初中語文教學計劃最新

日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的初中語文教學計劃最新，歡迎大家分享。

初中語文教學計劃最新1

一、學生狀況分析

三年級x班共有學生x名，其中男生x名，女生x名。從整體看，本班屬於前面優等生出色，後面後進生較多這種狀況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有必須的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能用心完成老師佈置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫忙他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一齊快樂學習，共同進步。

二、指導思想

教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅僅要重視學生知識的積累狀況，更要着眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐潛力，培養創新精神，促使學生全面發展。

三、教材分析

本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇。教材後面還編排x篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認x個字、寫x個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材資料。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、着力改善課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、持續“語文園地“的框架結構，加強資料的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文並茂。

四、學習目標

1、在語文學習中，體現x個專題的思想。

2、認識x個字，會寫x個字。累計認識x個字，會寫x個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的.觀察所得。

五、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際潛力的培養及寫話潛力的培養。

六、課題研究方向

繼續進行作文片斷的練習。

七、增優補差

爲優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新潛力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。

初中語文教學計劃最新2

鶯歌燕舞，春意盎然，當我還沉浸在春節的喜慶裏，慵懶而無所事事的時候，驀然一瞅短信，呀！明天就要開學了。

儘管身心都還沒有做好充分的準備，但即刻起，我需整裝待發，帶領着我的孩子們向着畢業季穩步前進。

坦白講，我感到身上的壓力是很大的，但是更多的是對未來的希冀與爲之努力奮鬥的力量。

明天開學，今天寫一寫本學期的教學計劃。

一、班級目標與落實

針對4班上學期期末考的成績，我本學期的目標是：

1、盡力爭取及格率100%

2、爭取優秀率達到45%。

3、爭取最高分突破138分。

4班作爲實驗班，學習基礎還是很不錯的，但是學生的學習主動性較差，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉着學習。

因此，本學期我在4班的日常工作重點，除了想盡辦法提高孩子們的學習主動性和複習效率之外，關鍵還是及時檢查、落實孩子們的知識掌握情況。

針對6班上學期期末考的成績，我本學期的目標是：

1、爭取及格率75%。

2、爭取優秀率達到10%。

3、杜絕低於30分，甚至個位數成績的出現。

6班作爲平衡班，語文的學習基礎還算可以，不過不想學的學生也不少，尤其是一部分男生，對學習毫無所謂。

因此，6班的日常工作重點，我要延續上學期的“每課一得”，帶領孩子們針對性地複習，並要求他們重要的知識點儘量在課堂上、在學校裏掌握。

二、複習安排

本學期時間很短，因此複習工作一定要有序而緊湊。

1、教材

初中六冊的課本，我初步安排在開學前三週裏梳理複習，主要複習文學常識、基礎字詞、文言詩詞等方面的內容。

2、模塊複習

針對中考試卷的題型，我初步決定藉助《海西新中考》等複習材料進行相應的模塊訓練。

3、中考真題訓練

結合我校課程安排的'特點，我初步打算大約每兩週進行一次中考真題的考試或訓練，同時在答題卷面與作文字數上要有較嚴格的要求。

4、循環複習模式

爲了夯實基礎，文言詩詞、名著、作文、現代文知識點等方面的內容，每週都應有相應的課程安排或相關的訓練，循環反覆、螺旋上升。

三、我個人

1、這是我教初中語文以來第四次帶畢業班，我雖積累了一定的教學經驗，但更多的還是教訓與不足。

因此在今後的教學工作當中，我必須認真研究省綱等指導意見，目標明確纔能有的放矢。

同時不斷地向其他老師學習，虛心求教，尋求最佳的教學方式方法，幫助孩子們輕裝上陣。

2、作爲畢業班的老師，我想我也應該和孩子們一起鍛鍊身體、增強體質，以最好的身體狀態，最飽滿的精神，引領孩子們朝着目標前進。

初中語文教學計劃最新3

20xx年8月15日-8月18日上午，我有幸參加了北大的“語文教師職業發展規劃高端研修”班培訓，讓我再次對自己所從事的職業進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業發展規劃，讓自己對未來的發展有更清晰的把握，應當從哪些方面去發掘自己的潛力，提升業務水平，同時也讓生活更充實更陽光。我把規劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學習的一種督促。

一、個人現狀分析：

（一）自身成長曆程

本人陳紅梅，畢業於秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業，工作之後通過自學獲得河北師範大學教育管理本科學歷。在農村中學教過2年英語，後一直在山海關第三中學擔任班主任及兩個班的語文老師。曾爲備課組長，現任語文組教研組長。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發展高端研修。

（二）個人發展優勢及特長

我從事初中語文教學工作已18年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學當做是一種享受，把育人當做是一種快樂”。在課堂教學中注重通過聲情並茂地示範性朗讀來感染學生，激發學生閱讀文本的興趣；注重培養學生養成良好的課外閱讀和寫字習慣；注重課前三分鐘演講以及讀寫結合教學；鍾情於古詩文教學，比較注重傳統文化的傳承；能夠堅持應試教育與素質教育相結合，注重培養學生良好的語文素養。在初一、初二及初三上學期的教學中都沒有沉溺於“題海戰術”，沒有使用過練習題式的“導學案”來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課。儘量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業，注重切實減輕學生的課業負擔，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣，因此所教學生比較愛上語文課，語文成績也較爲優秀。

