做一個有素質修養的人人生感悟（精選16篇）

無論是身處學校還是步入社會，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。那麼問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編整理的做一個有素質修養的人人生感悟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇1

素質，是一個人的教養，一種內在的修養，是指一個人的品質道德以及生活中爲人處世的一種水準，是一個人經過鍛鍊和培養達到的內化水平。

一個有素質的人，必定是一個有內在修養的人，不以地位金錢容貌來衡量。他(她)是一個真我的人；一個自律的人；一個寧靜的人；一個有原則有品格的人；一個知道自重也尊重他人的人；一個善於約束並規範自己言行的人；一個知進退懂自省的人；是一個具有寬容氣度、嚴謹節操、高雅端正的人。

我們常常會聽到一句話：“穿上龍袍也不像個太子。”

我認爲，像不像“太子”，不是看你穿的是什麼衣服，而要看你擁有怎樣的個人素質與做人水平。

穿什麼樣的衣服，那都是表象，擁有什麼樣的素質水平，纔是衡量一個人的關鍵。

T有個小學同學Y，上學那會兒，就在班上調皮搗蛋，不學無術，班裏的雅座經常是他的專利。畢業以後，大家各自求學，失去了聯繫。多少年在同學聚會上再相見，才發現曾經那個不學無術的Y，原來是個官二代。如今憑藉拼爹的本事，不但找了當地政府家的千金爲妻，錦上添花，更是在當地奮鬥下不少資產。年紀輕輕，就已算得上是家大業大，堪稱地頭蛇，不禁對其刮目相看。

T向來是個生活中疏於聯絡的人，加上大家都各自成家，自己也難得閒暇，就更是少有露面。雖然同學聚會後，大家都互留了電話，卻也只是存入通訊錄而已。只不過多年的`同窗之誼，想來確實要比別人親切些。

沒想到，自從Y有了T的電話號碼，就三天兩頭打電話過來。剛開始，T因着對Y在同學聚會上有了新的認識，還覺得很是榮幸。不論曾經如何，畢竟現在都長大了，Y也算活動在社會中上層的人，終究也是發小，情理待之，也是無可厚非。

可是在後來，Y總是不分時間不分情況的打電話騷擾，一打電話就以想要聚聚爲由要求單獨見面，哪怕是T身在外地，Y也會說我開着車一會兒就到，更有甚者，好幾次半夜三更接二連三的打來無聊電話。這讓一向自律生活的T倍感厭惡，最終還是將其拉入黑名單。

本以爲這麼多年的成長，和現有的社會地位，可以提升整個人的素質修養，沒想到，稀狗屎終究也是扶不上牆頭。固然有外在的光環圍繞，卻依舊難掩本質的劣陋。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇2

其實，素質，就是一個人的試金石，良好的修養纔是做人的根本。一個根本就不懂得自重的人，自然不會懂得尊重別人；一個不懂得尊重別人的人，自然也不配被別人尊重。

這世上有太多的人，以爲有錢就是一切，殊不知華麗麗的外表之下，是那麼的不堪思量。

正所謂身不修則德不立，正心以爲本，修身以爲基，內正其身，外正其容。

一個有素質修養的人，是一個你樂於交往的人，一個能令你感受到純淨的人，一個你可以信任也看得起的人。否則，別跟我說你身價多少官居幾品，依舊掩蓋不了你渣男的本質，避之不及。

好的`修養，似一縷清新的風，自然清爽，馳而不亂，令人油然敬重；好的素質，更似一束和煦的陽光，晴朗明豔，暖而不過，讓人歡喜讚歎。

修養，是一面鏡子，可映出人格的高下。平凡之人亦可有高尚的節操，嚴謹的行爲，反倒是那些踩着浮雲膨脹不知所以的人，可能真的是什麼都有，卻唯獨，少了素質，丟了品格。

欣賞一個人，始於顏值，陷於才華，忠於人品，真的是千真萬確。與人相交，亦是唯有好的素質修養，纔是你人格魅力的折射點。所以，與其得瑟，不如用心提高，不要總是盲目沉浸在自我感覺的良好中，否則，你的素質，配不上你的浮華；你的品格，撐不起你的天下。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇3

