小學三年級上學期語文隨堂練習題

大部分同學在學過新知識之後，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，爲了避免這種現象，我們整理了三年級上學期語文隨堂練習題，希望大家練習!

永不凋謝的玫瑰

①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：

②校園裏的花房裏開除了一朵最大的玫瑰花，紅豔豔的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這麼大，這麼美的花兒!全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

③這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊讚不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

④同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，很想知道這個小女孩爲什麼要摘花，他走過來，彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”

⑤□奶奶病得很重□我告訴她學校裏有這樣一朵大玫瑰花□奶奶有點不相信□我現在摘下來送給她看□看過後我再把花送回來□女孩害羞地說□

⑥聽了孩子天真的'回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽着小女孩，從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的，_________________________。”

⑦這個故事長久地激勵着我。我幻想着生活中能有這樣的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用這個故事的前半段出一道材料作文題，讓學生續寫，他們會想象出什麼樣的故事?

⑨結果讓我A[大聲疾呼大失所望]。幾百名高中學生，文章的內容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫教育家對兒童缺乏良好的道德教育而B[憂心忡忡心急如焚]，甚至寫了教育家對小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓4歲小女孩的全過程，讓我從心底裏厭惡。

⑩這件事曾強烈地刺激了我，我沒想到傳統的道德說教如此深入人心，讓我們的學生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規則(雖然他的內心未必會認爲這有多麼重要)，他們可以板着面孔說出一番大道理，他們缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。

1、文中A、B兩處的括號裏，選用哪個成語最合適?寫在下面的橫線上。

AB

2、給第五自然段加上標點。

用心讀讀①—⑥自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

3、用心讀讀第一至六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

4、補充文中第六自然段橫線上的句子

5、你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人?你認爲文中“永不凋謝的玫瑰”是指什麼?

答案：

1、大失所望憂心忡忡

2、“，，。，。”。

3、蘇霍姆林斯基看到一個小女孩把校園花房裏一朵最大的玫瑰花摘了，問清原因後，他又親自摘了兩朵玫瑰花作爲獎勵送給小女孩。

4、感謝她養育了你這樣的好孩子。

5、蘇霍姆林斯基是個善於教育他人的人。“永不凋謝的玫瑰”比喻小女孩有一顆懂得愛的心，小小年紀卻懂得關心愛護奶奶。

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學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創新的過程。我們爲大家提供的三年級上學期語文隨堂練習題，希望可以更好的幫助到大家的學習!