2014至2015語文六年級上冊複習資料試題

(一) 登 山

我十歲開始登山。我登上的第一座山峯叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，醜怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團團圍住，並在這狹小的田地裏生活了十年，那麼，這一天他是萬萬不會遺忘的。在這一天裏，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對無垠的視野。在上山途中，我已經驚訝不已地發現，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心裏，世界竟是如此宏大!我們的整個村落，遠在谷底，迷迷濛濛，只剩下一個小光斑。從谷底望去以爲是緊密相鄰的山峯，原來彼此相距許多小時的路程。

我開始預感到，我僅僅眯縫着眼看到了一線天地，還沒有把世界看個真切，並且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發生，而有關的消息從未傳到我們這個與外界隔絕的山鎮裏來過。同時，我心中有什麼像指南針一樣的在顫動，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠方。如今，當我看到浮雲向着無邊無涯的遠方流浪時，我才完全懂得了浮雲的美和憂傷。

1、文中第一段“一個人”與“他”指的是____________________。(1分)

3、請用幾個詞語概括作者在登山過程中的感情變化。(2分)

_______________________________________________________

4、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?爲什麼?(3分)

__________________________________________________________________

5、如何理解文中畫線的句子?談談你的體會。(3分)

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6、文章末尾，作者說他“完全懂得了浮雲的美和憂傷”，請你說說，浮雲的“美”和“憂傷”指的是什麼?(2分)

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7、你有過登山的感受嗎?登上山巔，會有怎樣的感受?請把它寫下來吧。(4分)

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(二) “一次性木筷”應取締

據報道，我國每年“吃”掉的一次性木筷，摺合木材達166萬立方米，相當於每秒鐘就要有一棵參天大樹轟然倒下。我國目前有300多家一次性木筷生產工廠，每年僅銷往日本的木筷就多達200億雙。如此“經濟開發”，正在吞噬我們的古老森林，正在摧毀我們的綠色家園。

有關專家說，近一個世紀以來，長江中下游的原始森林銳減了85%。有些部門爲發展地方經濟，盲目亂砍濫伐。造成森林被毀，植被破壞，水土流失嚴重。植被遭到嚴重破壞，是1998年長江洪水肆虐的原因之一。爲此，專家們曾向有關部門發出呼籲，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。

古人云：“非負國乎，非負民乎。”維護國家民族利益，爲子孫後代謀福，是每個公民義不容辭的責任。我們不應只圖眼前小利，而毀掉我們的青山綠水，爲後人造孽。現代人應比古人更聰明，更睿智，更加懂得保護植被維護生態環境的重要。愛護森林，人人有責。

爲此，取締一次性木筷如何?

1.聯繫短文內容判斷，正確的畫“√”。(4分)

①“非負國乎，非負民乎。”是說不要虧欠國家，不要對不起民衆。( )

②“我行我素”的意思是“我照着別人的樣子做”。( )

③短文中的“吃”指的是消耗、損耗。( )

④短文的作者是在呼籲“愛護森林，人人有責”。( )。

2.“如此‘經濟開發’正在吞噬着我們的古老森林”，這個句子中的“經濟開發”爲什麼用引號?談談你的理解。(2分)

3.文中寫1998年長江洪水肆虐的原因之一是什麼?(2分)

(三) 尋找幸運花瓣兒

那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒?

我怔在那兒，一時竟答不上來。

放學以後，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，

原來是四個花瓣呀!

可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。

於是，那天放學後，我興致勃勃地又去了街心花園;我希望能找到一朵五瓣丁香。

夕陽西下，藉着落日餘暉，我仔細尋找着。最後，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終於沒能找到。

第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁着晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。

在跑向學校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧?說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什麼五瓣丁香?

誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉着一朵小小的丁香花。

你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧!”

我像發現了奇蹟似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想着：我也要找到幸運花瓣兒!