一個人的豁達，體現在落魄的時候。

一個人的涵養，體現在憤怒的時候。

一個人的體貼，體現在悲傷的時候。

一個人的成熟，體現在抉擇的時候。

誰都願意做自己喜歡的事情，可是，做你該做的事情，那才叫成長。

一個人經歷地越多，他的抱怨就會越少。越是優秀越是努力，這一現象的根因在於，優秀的人總能看到比自己更好的，而平庸的人總能看到比自己更差的。真的努力後你會發現自己要比想象的優秀很多。

人生不是止水，總會出現許多出乎意料之事。泰山崩於前而色不變，風波驟起而泰然處之，就顯得很重要。轉危爲安往往需要高超的心智，也需要好的心態。多思索少激動，多仁愛少仇恨，人生才變得更加美麗。

不要輕易的'用手指指着別人嘲笑，因爲在你指着別人嘲笑的同時，有3根手指指向你自己！

透過生死，纔會明白健康的重要；透過得失，纔是會明白淡泊的重要。做一個簡單真實的自己，心安，便是活着的最美好狀態。任何事情，總有答案，與其煩惱，不如順其自然。別等到無能爲力，才選擇順其自然；莫因爲心無所恃，才被迫隨遇而安。不必羨慕別人，順其自然，過好自己的生活纔是真正的幸福。

再堅強的人也有脆弱的時候，再豁達的人也有委屈的時候。有些悲傷不一定誰都會懂，有些委屈不一定要進給所有人聽。不言不語，不是不說，只是不想說；無聲無息，不是無心，只是沒人懂。不流淚，不是沒有淚，因爲僞裝。不言苦，不是沒有苦，是因爲堅強。

人生中出現的一切，都無法擁有，只能經歷。人生的路，靠的就是自己一步步去走，我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以爲你沒有的，可能在來的路上，你以爲她擁有的，可能在去的途中。

懂得進退，方能成就人生，我們的一生不長，今天的辛酸經歷，就是明天最美好的回憶，今天的努力將成爲明天更多的收穫！錯過的就讓它永遠的錯過。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇4

我同事洋洋是一個非常愛美的人，快四十的人了，每天都打扮得非常精緻，穿衣也非常考究，都是不俗的品牌。

她也非常注重生活，每天都會帶些美容養顏的茶呀水果之類的到辦公室，給自己準備一個下午茶。平時休息日更是閒不住地逛街，偶爾還會去咖啡館和朋友聊聊天。挺多女同事還挺羨慕她的。

總之，就是看起來很有品位。

然而，欣賞洋洋的人很少，因爲她一張口，就暴露了自己的品性。

洋洋愛現，大小事都要積極評論一番，且經常說得粗淺沒有內涵；辦公室裏看不起新人，總是對他們百般刁難；脾氣也很差，一點點小事就能成爲爆發的導火索。外表與內在的差距，讓人看起來感到極爲彆扭。

人不說話的時候，興許你的外表可以暫時地掩蓋內在。然而只要開口講話，你的秉性、你的脾氣、你的修養、你的氣質就像是開了閘的水，是怎麼藏也藏不住的了。

許多大牌明星，看上去美豔動人、清新脫俗，在面對無數話筒和攝像機時候的一舉一動都暴露了其脾氣，嘴中說出的一言一語都反映了其素質。

辦公室裏比較受大家尊敬的是王姐。

王姐比洋洋年長几歲，看起來普普通通，跟人講話時卻總能讓人獲益匪淺，交談兩句便能看出她的修養。她的脾氣溫溫和和，跟誰說話都極有耐心；與人交往平平淡淡，像一場清涼的小雨落在別人心裏，酥酥的，很舒暢。

