新人教版八年級語文教學計劃大綱
語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。下面是本站小編收集整理的新人教版八年級語文教學計劃，歡迎閱讀參考！
一、 教材分析
八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分爲閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀着重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。 各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩 詞誦讀等內容，擴大學生的閱讀量。
二、 學情分析
經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較爲突出，但寫作能力欠佳。14班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。
三、 教學目標
（一）思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的社會主義核心價值觀，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統教育，提高學生的文化品位。
（二）掌握和運用知識能力目標：
1.在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力，養成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。
2.在語文素養方面，要求邊默讀邊勾畫標註，並學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。
3.改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養學生自主、合作、探究能力。
（三）人文素養目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高爲人處世，接人待物，應用寫作等方面的能力。
四、 教學措施
根據學生的`情況和本校實際，本學期擬採用以下措施：
（一）提高學生朗讀能力，口語交際能力。在教學設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規範作答的習慣；課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，着力鍛鍊學生的膽量和發言的能力。
（二）從語文學科的特點出發，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯繫。重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
（三）以課文語文爲序列，依託和發端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應，讓語文教學既實又活，在應對考試的功利性與享受語文的藝術性之間實現對接。
（四）成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學習任務的能力，提高學生的自主學習能力。
（五）增加寫作的作業量，在課堂中留下更多的時間，讓學生練習寫片段，寫小作文。寫作技法進行深入講授，分享給學生課外優秀的寫作教學資源，不斷提高學生的寫作能力。
五、教學進度
第一週9.3-9.7 第一單元4篇課文
第二週9.10-9.14 第二單元 5.藤野先生、 6.回憶我的母親
第三週9.17-9.21 第二單元 7.列夫·托爾斯泰、8.美麗的顏色，寫作：學寫傳記，綜合性學習
第四周9.24-9.28 第三單元9.三峽、10.短文二篇
第五週10.1-10.5 國慶
第六週10.8-10.12 第三單元11.與朱元思書、12.唐詩五首
第七週10.15-10.19 學習描寫景物、名著導讀、課外古詩詞誦讀
第八週10.22-10.26 第四單元13.背影、14.白楊禮讚
第九周10.29-11.2 15.散文二篇、16.昆明的雨，語言要連貫，綜合性學習
第十週11.5-11.9 期中考試
十一週11.12-11.16 第五單元17.中國石拱橋、18.蘇州園林、19.蟬
十二週11.19-11.23 20.夢迴繁華，寫作：說明事物要抓住特徵，口語交際，名著導讀
十三週11.26-11.30 21.《孟子》二章、22.愚公移山
十四周12.3-12.7 23.周亞夫軍細柳、24.詩詞五首
十五週12.10-12.14 寫作：表達要得體，綜合性學習，課外古詩詞誦讀
十六週12.17-12.21 語法、病句專題訓練
十七週12.24-12.28 寫作專題訓練
十八週12.31-1.4 課文知識梳理整合
十九周1.7-1.11 期末複習
二十週1.14-1.18 期末考試
