一定能寫出來的。(3分)
chú fánɡ wǎn lián ké sou kuà xià
二、用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音，可要想清楚啊。(4分)
1、盡(jǐn jìn)管小強盡(jǐn jìn)力奔跑，還是沒有追上前面的小東。
2、女主角(jiǎo jué)的扮演者正躲在舞臺的一角(jiǎo jué)哭泣。
3、正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家幫忙看管供(ɡōnɡ ɡònɡ)品.
4、三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊!
5、閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項圈。
三、用“—”畫出下面詞語中錯別字，在括號裏改正。(6分)
精神抖數 大病新逾 迫不急待
狂風努號 恍然大捂 囫輪吞棗
四、在我們成長的道路上，離不開母親無微不至的關懷。請你也當小詩人，把這節詩接下去，表達你對母親的熱愛和感激之情。(3分)
媽媽是一個鬧鐘，每朝準時喚我起牀。
媽媽是一盞明燈，照亮我前進的道路。
媽媽是 ， 。
五、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(2分)
1、魯迅的《吶喊》是中國現代文學史上的第一篇白話小說。
2、《有的人》是詩人郭沫若爲紀念魯迅先生逝世十三週年寫的一首詩。
六、按要求寫句子：(5分)
(1)給下面兩句話加上標點，使句子意思不同。
我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 樣
我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 樣
(2) 臘梅在三味書屋的後院開得正盛。
(先改寫爲比喻句，再改寫爲擬人句。)
____________________________________________________________ _
(3)我知道自己做錯了事，心情很繁重。(改病句)。
七、先連線，再把下面的句子補充完整。(5分)
1、魯迅先生在《致顏黎民》一文中，有這樣一句名言：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須
這句話說明：
2、你正在埋頭做作業，張小華找你去他家上網玩遊戲，你不去，他就賴在你家跟你瞎聊，害得你白白浪費了半天時間。你引用魯迅的話這樣勸誡他：
3、請寫出一句你在課外積累的魯迅先生的名言
__________________________________________________________________。
八、2007年，感動中國十大人物中有一個叫林秀貞的農婦，她30年如一日，克服各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。中央電視臺給她的頒獎詞是這樣寫的：“用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨殘廢皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是聖賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。這位農婦讓九州動容。”假如魯迅先生還在世，他被評爲感動中國人物，你怎樣給他寫頒獎詞?(4分)
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，回答下面的問題。(12分)
有一天黃昏時候,呼呼的北風怒號着,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕着回家。爸爸媽媽拉着我手,到伯父家去.走到離伯父家門口不遠的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。
我們走過去,看見他兩隻手捧着腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,擡起頭來,飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
"怎麼了 "爸爸問他。
"先生,"他那灰白的抽動着的嘴脣裏發出低微的聲音,"沒留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插進腳底了。疼得厲害,回不了家啦!"
爸爸跑到伯父家裏,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來.他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲着,一個半跪着,爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿來硼酸水給他洗乾淨。他們又給他敷上藥,紮好繃帶。
拉車的感激地說:"我家離這兒不遠,這就可以支持着回去了。兩位好心的先生,我真不知道怎麼謝你們!"
伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家裏休養幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。
天黑了,路燈發出微弱的光.我站在伯父家門口看着他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。我想,這麼冷的天,那個拉車的怎麼能光着腳拉着車在路上跑呢 ?
伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。我擡起頭來,要求他給我詳細地解說。這時候,我清 清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那麼嚴肅。他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動, 最後深深地嘆了一口氣.
1、“飽”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 。(1分)
2、在文段中找出下列詞語的反義詞。(2分)
強烈—— 淺顯——
3、把文中的反問句換一種說法，意思不變(2分)
4、看到伯父“半跪着”爲車伕療傷的情景，我們不禁想起了魯迅那句著名的詩句： ，這是他一生的精神寫照啊。(1分)
5、“伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。”以你的體會和理解，你估計“伯父”當時是怎麼回答小周曄的?請寫下來。(3分)
6、在魯迅先生逝世後，這位車伕聞訊趕到萬國殯儀館悼念魯迅先生。他會怎麼說，怎麼做呢?請你把車伕來弔唁的情景描繪出來。不少於50字。(3分)
二、讀下面的短文，按要求作答。(18分)
一位世界一流的小提琴演奏家在爲人指導演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨。“琴聲是最好的教育。”他如是說。
一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生爲他演奏了一首短曲，這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化。
學生演奏完畢，這位大師照例拿着琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻沒有奏響。他沉默了很長時間，然後，把琴從肩上又拿了下來。深深地吸了口氣，走上了臺。
衆人驚慌失措，不明白髮生什麼事了。他微笑着說：“你們知道吧?他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛纔的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導。”
全場靜默片刻，然後爆出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊藏着三個含義：一是爲學生的精湛琴藝;二是爲教師對學生的真誠的讚美和尊重;第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家並沒有擔心在大庭廣衆之下褒揚學生的高超，會無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。
僅此一點，足以稱之爲大師。
1、請給文章加個恰當的題目，寫在文前的“ ”上。(2分)
2、“形容技藝達到了絕妙的境界。”可用文中一詞來概括。(1分)
3、請寫出下面詞語的反義詞。(3分)
讚美 尊重 重要
4、這篇短文寫了一件什麼事?(3分)
5、將“這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化。”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。(2分)
6、默讀畫“ ”部分，想象此時這個小提琴演奏家在想些什麼呢?(2分)
小提琴演奏家想：
7、摘抄揭示全文主旨的句子。並談談你對這個句子的理解。(3分)
摘抄： 理解 ：
8、讀了此文，你有什麼想法或感悟嗎?請寫下來。(2分)
第三部分：習作(35分)
一、請根據要求寫一篇不少於450字的記敘文。
培根說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的童年生活中，你有過哪些快樂和憂愁?你是怎樣和別人分享的?選其中的一件事寫下來，題目自定。
