《漫遊語文世界》的教學設計模板
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《漫遊語文世界》的教學設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動內容：生活處處有語文
活動目標：
1、知識與能力：使學生充分認識到語文與生活的密切聯繫，從而培養學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。
2、過程與方法：引導學生蒐集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，體現觀察與思考、應用與創造、掌握收集、處理信息的方法。讓學生利用豐富的網上資源和課處資料，自主學習與探究。
3、情感態度與價值觀：讓學生寫出對自己社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗，使學生體驗到參與、合作的快樂。
活動重點：
1、蒐集語言現象並歸類整理。
2、表達自己的獨特感受。
活動準備：
1、讓學生走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進網絡，蒐集資料、篩選、編排、裝幀設計，製作成抄報。分四個小組開展蒐集公益廣告、新詞彙、錯別字、精彩店名的活動。
（1）公益廣告集錦
（2）新新詞彙
（3）錯別字門診
（4）精彩店名舉偶
2、讓學生根據所蒐集資料在課外集體創作，如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。
活動過程：
一、導入：（略）
二、品味文化套餐：
第一站：廣告策劃公司
過程：1、公司簡介
2、優秀廣告詞欣賞
3、不規範廣告詞分析
4、現場廣告
第二站：店名服務中心
過程：1、中心介紹
2、精彩店名推廣
3、現場服務
4、創意小品
第三站：錯別字門診
過程：1、診所簡介
2、病情診斷
3、詩歌朗頌
第四站：語文俱樂部
過程：1、本部簡介
2、新新詞彙分類介紹
3、相聲表演
三、四個小組分別交流本次活動的體會、收穫。
四、我爲“語文”寫首歌
五、結束語：（略）
六、作文：
學生在活動的基礎上寫一篇作文：生活處處有語文。
《漫遊語文世界》的教學設計2活動目標
①通過此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的`密切聯繫。
②引導學生蒐集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。初步樹立漢民族共同語的規範意識。
③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
活動重點
①蒐集語言現象並歸類整理。
②表達自己的獨特感受。
課前準備
①佈置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組爲單位，也可以以個人爲單位進行。
②利用國慶節蒐集資料，調查、篩選、梳理，把同屬於一類型的資料編在一起。
③將資料整理成PowerPiont講稿或將小組資料整理文字材料。
活動過程
（第一課時）
一、廣告導入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什麼，不過提出水分。”
這則廣告從反面人手，從具體的製作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什麼”表現了產品之純，後一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。
二、觀看錄像
三、小組確定活動目標
①廣告集錦：
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
②校園風：
精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了！ 帥呆了！ 咆一一
③口語薈萃：
選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比並尋找規律。
④街頭巷尾：
將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優秀的店名如家樂福。
⑤對聯集粹
根據語言的特點，瞭解對聯在現代生活中的作用。
⑥歇後語
瞭解常用的歇後語，及其蘊含的語言特點。
四、小組成果展示（一課時）
展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐，對於同學的思考給予高度讚譽。
五、活動總結
通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，蒐集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語文，從而進一步認識到學習語文的重要性。
六、佈置作文，任選一題，按照要求寫作。（一課時）