王姐給人的感覺，是優雅。而這份氣質，來自王姐的脾氣。對人溫柔，懂得尊重，懂得多聽別人的想法。跟她相處，簡直如沐春風。

一個人可以沒有太多文化，但是要學得聰明，學會保持沉默，因爲習慣嘈雜只會泄漏你的修養，而善於傾聽卻能體現你的非凡。

人最應該追求的，不是物質上的滿足，而是精神上的'豐盈。少點口頭的宣泄，多點內心的思考，逐漸修煉自己的脾氣、品格，才能從外在的鏡頭中看看自己本來的樣貌。

人不需要活得太複雜，簡單方爲大氣，越凝練、越特別。世間的燈紅酒綠通常只是過眼雲煙，真正被時間留下的精華，往往都是最簡單純白的東西。

一個人真正需要達到的狀態是腹有詩書氣自華，是外表簡練而內心深邃。思維充實得像一座冰山，卻偏偏只露出一角給你看見，靜水流深，懂得低調地爲自己留下滿滿餘地的人，纔是最有內涵的人。

噓，小心開口，不要讓自己的脾氣出賣了你。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇5

有一種人，他們和顏悅色，溫文爾雅，不緊不慢；他們有一顆善良的心，總是真誠而溫柔地對待他人。

言談舉止讓人感到舒服，身上散發出一種如沐春風般的美好。

北京飯店有位理髮員朱殿華老師傅，他給周總理理髮二十多年了。

據朱老師傅回憶，人多時，周總理就和大家一樣，坐在椅子上看報，排隊等候。朱師傅和等候理髮的同志都要讓他先理，他卻微笑着說：“這不是一樣嘛，大家工作都很忙。”

周總理偶爾也請朱師傅到他家去理髮。每次總理都會來到門口迎接朱師傅，握着他的手說：“老朱，又麻煩你走一趟了。”

有一回，朱師傅給周總理刮臉時，總理突然咳嗽了一下，朱師傅沒有提防，總理的'下巴被刀子劃破了一個口子。朱師傅惶恐不已，連聲道歉：“總理，真對不起你，我工作沒做好……”

周總理大笑起來：“怎麼能怪你呢，老朱，是我不好，咳嗽的時候，沒有和你打招呼。還幸虧你刀子躲得快，要不……哈哈哈！”

周總理真的是位名副其實、值得受人尊敬的好總理。

在大多數人的眼裏，周總理完全是可以給自己謀取一些特權的，但是他沒有。

正是這些生活中的細節，體現了周總理良好的個人修養，體現了他骨子裏的善良與溫和。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇6

娛樂圈向來魚龍混雜，錯綜複雜。但也不缺乏清流。

林志玲倍受歡迎，可不僅僅因爲她漂亮的臉蛋，曼妙的身材，甜美的嗓音，更重要的是她舉手投足間散發出來的個人修養。

林志玲的身高有一米七，穿上高跟鞋接近一米八，比很多男明星都高。

但是她並沒有因爲身高而趾高氣昂。當她和比她矮的男人站在一起時，都會有意識地將自己的海拔降低一點。

有一次，林志玲參加一個廠商的活動，她作爲代言人要和上臺來的那些廠商代表握手。她每次握手時，都是膝蓋彎曲，蹲到和對方一樣的.高度，再握手鞠躬。幾十個人，她下蹲了幾十次。

正是因爲如此，她在娛樂圈收穫了好的人緣和口碑。

也許很多人的成功像是一次偶然的運氣，但是這個世界上從來沒有無緣無故的運氣。修養就人品，人品好的人，運氣往往也不會太差。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇7

一個品德端正、富有涵養之人，言談舉止通常也是溫文爾雅。一個趣味低級、缺乏修養之人，言語體態也掩飾不了粗俗。

曾聽別人講過這樣一個故事：

有一個人去飯店吃飯，吃完準備買單時，發現忘了帶錢，他忙對店老闆說明原因，並承諾改日送來。店老闆連聲說：“不礙事。”並恭敬地把他送出門。

這情景被一個無賴看到了，他也進飯店吃飯。吃完後學着那人的樣子說忘了帶錢。誰知店老闆臉色一變，揪住他，非讓他買單不可。

無賴不服道：“爲什麼剛纔那人可以賒帳，我就不行？”

