高中語文教學計劃制定模板高中語文教學計劃制定模板範文

時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編爲大家整理的高中語文教學計劃制定模板高中語文教學計劃制定模板範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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一、使用教材：

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學情分析：

經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種慾望了。

在上學期期中考試中，許多學生摸不着頭腦，從不知考什麼中反映出不知學什麼，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什麼，以及怎麼學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。

三、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀鑑賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質疑解難(古代議論散文)，啓迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題爲議論。

“梳理探究”設計的專題爲：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

必修4的“閱讀鑑賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與衝突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發現幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善於思辨——學習辯證分析。口語交際專題爲辯論。

“樹立探究”設計的'專題爲：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求：

擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試後完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到：

1、依據新課標，結合學生的實際情況，採用靈活多樣的教學模式，力求獲得的教學效果。

2、認真鑽研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

4、本學期在寫作上，着重培養學生寫作議論文的`能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施：

1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，認識並瞭解新的學生，儘快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。

6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力爲中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設想：

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。

2、認真學習、鑽研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度，集思廣益，羣策羣力，用羣體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4、充分利用現代化教學手段，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5、課外認真學習有關語文教學的雜誌，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。

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1、閱讀能力培養。

本學期加大課前預習的考查和課前問題的收集。督促學生自主學習，合作學習，自我解決問題。引起學習方式的轉變。

能閱讀文學類、論述類、實用類文本，能依據不同材料靈活運用閱讀方法，提高閱讀效率。

本學期要在閱讀教學中，學會鑑賞小說，鑑賞詩歌。瞭解作品所涉及的有關背景材料，體會優秀作品蘊含的文化底蘊。例：通過學習《林黛玉進進賈府》，感悟《紅樓夢》經典文學，從歷史角度審視作品的價值，初步瞭解當代紅學研究成果，如百家講壇中紅學家的言論及著作。同時要求做好摘記，寫讀後感、隨筆等，從而，提高學生的閱讀能力及速度，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

2、文言文是本學期的重點。

繼續培養學生閱讀淺易文言文的能力。

誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩三首》、《李商隱詩兩首》、《蜀道難》、《琵琶行》、《勸學》、《師說》、《過秦論》最後三段、《寡人之於國也》。

藉助工具書，梳理實詞，虛詞，會歸納整理文言文知識點。重立體知識的聯繫，會舉一反三，從而達到積累整合之目的'。

3、表達與交流。

計劃課堂作文5次。重視議論文文體的'練習。從論點，論據，論證方法循序漸進。

每週完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內容依據課程內容自定;每週抽改一組。

每兩週寫一次作文，力爭在課堂上教會學生自改作文。

4、考查方式：

考試與過程性評價相結合。

過程性評價重課前預習、課堂表現、閱讀積累三方面的考覈，過程性評價佔40%，期中與期末點60%。必修三課時爲36學時。

自我發展：

1、學習一定篇目的課改教育理論，提高自身理論素養，同時做好閱讀筆記。

2、認真學習領悟新課標，努力在教學中落實，反思，提高自身教學技能。

3、多讀書，讀整書，多好書。本學期再次品讀《紅樓夢》，從人物判詞入手，研究人物命運與性格。研究紅樓詩詞。讀麥家的《暗算》等當代文學作品。

4、寫一篇教學論文，有關小說教學的----品味人物語言。