《金色的房子》幼兒園語言教學設計（通用11篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《金色的房子》幼兒園語言教學設計，歡迎大家分享。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇1

一、設計思路：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調。

本節活動是將看看、聽聽、議議、說說融爲一體，在看、聽的基礎上議，在議的`基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。

首先，第一環節引起興趣，激發幼兒觀察的興趣，教師以引導性提問，幼兒通過觀察圖片簡單回答。

其次，第二環節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽爲主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁閱讀。

第三環節，自由閱讀，主要讓幼兒帶着問題進行閱讀，教師主要巡迴指導，觀察瞭解幼兒閱讀情況，並幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。

最後一環節，是重點討論，幫助幼兒進一步理解內容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據觀察到的內容及自己想象，結合生活經驗進行創造性地表達，從而突破。

二、活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個人玩得很孤單，並結合生活經驗講述圖片內容。

2、學習按順序翻看單頁多幅的圖書。

三、重難點：

知道朋友在一起玩是很快樂的，一個人玩是很孤單的，並結合生活經驗講述。

四、活動準備：

小圖書人手一本，書籤，大圖書，金色的房子及文字

五、活動流程：

引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點

六、活動過程：

㈠引起興趣

出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎麼樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來看這本書。

㈡師生共讀前半部分

⒈請幼兒把書翻到書籤位置，點讀名稱；

⒉老師講述故事開始部分（圖1—13）

插問：小姑娘爲什麼不讓小動物到她家玩，小姑娘有可能怎麼說？小姑娘一個人玩開心嗎？後來又發生了什麼事？幼兒認圖14—26

㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡迴觀察指導。

㈣討論重點：

⒈小姑娘一個人在家玩的怎麼樣》爲什麼不開心？從哪裏看出來的？怎樣纔開心？

⒉小動物怎麼玩的？爲什麼會覺得開心？

⒊小姑娘爲什麼要走出家來，心理可能在想什麼？

⒋小動物看見小姑娘有可能怎麼說？

⒌最後小姑娘爲什麼同意小動物進家來玩？

小結：你們有問題，我們下次再來討論。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇2

活動設計背景

現有很多家庭都是獨身子女，他們分享着父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂於分享是一種積極的親社會的行爲表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的後果——孤獨。和分享後所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

活動目標

1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，並進行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。

3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組：一閃一閃，注意您的發音。

4、引導幼兒體驗分享的快樂。

教學重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內容，看圖複述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整並帶有感情的講述故事。

活動準備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

1、請幼兒看背景圖，說出圖上有什麼？（白雲房子大樹花朵一大片草地）

2、房子是什麼顏色的呢？（金色的'房子，紅的牆，綠的窗）它漂亮嗎？裏面住着誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：

1、老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

2、思考問題：

（1）這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）

（2）這麼漂亮的房子住着誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎麼說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這麼說？小姑娘聽了心裏的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

（4）小動物們想去小姑娘的房子裏玩，他們是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不着覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關上了。

（5）小姑娘一個人在房子裏的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什麼？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心裏在想什麼？於是，她悄悄地來到草地上。它們怎麼做了呢？小姑娘又怎麼做了呢？（請它們去她的房子裏玩，一起唱歌跳舞，“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂————”快樂極了！）

三、分析小姑娘的態度轉變的原因。

小姑娘拒絕小動物去她的房子裏玩，那麼她一個人在房子裏感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當她悄悄來到草地上時，小動物們的態度是怎樣？（它們並沒有因爲她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子裏玩，講述故事並進行情景表演，進入半日活動。

五、總結：

通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那麼小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇3

教學目標：

1、德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2、知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會複述故事。

3、能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學重點：

理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：

幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：

掛圖、錄音機、電子琴。

一、導言：

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什麼樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看：

1、畫面（出示圖一）

問：小朋友，畫面上都有什麼呀？

幼：白雲、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

問：金色的房子是什麼樣的？

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的.、漂亮極了。

問：這麼漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2、畫面（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在幹什麼？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3、畫面（出示圖三）

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在幹什麼？

幼：答。

師：她們在做什麼呢？

幼：答。

師：他們玩着，採着鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什麼樣的？誰能說一說？她在想什麼？

幼：答。

師：她想什麼呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6、出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