店老闆說：“人家吃飯，正襟危坐，喝酒一杯一杯酌，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的'人，豈能賴我幾個錢。你呢？狼吞虎嚥，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴裏灌，分明是個無賴之徒，我豈能給你賒賬！”

一席話說得無賴啞口無言。

蘭彥嶺曾說過：“銳氣藏於胸，和氣浮於面，才氣見於事，義氣施於人。”一言一行，都將被人看在眼裏，所體現的正是我們的修養，是我們靈魂的模樣。

而我們，卻經常不這些細節所出賣。

做一個有修養的人，就要從日常言行的細節中去慢慢體會。日積月累，從內到外，我們自然就變了樣子。

首先，從思想上改善。很多事情不是做不到，而是思想不重視。只有首先從思想上意識到，然後纔會付諸行動。

其次，從細節着手。生活中很多細節，我們要是不屑，要麼是以爲別人不會在意，所以很多時候會放縱自己。比如在公衆場合抽菸，在馬路上隨地吐痰，長此以往，形成習慣，我們就成了那個讓人討厭的樣子。

第三，爲他人着想。很多時候，如果能夠意識到我們應該儘量避免給他人造成麻煩，就會自覺對自己有所束縛，言行舉止就會有所收斂。

所謂修養，就得慢慢修煉，慢慢養成。所以我們需要從小事做起，持之以恆，才能讓自己變得越來越好。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇8

素質，原本是事物本來或原有的性質。翻開報紙、雜誌、文件，提到多次的詞便是“素質”，我想爲的就是讓我們恢復原本淳樸、真實的一面待人待物，但是在經濟繁榮，物慾橫流的今天，這個詞卻顯得越來越有意義。

當你問別人你瞭解“素質”這個詞嗎？你一定會得到異樣的眼光，而我們最怕、最尷尬的也是別人說我們“沒素質”，縱觀我們周圍，不難從那些滔滔不絕的講話者、指手畫腳的批評者、叼着香菸的思索者或者連蹦帶跳的高興者，他們的一舉一動，一言一行，總是能或多或少的影響我們對素質的認識。

很多時候，用素質來約束我們的道德、功德，能起到推動作用。內練素質，外樹形象，我們在打造企業品牌的時候，領導無時無刻用這句話鞭策員工；在車道工作時，酷暑嚴寒，還要時不時面對蒼蠅、蚊子、蜜蜂的侵襲以及司機的謾罵和無理取鬧，但是員工還是保持規範的服務動作，整潔的儀容儀表，連露出的.八顆牙都是那樣整齊，窗口雖小但是良好的職業素質造就了社會對我們企業的讚揚；公交車上，看到年老的人能主動起來讓座，馬路上，能將前面匆忙趕路的人丟失的東西歸還，或者隨手撿起垃圾放在垃圾桶等等，這些小小的動作，總是能引起人的注意，所以當素質遇到尊重、禮貌時，我們周圍就出現了和諧之音。

然而素質有的時候也能成爲“分化器”，比如看到有人吵架，一句“有沒有素質啊”說不定有人會礙於面子將矛盾消化；素質也能爲“提高”知名度自己貼金，有的人逢人就說，像他這麼有素質的人怎樣怎樣，說的是活靈活現，不相信都不行，很能贏得其他人的“讚許”；一次，在公交車上，兩個女的好像一個將一個撞了一下，兩個人便針對“素質”對罵了起來，一人說撞了人還不道歉有沒有素質，另一個說有素質也不用說出來最後到祖宗八代都扯了出來，真是讓祖先無言，搞的整個車廂都是刺耳的吵罵聲，最後大家實在聽不下去，要求司機將車停下，請她們下車，才恢復了車廂內的和諧。

