成語接龍工作計劃範文推薦
《成語接龍》在我國具有悠久歷史，併成爲 深受廣大人民羣衆喜愛和歡迎的文字遊戲項目。在本學期的教學中，我決定把它作爲工作的重點，以進一步拓寬幼兒的視野，豐富學生的知識儲備，提高學生的寫作水平，現制定如下計劃：
1、充分利用各種教學手段，來提高學生對成語接龍的興趣。
如：通過投影儀，映出四條成語，每條成語突出一個字。填進去的四個字是“成、語、接、龍”齊讀填進去的字，板書活動課題．板書課題後，搶答四個成語，胸有（成）竹、自言自（語）、（接）二連三、（龍）騰虎躍。
2、分組競賽
目的是增強同學間的競爭意識，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，培養學生的協作精神。
（１）由各組自己定一個字開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍，來培養幼兒間的協作學習精神。
（２）也可以老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。
（３）由老師出一個字，按一至八組的順序進行接龍。
３、知識積累
（１）對開展得好的組別及時表揚鼓勵，以保證學生對此項活動的興趣。
（２）每天固定練習三個成語接龍，（除小組競賽外），並對其成語進行彙總，以便知識的積累。
（３）對每個成語進行賞析與講解，體會其知識內涵，（這樣做的目的是使學生在以後的學習中能夠學以致用。）
（４）每天對所積累的成語進行鞏固訓練。（可利用課前背誦。）
只要我能夠一步一個腳印按計劃行事，我想孩子們的收穫一定甚佳。如果對成語接龍產生了濃厚的興趣，自然而然就會想方設法去增加自己的成語儲備，才能順利接下去。幼兒累積的成語越多，對他們的說話和理解詞語大有幫助。說話和寫作會更加生動形象。像這樣的活動，我們應該長期開展下去。
篇二：成語接龍工作計劃
一、指導思想：
本學期，根據我園的教研計劃，我們將進行的是如何在活動中爲幼兒創設寬鬆的環境，從中探索尋找寬鬆學習環境的創設方法，充分發揮創造性，通過學習更新觀念，樹立以幼兒爲主的思想，以幼兒喜愛的成語接龍遊戲活動爲主線，讓幼兒在玩中學，在學中玩。
二、具體措施
1、在豐富幼兒語言知識的基礎上，啓發幼兒產生對新的成語的興趣，展開有情節，培養幼兒進行成語遊戲的獨立性。
2、多給幼兒說成語的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不侷限於他們的發展。
3、發動幼兒和家長收集成語，豐富遊戲內容。
4、觀察幼兒在遊戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導遊戲，促使幼兒對成語的理解並豐富他們的成語量。
5、引導幼兒在遊戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心和信心。
6、通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在遊戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。 附成語
道聽途說、說三道四、四海歸心、心口如一、一脈相承、承前啓後 後來居上 上下其手 手到擒來 來者不拒