7、出示圖七

師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什麼？

幼：答。

師：他們唱的什麼歌呀？哪位小朋友能說一說？

幼：答。

三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什麼道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子裏去玩，小姑娘答應了嗎？後來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰願意到前面來表演這個故事呢？

八、總結：

請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之後，把故事講給爸爸、媽媽聽。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇4

活動目標：

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

2.學習故事中的對話，並能用完整語言來表述故事內容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

活動準備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼？（房子大樹花草）房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，並動腦筋回答問題：

1、這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子裏住着誰？(小姑娘)

3、故事裏還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的'窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

5、還有哪些動物也這麼說？（小鳥小狗小猴）

6、小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎麼說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

9、小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了），那麼房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

10、小姑娘出來後對小動物們說了什麼？

11、引導幼兒依次複述小動物是怎麼回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，瞭解小姑娘態度轉變的原因。

爲什麼小姑娘開始不讓小動物去房子裏玩？後面小姑娘爲什麼又邀請小動物去玩呢？第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）

第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）

小結：小朋友要與同伴友好相處，讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事後快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動：請小朋友分角色表演故事.附故事內容：田野裏有一座小房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子裏。每天早晨，她提着一隻花籃，到草地上去採花。

一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑過來對她說：小姑娘您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋亮堂堂！

一隻小鳥飛來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一隻小狗跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一隻小猴跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心裏可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇5

目標

喜歡聽故事，理解其中的內容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行復述;

喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單複述故事。

理解故事內容，豐富相關詞彙。

準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、 導入

1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的房子呀？(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：

(1)故事的名字是什麼？

(2)故事裏有哪些小動物？

(3)金色的房子什麼樣？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問：

(1)故事裏都有誰誇小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

(2)它們是怎樣誇小姑娘房子的？

(3)小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣？

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

提問：

(1)小動物想做什麼？它們是怎麼說的？

(2)小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，爲什麼？

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那麼的沒勁，和朋友在一起纔會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

提問：

(1)小姑娘最後是怎麼做的？爲什麼願意小動物到她家玩？

(2)大家一起玩？小姑娘的心情怎麼樣？

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的.故事角色，並嘗試複述故事裏的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重複的對白。

2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因爲故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇6

活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠複述故事中的重複對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在幹什麼?

讓幼兒大膽想象，並給與鼓勵。

(二)欣賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛纔的猜想，初步瞭解故事。

2、教師對故事進行簡單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發生了什麼事情?

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野裏有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什麼樣的房子?房子裏住着誰?小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?還有哪些動物也這麼說?小姑娘聽了心裏怎麼樣?

重點引導幼兒說出重複語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什麼?他們是怎麼說的?小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩?最後她開心嗎?爲什麼?

重點引導幼兒用故事中的`原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最後是怎麼做的?爲什麼願意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結：讓夥伴們分享自己的快樂纔開心！

4、請幼兒爲故事起名字。

讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，複述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多快樂。

活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，爲孩子創造友好相處的機會。

2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇7

教學目標：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.理解故事內容，學會複述故事。

3.教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

教學重點：理解故事內容，能看圖複述故事。

教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教學準備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學過程：

（一）、談話導入新課：

小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟着爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什麼樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。

（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裏面都有誰？

師：小朋友想不想認識他們呢？

（三）、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

1、（出示圖一）

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什麼地方？

師：金色的房子是什麼樣的

幼：紅的牆、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

（注意發音，學習詞彙）

問：這麼漂亮的房子誰住呢？

2、（出示圖二）

師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在幹什麼？

師：有一天，小姑娘又去採花了，遇到了好多的小夥伴，大家知道是誰嗎？

3、（出示圖三）

師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什麼？（學習對話）

她們在做什麼呢？ 快到中午了，小姑娘該幹什麼了？小動物們呢？ 這時發生了一件不愉快的事情。

誰來說一說是怎麼回事？（學習對話）

小姑娘說完後自己是怎樣做的呢？

4. 出示圖四

師：小朋友你看，小姑娘怎麼不高興了呢？

這時，小動物們正在幹什麼呢？ 小姑娘是怎麼做的呢？ 小動物們見到她是不是不理他了呢？ 後來呢？

5．出示圖五（大問號） 圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發言）

（四）教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟夥伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難爲情，那小朋友知道我什麼地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

小朋友說得對，只有跟大家友好相處，纔能有真正的快樂。離開了小夥伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

師：不過，小姑娘現在可不這樣了，她跟小夥伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

（五）幼兒分角色表演。

（六）結束：

小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我帶來了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

教學反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融爲一體，在看、聽的'基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕鬆的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇8

活動目標

1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼(房子、大樹、花草)

房子是什麼顏色的呢?(金色的房子，紅的牆，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，並動腦筋回答問題

1.故事裏有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

2.這是一座什麼樣的房子?(紅的牆，綠的窗，金色的'屋頂亮堂堂)

3.房子裏住着誰?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！

學習詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動物也這麼說?(小鳥、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心裏怎麼樣?(真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢?

