《喜慶蛋糕》的教學反思

《喜慶蛋糕》一課歸屬第三冊第五單元“奇妙的組合”，本課教學內容爲單元第一課。其中包含兩個知識點：學習不同點、線、面的合理組合，以及色彩的巧妙搭配；採用按、壓、搓、團、疊加等泥工方法設計塑造出不同的蛋糕形象。重點是運用疊加等方法，學會蛋糕的立體制作。圍繞重難點設計了以下幾個環節：

　　1、創設情景，觀察比較

對於多數孩子來說，每年的生日總少不了生日蛋糕。在美術課上用泥塑的形式製作喜慶蛋糕平添了一份親切感，很容易進入角色。但以往的兒童經驗僅限於表面膚淺的認識，而本課則從蛋糕的造型、色彩等方面作了深入分析，概括爲點、線、體、面的美術元素，使學生具有新奇感。

教學中我通過教學情景的創設，以任務驅動學習。創設了參觀蛋糕店的情景。通過參觀蛋糕店激發學生的學習興趣，瞭解蛋糕的用途和製作過程。讓學生在觀察與比較中初步感受蛋糕的形狀美、色彩美。

　　2、激發想象、啓發創作。

教學目的是培養學生的想象創作力。教師與學生共同欣賞各種蛋糕，分析歸納蛋糕的造型、色彩特點。然後在此基礎上重點分析有創意造型的蛋糕。並進一步引導學生在形狀上進行大膽的變化、創作，運用點、線、體、面等進行大膽地變化創作。在喜慶蛋糕的創作中激發思維的獨創性，鼓勵學生奇思異想，從一個基本形出發，產生各種各樣的創想，形成富有創意的蛋糕新形象，從中培育創新意識。

在好動、好奇、好玩、好表現的天性驅使下，孩子們對泥塑活動表現出濃厚的探究興趣。紛紛動手嘗試製作蛋糕的胚體。在學生自主嘗試的過程中，必然會碰到如何用彩泥塑造蛋糕的技巧問題。

對此，採用小老師做指導的形式。鼓勵優秀的學生大膽地上來演示、講解，既給學生一個展示的舞臺，同時也以互幫互學的方法解決了部分學生在自主嘗試中遇到的難點。

　　3、分層作業、發展個性。

正視學生的個性差異，提出分層作業的目標。其中基礎層面主要面向部分學有困難的學生，提出他們能達到的目標；拓展層面面向多數學生，重在橫向發展，拓寬知識面；探究層面針對少數學有餘力的學生，相對限度地提高練習的目標要求，朝縱深發展。從而使每個學生都能找到屬於自己的目標發展區域，使人人都有獲得成功的希望，藝術個性得以發展。