那天放學比較早，我徑直奔向我常去遊玩的那片園林。那裏分佈着櫻花區、竹林區、梅林區、還有丁香區。

1、填寫序號：下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思?( )(1分)

A出於惡意折磨人 B惡劣的騙人的行爲

C捉弄耍笑，使人難堪 D演出愚蠢的把戲，令人噁心

2、找出文中三個表現“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語。(3分)

A B C

3、填寫序號：“我”爲什麼一定要尋找五瓣丁香?( )(2分)

A 爲了證明世界上根本沒有五瓣丁香 B 爲了得到幸運

C 因爲五瓣丁香很希奇 D 同學找得到，“我”也能找得到

4、根據短文的描述，寫出丁香花的樣子。(3分)

① ② ③

5、想象“我常去遊玩的那片園林”的景色，用一個成語描寫。(2分)

( )

6、你認爲事情會怎麼發展?請推想一下事情的結果，簡要地寫下來。(2分)

(四) 時 間

每早起來，就計劃這一天該做些什麼，到晚躺在牀上，好像什麼也沒有做。

記得幼年作文，總愛寫“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪裏找來這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈裏，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又回來了，直到鬢邊有了白髮，才驀然驚覺光陰果真似箭如梭，去了永不再來。

於是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什麼?這一生肯定要交白卷了。

8月中，在美國一小鎮，拜訪一位84歲老學者，在他那狹窄的廚房裏，我向他傾訴內心的困擾。

他說：“你應該抓緊現在和未來的日子。”

我說 是的 我在盡力 但是 我已浪費了幾十年

他搖搖頭：“達爾文說他貪睡，把時間浪費了，卻寫了《物競天擇論》;奧本海瑪說他鋤地拔草把時間浪費了，後來成爲‘原子彈之父’;海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費了，終於獲得諾貝爾獎;居里夫人說她爲了家務和孩子忙，浪費了時間，也能發現鐳元素，而又把孩子教養成科學家。”

我大喊：“這些人都是人才!我只是個平凡人，愚蠢的平凡人!”

“你有權評定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助於思考和研究，他們自以爲浪費了時間，實際上並沒有浪費。”

“但是，我年紀大了。”

“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當時，和一位30歲的年輕朋友談到這計劃，他笑了笑，我知道他爲什麼笑，在他看來，70歲老人，時日已不多，還能做些什麼，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙着。”他挺了挺胸，笑了。

你那位年輕朋友呢 我問

“不再年輕，已經中年啦!”

“對他來說，這10年，應該是黃金年齡，想必有很不錯的紀錄。”

“沒有，他承認過去的10年是空白，真正的空白。”

“爲什麼?”

“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過去了。”

這一番話，如當頭一棒，我呆了。

1、寫近義詞。拜訪——( ) 狹窄——( ) 困擾——( )

2、在文中未加標點的地方加上標點。

3、聯繫上下文，理解詞語的意思。

當頭一棒： 驀 然： 日月如梭：

4、你敬佩文中的老人嗎?爲什麼?

5、從達爾文、海明威、居里夫人身上，你學到了什麼?

6、你還積累到哪些珍惜時間的名言，請寫出一兩條。

(五)停頓十秒

①一位技藝高超的雜技演員準備給觀衆帶來一場沒有保險帶保護的走鋼絲表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。海報貼出後，立即引來了大批觀衆。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列高難度的動作。

②演出那天，觀衆黑壓壓坐滿了整個表演現場。他一出場，就引來全場觀衆熱烈的掌聲。他慢慢爬上了雲梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中，微笑着對觀衆揮揮手。觀衆再次發出雷鳴般的掌聲。

③他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖着，但他的身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、兩米……擡腳、轉身、倒走……一切動作都如行雲流水。助手站在鋼絲的一端充滿信心地看着他，暗暗爲他加油。

④突然，他停止了表演，停止了所有動作。剛纔還興奮的觀衆馬上被他的動作吸引住了，認爲他有更爲驚險的動作，整個表演場地馬上平靜下來。但是，助手馬上意識到他可能遇上了麻煩。他背向着助手，助手不知道發生了什麼，只是感覺到鋼絲越來越抖，他在竭力(píng héng)自己的身體。經驗豐富的助手的額頭滲出了細密的冷汗，他知道此刻不能向他問話，否則會讓他分心，導致難以想象的後果。

⑤助手全身微微抖着，緊張地看着空中的他。時間一秒一秒地過去，突然他開始向鋼絲另一頭走了一步，動作又(huī fù)了正常。助手長長鬆了一口氣。

⑥他很快表演完了，從雲梯上回到地面。人們發現他的眼睛血紅，好像還有淚痕。演員們全都圍了過來。他到處找他的助手，見助手從人羣外跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟，謝謝你。”助手見他安然無恙十分高興，說：“天哪，我不知道你在空中發生了什麼?”他說：“親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇——一陣微風吹下了屋頂的灰塵，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。我的第一個念頭就是今天命該如此，但我又不甘心，我對自己說，我應該堅持，我在心中一秒一秒地數着。就在剎那間，我感覺到淚水來了，這是救命的聖水。它很快把灰塵衝了出來。( )你那時叫我一聲，我( )會分心或者依賴你來救助，但這樣做誰都知道後果是什麼。”他剛說完，所有人都爲他和他的助手鼓起掌來。