小姑娘，讓我進去玩玩吧！

8.小姑娘是怎麼說的呢?

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的！

對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！

對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！

9.小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣?(悶極了)那麼房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

三、瞭解小姑娘態度轉變的原因

小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎?(不快樂)

小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎?(快樂極了)

小結：小朋友要與同班友好相處，讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容

1.提問：你喜歡小姑娘嘛?爲什麼?

2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時誇獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”裏做客時熱情和迫切的語氣等。

3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇9

這個故事的教學目標是：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2.知識目標：理解故事內容，學會複述故事

3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。

重點：

理解故事內容，能夠複述故事。

難點：

讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

我設計了以下教學環節：

一.談話導入新課。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕鬆愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

四.啓發提問，懂得故事道理。

五.分角色表演故事內容。

六.結束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

爲了順利完成教學，我做了如下準備：

1、歌曲磁帶、錄音

2、教學圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特徵，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，並且爲幼兒創設一個輕鬆愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在複述故事時主要掌握角色對話。

教學反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的'遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞着“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裏玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇10

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒製作房子，啓發幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問：

（1）這是什麼？（房子）是用什麼做的？怎樣做？（讓幼兒討論後自己製作。）

（2）房子上可以用什麼來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

（1）你的房子是什麼樣的？你用什麼來打扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，爲什麼說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音後討論）

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩裏說了些什麼？小兔是用什麼打扮房子的？

（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什麼？爲什麼說小兔的'房子是變色的房子？

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

（1）小兔用什麼打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐狸，灰狼，老虎爲什麼看不見？（豐富詞彙：綠油油，紅豔豔，金燦燦。

（3）小兔爲什麼感到很快樂？

三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。並提問幼兒爲什麼喜歡這首散文詩？

四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啓發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室後，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××裏，××看不見”。仿編散文詩。

五、活動結束後引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什麼也可以變色？

附散文詩：

變色房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿裏，刷在房子上……

春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉裏，狐狸看不見。

夏天，小苗開花了，紅豔豔的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

小兔，住在變色房子裏，日子過得挺快樂

《金色的房子》幼兒園語言教學設計 篇11

設計思路：

中班幼兒開始學習與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會破壞自己的東西，常常不願意與同伴分享，通過活動讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。

活動目標：

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

2.學習故事中的對話，並能用完整語言來表述故事內容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

活動準備：

小姑娘、小動物圖畫課件

活動過程：

一、活動導入，回憶經驗：

1.小朋友你的家是一棟什麼樣的房子的？這棟小房子是什麼樣子的？

2.有一個姑娘她就住在這裏，你覺得她是一個什麼樣小姑娘，請你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，幼兒仔細聽故事，並動腦筋回答問題：

1.除了小姑娘，還有誰看到金色的房子了？

2.小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？還有哪些動物，它們是怎麼說的？（請你學學小動物的聲音，說一說）

三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對話。

1.爲什麼小姑娘開始不讓小動物去房子裏玩？她一個人在房子裏快樂嗎？爲什麼？

2.小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，她是怎麼說的`？引導幼兒依次複述小動物是怎麼回答她的。

小結：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享纔會更快樂！

四、請小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事附故事內容：森林裏有一座小房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子裏。

一天，小姑娘提着籃子去採花，一隻小羊跑過來對她說：小姑娘您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋亮堂堂！一隻小鳥飛來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一隻小狗跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一隻小猴跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心裏可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小動物們採了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的。”

小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！”

小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進去玩玩吧！”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關上了門。

她在家裏唱了一會兒歌，可是沒人聽，跳了一會兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動物們玩得正熱鬧呢！

小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

小姑娘說：“請你們到我家裏去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄髒你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不着覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。

大夥兒高興極了，跟着小姑娘到金色的小房子裏。他們一起唱歌：“紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”