八年級語文上冊《交流格言》教學設計範文大綱

　　一、教材分析

本課爲《語文課程標準》八年級上冊第七單元口語交際內容。格言是一個人機智之精華，衆人匯成的睿智。格言要求內容積極向上，可以是聰明人的智慧，老年人的經驗。格言，可以作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句。從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。

　　二、教學目標

1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的`觀點。提高口語表達水平。

2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。

3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的學習與生活。

　　三、教學重點和難點

重點：能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。

難點：感悟格言的深刻哲理。

　　四、課前準備

查閱資料蒐集一些格言的出處以及對格言的理解。

　　五、教學過程

（一）創設情景，導入新課

教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發學生交流格言的興趣。

（二）課堂提問，瞭解技巧。

1、你喜愛的一格言是什麼？這句格言的作者是誰？你是怎樣理解的？對你有哪些影響？

2、教師引導學生經過共同探討，明確交流格言“說什麼”和“怎麼說”的問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。

（三）小組交流，互相評改。

學生以小組爲單位，把自己課前蒐集的格言展示出來，進行組內交流。

（四）推選代表，互相交流。

備小組推選代表把本組的交流成果以多種形式向全班同學作以彙報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法，實現師生之間，生生之間的交流互動。

（五）拓展延伸，個性表達

1、在交流名人格言基礎上，試說出屬於自己的“格言”。

2、讀格言

1、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿

2、勤勞補拙是良訓，一分辛苦一分才。華羅庚

3、認真是成功的祕訣，粗心是失敗的伴侶。童第周。

4、掩飾一個缺點，結果會暴露另外一個缺點。伊索

如果老師讓你選一句格言來佈置教室的牆壁，你會選第×句，因爲：

（六）課堂反饋，積累昇華

以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。

提問一：這節《格言交流》課你學到了什麼？能記住幾句格言？

提問二：，通過“格言交流”你有哪些感悟？

（七）：佈置作業：讀格言

　　六、教學反思收穫

格言是思想的濃縮，往往富有哲理，能給人以啓迪。學生多掌握一些格言，對自己思想水平，語言水平都有很大的提高。積累格言能爲學生以後寫議論文提供一些事實論據。反思：新課程中的口語交際課對培養學生的口語交際能力尤爲重要，教師要利用教材進行一些說話訓練，提高學生的傾聽。表達和應對能力。