《雙琴祭》閱讀理解練習

雙琴祭 樑曉聲

（1）那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經驗是，一棵那樣的樹，只能 鋸取一段， 做成一把音質優良的小提琴。 所以他打算用那兩橡樹同時做兩把小提琴， 使它們在音質上不分軒輊。

（2）琴取於材，材取於樹。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十餘栽裏，不但增加看年輪，也像少 年和少女漸漸長成健壯的青年和標緻的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此讚美，永不厭倦地訴說 着纏綿的情話。

（3）但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說： “我一直想要製成兩把音質同樣優艮的小 提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”

（4）後來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，製成了兩把音質同樣一流的小提琴。他 把琴送到了琴店，鄭重地交代： “如果有誰在這兩把琴中反覆比較、挑選，那麼無論他最終選擇了哪一把，都 不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那麼可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那麼一人一把。 ”

（5）有一天，琴店來了兩位父親，帶着兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子束選琴的。兩名少年不 約而同地看上了那兩把小提琴，於是店主取出琴讓他們試一試。

（6）他們各拉一曲後，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質同樣優良。爲了使大人們相信他們所選的不後 悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。於是他們幸運地接受了贈予。

（7）後來，他們果然都成了“家” ，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏着。

（8）世人欣賞並讚美他們的合奏，但世人的.心理是古怪的=不久，就有了他們之間孰高孰低的衝種說法。 而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜衆說，推波助瀾。

（9）最後，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那麼眷戀合奏，因爲他 們覺得只有合奏才能發揮出他們的演奏天賦。

（10）比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們纔有機會開日見。

（11）但自從分開後， ，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨着，它們的琴音裏開始注入了縷縷憂傷， 正如苦苦相思着的情人的信上有淚痕一樣。

（12） 然而兩位由合奏而獨奏的演奏家， 心裏競漸漸地相互生出嫉恨來。 他們不知不覺就墜入了別人的 “陰 謀” 。他們曾經的珠聯璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成爲仇敵。

（13）終於，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。

（14）那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。絃斷之際，小提琴發出類似哀號的最 後一聲顫音…

（15）悲劇的發生使人心趨於冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現。有同情就有憎恨，另一 個還沒來得及從驚愕中悟到什麼，已然懵懂地成了罪魁禍首。最後，他瘋了。

（16）他那一把琴被按了弦，又擺在琴店裏了。然而，無人問津，因爲它已被視爲不祥之物。只要琴弓一 搭在弦上，便會發出號哭一般的聲音。

（17）是的，那真是一把小提琴在號哭——在爲它不幸的愛人人而號哭。 （選自《2011 年中國微型小說排行榜》 ，有刪改)

13、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(AD)

A、老制琴師的兒子爲實現父親遺願，把琴送到琴店並鄭重交代：可以將兩把音質同樣優良的小提琴贈送 給反覆比較、挑選的人。

B、小說把“雙琴”喻爲一對戀人，講述了它們前世爲樹、今生爲琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依 至分離毀廢的悲劇。

C、第 8 段畫線句在全文結構上起承上啓下的作用：“世人欣賞並讚美他們的合奏”緊承上文，“但世人 的心理是古怪的”則引領下文。

D、第 10、11 段用擬人和的修辭手法，寫出了兩把小提琴因爲分離而不能彼此欣賞、讚美的相思之苦和飽 受思念折磨的憂傷情狀。

E、小說在敘述時，“他們”“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現了事件過程，暗示了人和 物命運的共同性。

14、小說的結局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。(4 分)

答案：①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；

②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；

③“別人”嫉恨兩位演 奏家合奏的珠聯壁合；

④“世人”將悲劇歸罪於活着的演奏家。

15、請結合文本簡要探析作品蘊含的情感。(6 分)

【答案要點】①惋惜雙琴一毀一廢；

②同情兩位演奏家一死一瘋；

③哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀 滅；

④悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。