小學二年級語文的複習反思

光陰似箭，日月如梭。每學期的複習如期到來。要讓學生有趣進行復習，可是件頭痛的事。複習是幫助學生對舊知識的梳理歸類，是對舊知識的重複練習。有的學生因爲學過了，就無心聽講，有的學生因爲基礎差，也沒心思聽課了。這樣，一節課下來，上覆習課，老師有一種感覺：就是比上新課還難調控。因此，老師上每節複習課，就得想些辦法，精心準備，讓學生能靜得下心來複習。

我反思了一下，上覆習課有以下幾點：

　　一、 幫助學生對舊知識進行歸類。

學生的思維是以具體思維爲主，抽象思維爲輔。學生學的知識，一般很少會去歸納。在複習資料時，老師要善於幫助學生去做歸納。如多音字，多義字，同音字，近義詞，反義詞……進行分類複習。學生就不會覺得亂，也會有複習的.興趣。

　　二、 進行比賽性複習。

學生有一種好強的心理，進行了比賽性複習，學生複習積極性就提高了。如進行一些搶答；進行一些抄寫比賽；進行一些背寫默比賽等，通過比賽，提高學生複習的興趣。

　　三、 進行幫扶活動。

爲了培優補差，在複習期間，老師可以想一些妙計，促進學生複習。如同位互幫；以優帶差；父母幫扶等。只要有一點兒進步，對優生，學困生都江堰市可以進行適當的獎勵，促進學生複習的興趣。

　　四、 抓方法抓典型進行復習。

複習內容多，不能每個內容都重複一遍，以免增加學生負擔。對一些重點、難點內容，老師只能抓一些重點、難點的個別學生和一些學習方法，如複習改換句式：陳述句改換成反問句、感嘆句；寫比喻句；用指定詞造句，這些只能是抓方法抓典型進行復習。引導學生抓好方法，記住典型進行復習。

總之，複習方法很多，不能千篇一律。只有根據本班學生實際，從學生的實際情況，因人施教，想方設法，激學生複習的積極性，複習課纔會有效果。