1.根據文中的拼音寫出相應的詞語。(2分)

(píng héng) (huī fù)

2.爲詞語中的加點字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(2分)

從容(cōng cóng) 興奮(xīng xìng)

3.短文第⑥段括號內應填入的一組關聯詞語是( )。(1分)

A. 因爲……所以 B.如果……就 C. 雖然……但是

4.第③段 “一米、兩米……”中的省略號表示省略了 ;“擡腳、轉身、倒走……”中的省略號表示省略了 。(2分)

5. 下列語句中直接表現雜技演員技藝高超的一項是( )。 (1分)

A他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下，從容自若地在細細的鋼絲上完成一系列高難度的動作。

B身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、兩米……擡腳、轉身、倒走……一切動作都如行雲流水。

C 助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看着他，暗暗爲他加油。。

6. 短文不僅描寫了雜技演員的精彩表演，而且還寫了助手從 —— —— —— 的心理變化過程。(3分)

7. 從第⑥段中找出與“我感覺到淚水來了，這是救命的聖水”相照應的一句話，抄寫在下面的橫線上。(2分)

8. 文章結尾寫“所有人都爲他和他的助手鼓起掌來”，大家讚揚的是( )。(1分)

A雜技演員與助手配合默契，心思相通

B雜技演員與助手相互尊重，相互支持

C雜技演員與助手沉着冷靜，處理得當

(六)美麗的謊言

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲、親切(hé ǎi)的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對着老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意着她的這一舉動，在心裏暗自猜測着那個紅五星的含義。

③開學了，看着班裏四十多個同我一般大的孩子，我 A (頑固 固執)地想找出與他們的不同來。我心裏一直惦着花名冊上的那個紅五星，終於忍不住了，跑到老師那裏問她，是不是我的入學考試是第一名纔得到了紅五星，老師笑着點了點頭，當我滿懷着希望從校園跑開時，快樂一直在我心裏 B (升騰 奔騰)。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵着我。直到很多年以後，當我們一羣同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名!

④我一直認爲人與人之間，有一些用心說出的謊言是那麼美好。這和真實意義上的“欺騙”絕不相同。因爲前者是尊重，是關愛，是惦記，是爲了讓對方快樂。

⑤我離家來美國，至今已快十年了。在這十年裏，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬於自己的空間都不那麼容易。在五個月的時間裏，我換過五次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家裏，每天早出晚歸躲避那些家人(mǐn ruì)的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎着一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信裏，我都說我住得很好，一切都順利。並且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，唯一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?

⑥那一次，母親在電話裏說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。我剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心裏很慌，趕忙往家裏撥電話。可撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什麼用呢?我原本真切地知道她爲什麼要說謊的!

1. 爲加點字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(2分)

幾乎(jī jǐ) 拎着(līn līng)

2.根據拼音寫詞語。(2分)

(hé ǎi) (mǐn ruì)

3.從第③段的括號裏選擇恰當的詞語，填寫在下面的橫線上。(2分)

A處應填 B處應填

4. 短文中先後寫了下列人物說的哪些“美麗的謊言”?(3分)

(1)老師：

(2)“我”：

(3)母親：

5. 老師“說謊”的目的是 ;而母親“說謊”的目的是 。(2分)

6. 第⑤段中畫橫線的句子在結構上的作用是( )。(1分)

A 提出問題 B 承上啓下 C 總結全文

7. 作者爲什麼認爲“有一些用心說出的謊言是那麼美好”? (2分)

(七)

①清醒了，化學實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫着：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病牀上。

②鄰牀病友還滔滔不絕地講述着。開始講的什麼他全然不知。現在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山;綠樹環繞着小村;村邊的池塘中(飄浮、遊蕩、飄蕩)鴨子;牧童騎着老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨着輕風微微搖曳;樹枝上對對麻雀，瞪着圓圓的小眼睛……”聽着聽着，他彷彿看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。