所以無論你文化的高低，財富的多少，講素質那是勢在必行，遭遇素質的檢驗那也是時時刻刻，因爲別人從你的一言一行就能判斷出你是否是個有素質的人，這也許就是很多招聘單位出很多怪題讓大學生作爲面試試題的要素之一吧，企業的選用人才，不僅是通過筆試，還要面試，看的也就是你個人原本的素質及道德修養，也就是三字經裏說的“人之初，性本善”吧，交朋友也一樣，“近朱者赤，近墨者黑”跟有素質的朋友在一起，你的一言一行在潛移默化中都會發生變化，我想就是這個道理吧。

遭遇素質考驗的時候，禮遇素質，用你的真心幫助別人，用真心做事，素質將會給你意想不到的收穫。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇9

自我感覺很有素質，可是想來想去，還是把自己的這種素質歸結爲膽怯。因爲膽怯，許多事不敢去做，許多話不敢去說，久而久之，誤以爲自己是個有素質的人了。講講自己親身經歷的幾件事吧。

出了北京西站打車去目的地，許多的人有秩序的排隊。這地方多的是那種拉客的所謂私家黑車，辛苦的遊說一批批的客人們坐車，嘴裏不住的唸叨着不用排隊，給點小費不用遭罪，還時不時的拽拽客人，拉拉你的衣服，面對面的向你做推銷，成功的概率並不高。同事們開玩笑說，你去吧，明天這時候就沒胳膊沒腿了。說說笑笑中，等待便不再是煎熬。如果隊伍很長，也許急於坐車的心情會小一點，但當前面還有幾位朋友時，突然的就有了一種急切，想早點坐車離去。像我這種性格，就是再長的隊伍，我也會排下去，大不了離開隊伍想別的辦法，也不會擠到前面去搶車。這麼多的人，性格各種各樣，你一擠，成何體統，你一搶 ，隊伍全亂了，說不定再蹦出來兩個憤青，劈頭蓋臉罵你一頓打你一頓的，還是老實的排隊比較合適。年輕的男同事來到我們兩個女人面前說，排半天了，都到頭了，就是輪不上，讓開，看我的。說着擠到了我倆前邊，跟一箇中年男人商量，師傅，你幾個人？中年男人說一個。同事說，我們人多，先走行吧？中年男人說，不行，我事情很急，說完坐上剛到的車離開了。說話的功夫，跟前的幾個人站隊站成了圓圈，不知道誰先誰後的，車馬上開到面前的時候，男同事一個箭步衝到最前邊，另外一個男同事衝到了車的後邊，打開後備箱直接把旅行箱放了進去。我們兩個女人紅着臉低着頭，快速的鑽進車裏離去。我不敢擡頭都感覺臉上火辣辣的，感覺真沒有素質，搶車。可是，男同事說，你在這種地方講素質，是，大家都在排隊，那是剛開始排的時候，都到跟前了你還講素質，你見誰讓誰了。這話真的也很對是不是？我說就差兩三輛車的時間，同事說，問題是這兩三輛車你不知道多會兒能開過來，你也不知道會再等半小時，一小時還是兩小時，這可是北京啊，以爲是在咱那小縣城呢。嘻嘻哈哈中，大家開玩笑說，我們四個人配合的真好，兩個大男人一個搶車，一個搶着放箱子，兩個小女人一起快速的上車。想起來就想笑，算是有默契的沒素質的得到。如果是我，我絕對不會開口讓別人讓着我，大家都是平等的，而且我非常害怕被拒絕後的那種沒自尊的感覺。

同樣在北京西站，進站後憑車票可以免費領一小瓶純淨水，路過的時候大家都順手拿上了，工作人員拿支筆在車票上隨手一劃表示已經取過水了。跟我同行的女同事說，師傅，我的票前邊的`同事拿着呢，你直接給我瓶水吧。師傅說不行，都是憑票拿水的。我說，算了吧，又不渴。女同事還在解釋，後邊的一個女同事趕過來直接拿了一瓶說，謝謝師傅，真的有票的，然後笑嘻嘻的走過去了。留下我在那裏看着發水的師傅無奈的笑。同事說，姐，不就一瓶水啊，他又不需要手續，說句好聽的就拿上了。可是我想，何必給他開那口呢，咱又不是離了那瓶水不行。我這是有素質嗎？不是，原來只是因爲我不需要，所以我不能開口去求別人。

