《動物笑談》教學設計

【教學目標】

1.默讀課文，瞭解大意。

2.欣賞精彩語段，體會語言的活潑幽默。

3.感受勞倫茲專注忘我的科研精神和對動物的熱愛。

【教學過程】

一、導入

生命是一場美麗的遇見。一個民歌手，在豐茂的水草間遇見關關和鳴的雎鳩，於是有了詩；李白遇見酒，三分釀成月光，七分釀成才氣；勞倫茲遇見了可愛的鳥獸蟲魚，於是就有了《索羅門王的指環》。今天，我們就一起來學習其中的一個精彩片段——《動物笑談》。

（板書：動物笑談）

心中有目標，學習勁頭會更高，大聲齊讀：（出示學習目標）

二、默讀尋笑點

1.積累字詞。（出示字詞讀音）

2.“動物笑談”的意思是談論和動物有關的趣事。請同學們默讀課文，簡要概括作者圍繞“笑”寫了哪四件趣事？

明確：

①“我”爲了做有關水鴨子的實驗，學母鴨又蹲又爬又叫。②爲了喚回鸚鵡，我在火車站模仿鸚鵡鳴叫。

③鸚鵡可可把父親的衣服釦子全咬下來，並排列整齊。

④鸚鵡把母親的毛線繞在樹上。

老師加大一點難度，你能用三個字概括嗎？

明確：學母鴨—仿鸚鵡—咬釦子—繞毛線

3.在課文描寫的兩種動物中，你覺得誰更有趣？朗讀：用“? ”畫出動物讓你發笑的句子，並用“我喜歡 ? ，你看它? 。”的句式做介紹。（出示課件）

三、知人知面知心

僅僅是動物可笑嗎？（人物）

小組討論：用 “(? )”畫出描寫勞倫茲的句子，進行圈點批畫。說一說，你從中讀出了一個怎樣的人物形象？

勞倫茲是一個的人，請看 。

課件出示：圈點批畫示範

學生分析並朗讀。

教師：勞倫茲爲了照看動物們所花的精力大大超出了他的想象，不過，他認爲自己從它們身上學到的東西也“大大超出了預期”。

學生介紹：勞倫茲對雁鵝所做的最重要的研究，就奠基於他“在多瑙河畔的淺草窪裏，與一羣雁鵝朝夕相處的那段日子”。他說：“我常常光着身子，跟它們瘋在一塊，我們一起在草堆裏爬來爬去，或是在水裏游泳戲水。”或許正是在這樣的遊戲中，勞倫茲對雁鵝行爲和“社會生活”的研究才博得了世界性的聲譽。（課件出示）

四、笑後談啓示

1.動物是人類的朋友，提問：從作者身上，我們學到了哪些與動物相處的方式？

2.對讀者而言，是一個仁慈的人和動物的交往打動人心，是動物對人全身心的依賴和信任讓人感動。你和動物之間有哪些趣事？請你下來吧！

要求：

①語言幽默；

②運用修辭；

③60字左右；

④突出動物的某一特點，比如：呆萌、聰明、忠誠、可愛、貪吃。

五、總結

生命果然是一場美麗的遇見。勞倫茲遇見了鳥獸蟲魚，便有了優美而生動的筆觸、細膩又傳神的描寫；我們今天一起遇見了勞倫茲那詩人的情懷、科學家的嚴謹、孩子般的心腸，於是在品味幽默、趣味的同時，還收穫了一份對動物、自然的摯愛，對生命的尊重。相信今天我們這場與《動物笑談》的遇見，是爲了以後大家與動物、與自然更和諧的遇見！