二年級下冊語文《當世界年紀還小的時候》教學設計

作爲一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的二年級下冊語文《當世界年紀還小的時候》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

二年級下冊語文《當世界年紀還小的時候》教學設計1

【教學目標】

1。鞏固“紀、必”等14個生字，會寫“世”1個生字。

2。朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。

3。能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

　【教學重點】

流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。

【教學難點】

能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

【教學過程】

一、談話導入。

1。師：同學們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學會了什麼呢？

（預設：走路、吃飯、穿衣服等等。）

2。師：不只是我們人類，萬事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學習本領，今天我們就繼續學習第24課《當世界年紀很小的時候》。（齊讀課題）

二、識字寫字

1。指導書寫：學寫“世”。

（1）教師範寫，學生書空筆順。

（2）教師指導書寫要點，學生臨摹、練寫。

（3）相機評價。

2。鞏固要求會認的字。

（1）齊讀詞語，本課要求會認的字標註紅色。（相機指導讀好輕聲和三聲。）

（2）字詞遊戲：摘星星，搶讀生字。

三、初讀課文，整體感知。

1。帶着問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）

2。釋疑

（1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎麼生活。（指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）

（2）課文先後介紹了太陽、月亮、水學會生活的故事，在2—4自然段。

（3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。

（4）這個故事只是開頭，在8、9自然段。

四、深度探究，展開想象。

1。學習第2自然段

（1）指名讀第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的`意思。

（3）找一找太陽學會了什麼。（發光、上下山）

（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學習什麼？（配圖提示）

2。學習第3自然段

（1）指名讀第3自然段。

（2）說一說爲什麼“這主意不好”，爲什麼“這主意不錯”。

（3）在這一段中找一個合適的詞或短語形容月亮。（反反覆覆、不斷變化）

（4）找一找月亮學會了什麼。（不斷變化）

3。學習第4自然段

（1）指名讀第4自然段。

（2）找一找水學會了什麼。（往低處流）

（3）指導三個“往低處流”的朗讀：第一個自然平實，第二個強調“低處”，第三個“輕柔延續”，結合省略號感受區別。

（4）思考：爲什麼水要往低處流？（因爲這對它來講是最容易的事。）

4。學習第5—7自然段

（1）讀第5自然段，發現：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導讀好長句子）

（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什麼事最容易。

（3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。

（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？

（根據填空補充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）

5。學習第8、9自然段

（1）讀第8自然段，思考：爲什麼有很多開頭？

（引導：最開始的時候，太陽、月亮就會發光嗎？是不是慢慢學會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待着嗎？還是慢慢學會的呢？）

明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學會本領，一切都要從頭開始。

（2）展開想象，續編課文。（根據填空補充句子，展開想象。）

6。師生合作，配樂朗讀課文。

五、課堂小結

萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心裏生根發芽，伴隨着我們的學習，開出一朵絢爛的花。（板書）

六、佈置作業

從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優美的小詩吧！

1。這世界還相當有秩序......　　2。很久很久以前，當世界年紀還小的時候......

【板書設計】

24當世界年紀還小的時候

二年級下冊語文《當世界年紀還小的時候》教學設計2

【課 型】精讀引領課

【教學目標】

1. 會認14個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

3. 能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

【教學重點】

1. 會認14個生字

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。

【教學難點】能根據提示展開想象，用自己的話續編故事。

【教具準備】ppt

【課時安排】1課時

【課前準備】主題閱讀叢書

【教學過程】

一、談話導入新課

師：同學們,今天老師爲你們帶來了一個神奇的故事,叫《當世界年紀還小的時候》。世界年紀還小的時候會是什麼樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對課題質疑。

多媒體出示要求會認的字,指名認讀。

二、學習課文第1～4自然段

1.學習第1自然段。

(1)理解“當世界年紀還小”的意思。

①“年紀”一般用於誰？這裏形容誰？

②“當世界年紀還小”的意思就是指很久很久以前的世界。

(2)想象一下,很久很久以前的世界裏有什麼？

(學生自由發言)

(3)爲什麼“當世界年紀還小的時候,每樣東西都必須學習怎麼生活”？

(因爲世界的年紀太小,世界裏的東西什麼都不懂。就像我們還是個小寶寶時,需要學習走路、說話等。)

2.學習第2～4自然段。

(1)自由讀。邊讀邊想：每個自然段分別講了什麼？太陽、月亮、水各學會了什麼？在文中用橫線畫下來。

(2)全班交流，體會作者豐富的想象力。（太陽學會了發光,學會了怎麼上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流動。）

①感受太陽的學習過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。

②提問：月亮學會了什麼？是怎樣學會的？聯繫上下文理解詞語“反反覆覆”，體會作者把月亮想象成一個拿不定主意的天真小孩。

指導有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。

③學習3個“往低處流”及省略號的用法，體會水學習流動很容易，感受誰的快樂。進行有感情朗讀。

三、學習課文第5～9自然段

1.默讀第5自然段,說說自己的體會。

(1)“每樣東西只要弄明白自己做什麼最容易就行了。”這句話讓你明白了什麼？

(明白那時候生活是簡單的,每個人弄明白自己做什麼最容易就行了。)

(2)請學生思考：你明白自己做什麼最容易嗎？(學生自由發言)

2.學習第6、7自然段。

(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？

(只要萬物都做它最容易做的'事，這世界就很有秩序了。)

(2)這兩個自然段中出現的事物有哪些？它們做什麼最容易？

(雨是從雲裏來的,它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。)

(3)根據提示,說句子。

這世界還相當有秩序……

(4)全班交流。

3.學習第8、9自然段

根據提示說句子：很久很久以前,當世界年紀還小的時候,________________

(1)教師指導：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？

(2)分組交流,比賽講故事。

四、課堂小結

同學們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請大家讀一讀《當世界還不存在的時候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，並積累下來。

【板書設計】

當世界年紀還小的時候

太陽 發光 上山下山

月亮 不斷變化

水 往低處流

【教學反思】