（三）存在問題或不足

上班前幾年，比較熱衷於閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜誌，在教學中深受其影響，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導自己平時的教學工作。但自從網絡普及之後，再加上工作量繁重，上網休閒放鬆的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了，雖然斷斷續地也讀一些文章，不管是教育教學方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書。全憑“吃老底”，自感作爲一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。

其次，雖然自己在平時的教育教學及科研方面比較注重積累，有時會把學生的優秀作文及自己的工作日誌上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環境影響，再加上近年來自身身體素質下降，有時會有些“倦怠”，各種積累時斷時續，缺乏恆心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒有深入的總結和提升，撰寫科研論文的能力有待提高。

再次，我們學校的生源大多數是外地打工家庭的子女和農村子女。大多數家長在孩子的`物質生活方面比較嬌慣，對孩子的學習重視得不夠，沒有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買課外書，導致相當一部分孩子沉迷於玩手機和網絡遊戲，大人孩子都沒有養成良好的閱讀習慣，更不要談什麼閱讀能力的培養了。

針對以上問題，我重點圍繞“閱讀教學”和“寫作教學”，設計今後3年的職業發展規劃，包括研修課題與讀書計劃，以此帶動自己整體業務水平的提升。

二、今後3年研修和讀書計劃（含時間表）

1、20xx年9月—20xx年7月

認真搞好初三畢業班的班主任工作及語文教學工作，主導思想：“樂在初三，笑迎中考”。

上學期主攻方向：古詩文閱讀與傳統文化的傳承；下學期主攻方向：讀寫結合方面的探索與實踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續發揚，將不足之處加以彌補改進，隨時發現問題並提出解決策略，與北大語文課程網上交流研討，希望得到專家及名師的點撥和指導。

同時，在語文組教研活動中把古詩文閱讀教學和讀寫結合教學作爲主要教研內容，鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實踐和改革，並做好素材的積累。

2、20xx年9月—20xx年8月

從初一開始，爭取帶動同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫作教學體系化，將“在承襲傳統文化的過程中提升學生語文素養”和“以讀促寫，讀寫結合，破解寫作難題”作爲研究的課題，爭取能和區語文工作室組成教研團隊。

就課外閱讀而言，爭取分兩部分進行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩文及課標推薦的書目爲主，旨在傳承中華傳統文化，厚重底蘊，提高師生文明素養。這一部分我期望能在學校進行，比如每天第八節單設一節讀書課，讓我們的學校真正成爲書香型校園。這需要勇氣、魄力和恆心，我個人非常希望能得到學校領導的大力支持。另一部分是學生自主選擇的書目，旨在豐富學生精神文化生活，陶冶學生情操，使學生養成良好的讀書習慣。同時舉行一些讀書交流會會、我愛讀書徵文比賽、演講比賽等活動，來激發學生的閱讀興趣。

就寫作教學而言，可參照北京景山學校周羣老師在北大語文課程網上上傳的一些做法，結合我校的實際情況，努力做到將“閱讀寫作和生活寫作”相結合，“爲生存寫作和爲生活寫作”相結合，保護學生的寫作興趣，激發學生的寫作慾望，豐富學生的寫作經歷，讓學生感受創作的歡樂。定期保存學生優秀的作文或將其推薦到報刊雜誌上發表。

全面閱讀關於古詩文教學和寫作教學方面的書籍、刊物，蒐集好素材和數據，隨時記錄教學反思或心得。希望得到專家的建設性指導意見。

3、20xx年9月-20xx年8月

對近兩三年來的教育教學實踐進行總結、梳理和提升，爭取撰寫論文發表到《中學語文教學》雜誌上，希望張蕾編輯能給出中肯的意見及改進措施。

4、留一塊精神的園地，將讀書作爲良性的生活方式。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”這次培訓，多位教授都提到了讀書的重要性，我自己更感覺讀書匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問“老師不讀書怎麼讓學生學語文？”和錢理羣教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書要雜”給了我很大的啓示。爲此，我將讀書，作爲我今後三年及以後工作和生活的首位。

儘管我擔任班主任，語文教研組長和兩個班的語文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質也在下降，但魯迅說過“時間，就好像海綿裏的水，只要去擠總會有的。”從新學期開始我準備採用零存整取的辦法來讀書，即：每天上午讀書30分鐘，下午讀書30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭取每天讀書一個半小時；特殊情況，最少也要讀一個小時。

結合研究的課題及自己的興趣愛好，目前確定的書目爲：《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀止》、《魯迅雜文選》、錢理羣的《我的精神成長自傳》等，爭取每學期讀一本。並寫好讀書筆記、心得。其他方面的書籍隨機閱讀，興趣是關鍵。

作爲一名普通的語文教師，我給自己制訂研修規劃，並不是想成名成家，我只想成爲深受學生喜愛的，自己也不斷成長着的語文教師。如能帶動身邊的教師共同成長則更好！

感謝北大，感謝北大的專家團隊，讓我找到了精神的歸屬！我懇切地希望自己能在專家的指導下，在同伴的幫助下，在自己的不懈努力下真正成爲一名書香型、科研型的語文教師。