③第二清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色的飛機追趕着太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽着，想象着，那該是一幅多麼壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來“你不要再(誇獎、炫耀)你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。

④也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，於是，老人又娓娓講述起來：“現在，一彎明月高懸，星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕。薄雲徐徐(飄動、飄揚、浮動)，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重見它們……”聽着，聽着，他進入了夢鄉。

⑤就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終於拆去纏着的厚厚紗布，兇隱約看見眼前的護士、醫生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰牀的那位老人。蒼然古貌的老人側坐在牀上，眺望着窗外。他衝過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什麼都能看見了。”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看着老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。

⑥他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。

1、給文章加個合適的題目 (2分)

2、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

(1)本文是按事情的發展順序寫的。 ( )

(2)“滔滔不絕”就是笑個不停。 ( )

(3)“老人每天給他描述窗外的景象”是老人用自己的眼睛看到的景象告訴我，並安慰我。 ( )

(4)“然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看着老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。”是因爲老人的眼睛長得太好看了。 ( )

3、劃去文中括號內你認爲不適合的詞語。(3分)

4、讀文答題。

(1)文中“他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。”一句，爲什麼“眼睛”要加雙引號?(2分)

(2)老人講述的景色很美，他爲什麼要給年輕人講述這樣的美景?(2分)

5、對本文中心思想概括正確的一項是( )。(2分)

A、通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現出老人崇高的精神世界，體現了作者對人們美好心靈的讚譽。

B、通過“他”對老人的理解，表現出老人崇高的思想境界。

C、通過“他”對老人態度的轉變，表現出人與人之間的美好感情。

D、通過“他”住院期間所遇事情的記敘，表現出了人們美好的心靈，體現作者對生活的讚美。

(八)鴕鳥

鴕鳥分佈於非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區，是現代鳥類中體形最大的鳥。

鴕鳥的雙翅已經退化，不會飛翔，但在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開，起着像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強勁風力，加快奔跑速度。鴕鳥善於奔跑，一步可以跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們不能一天到晚都跑得這麼快，但即使在它們跑得疲倦時，也能勝過一匹快馬。

提到鴕鳥，人們往往認爲，鴕鳥遇到危險的時候，如果來不及逃跑，就會把自己的頭和頸平貼地面，鑽進沙堆，以爲自己什麼也看不見，就會平安無事。其實，這是人們誤解了鴕鳥。經過研究人員多次觀察，從來沒見過鴕鳥把頭藏進沙裏。實際上，鴕鳥不會這樣愚蠢，因爲把頭埋進沙裏，很快就會窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是爲了聽遠處的聲音，或者是爲了放鬆一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時，常把身體緊貼地面。由於它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鑽進沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離的準備。

1.文章介紹了鴕鳥的哪些特點? (2分)

2.鴕鳥真的會把頭藏進沙裏嗎?爲什麼?(3分)

3.作者用了哪些說明方法描寫鴕鳥善於奔跑?舉例說一說。(7.5分)

方法一：____________

例句：_________________________________________________ _

方法二：____________

例句：______________________________________________ ____

方法三：____________

例句：____________________________________________ ______

(九)女老師的特意功能

假如沒有粉筆，你知道怎麼上課嗎?請准許我給你講個故事。

這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然後對孩子們說：“來，老師蘸着水在黑板上寫，上課---”孩子們懂事地點了點頭，答應了。於是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。當然了，這需要速度---因爲，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻幹了，看不見了。這以後，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆;而可憐的孩子們，也便漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，爲了教咸亨酒店的小夥計認字，曾用他的長指甲蘸着酒，在櫃檯上寫過“茴香豆”的“茴”字;可是今天，她---一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸着水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了!可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子裏的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的歷史。

沒水，怎麼教書?沒水，怎麼上課?也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠---水!水!有水就能上課!女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。她寫得飛快。孩子們也記得飛快。就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。

天!她從此有了特異功能!日復一日，年復一年。這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由於這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。

後來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這裏曾經發生過什麼，是悲劇，還是喜劇。那麼，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什麼呢?有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣…… 1.標題叫“女老師的特意功能”，這位女老師的特意功能是什麼?2分

2.在第三段中，女老師開始“哭了”，後來“又笑了”，爲什麼?4分

3.後來，女老師的學生也有了特意功能，他們的特意功能是什麼?3分

4.同學們說說，這篇小說中的女老師可敬嗎?說一說女老師有哪些優秀品質?4分