吃自助的時候，同事說想吃煎雞蛋，男同事排隊，前邊有一個人。煎蛋的師傅問前邊那人，需要幾個？他說，四個。可一次只煎四個，排了半天隊，原來還得站在第一的位置等。同事直接說，不行，你拿三個，必須給我留一個。這是大家在一塊當笑話講的，笑同事膽量大。如果是我，我再等會兒，或者我不吃了行嗎？因爲它對於我來說不是必需品，我還可以有別的選擇。

素質是什麼呢？都在講素質，都在要求自己的孩子講素質。素質只是在滿足了物質需要之後的精神追求吧？如果沒有了物質，哪裏去講素質呢？素質還是一個人內心的性格外現，有時候是與生俱來的。如果沒有一種東西我活不下去，我還會講素質嗎？所以，有時候，素質還是一種隱忍，就好像有時候我特想罵髒話，最後還是嚥到了肚子裏，我在意別人對我的看法。所以，看來看去，還是膽小的人比較文明，比較有素質，因爲跟我一樣，出去了怕惹事。在你看來，許多的人沒素質，可是，人家自己不受委屈，人家的得到竟然比你多許多，人家想要的東西招手即來，人家的人生之路還比你少了許多的坑坑窪窪。大千世界，紛擾之事，許多的事，發生了，並且你還說不清楚。死要面子活受罪，暫且如此總結一下自己的有素質吧。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇10

每次回國，我都很容易看到以下的情景：

年輕的父母帶着四五歲的孩子出來聚會，孩子完全不理會在場的人，到處亂跑，大聲喧譁，父母都會對我訕訕一笑：“我們現在也學歐美國家，讓孩子自由發展，少點規矩，多點個性！”

有的孩子已經十三四歲了，在聚會場合，父母還要督促他們問候其他人。孩子完全不融入聚會的活動，自己在一旁玩手機，父母此時也會說：“我們家很民主，用歐美素質教育的方式帶孩子，多給孩子空間和自由，少干涉他。”

這種論調很讓我困惑：從一個四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒有看到；一個十三四歲的孩子連給人打招呼都還要父母教，連一個正常人的交流能力都不具備，談何素質呢？

荷蘭是一個開放、自由、社會容忍度很高的國家，可是幼齡教育裏面首先教的是規矩以及對規則和權威的遵從。無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。言論自由，也要在沒有歧視和對他人人身及情感沒有傷害的前提下。

荷蘭的老師不會姑息無理髮泄情緒的孩子，而教不好孩子的媽媽也要“培訓上崗”。

在荷蘭的幼兒園，如果一個小朋友不服從團隊安排，不遵守公共場合的基本禮數，被教育幾次後不改，老師會根據規定，讓家長把孩子領回家，孩子還要接受幼兒心理諮詢師的評估和治療。家長也必須配合，完成讓孩子能正常融入社會和團體的過程。有時候，家長也要接受培訓。如果孩子不幸被確定爲“問題兒童”，那就只能去收納有行爲和社交問題的孩子的特殊學校了。

我有個荷蘭朋友，他4歲的兒子上學前班的第一週，經常破壞其他小朋友搭好的積木，在公共場合到處亂竄，當老師制止他時，他就大哭跺腳，生氣毀物。老師馬上就叫家長來把孩子領走了。孩子的媽媽帶着孩子去幼兒心理師那裏，在候診的時候，孩子要吃擺在桌子上的巧克力，媽媽對他說：“你只能吃一塊哦！”他吃完了一塊還要去拿，媽媽就說：“你不能再拿了！”孩子不聽，照樣拿了就吃。此後孩子照樣連續拿了5塊巧克力吃，媽媽也重複了5遍“你不能再拿了”，但對孩子的行爲完全沒有影響力。這一切都被幼兒心理師看在眼裏，一進診室，幼兒心理師馬上建議媽媽和孩子一起接受治療，因爲她對孩子完全沒有控制力。在進行了行爲評估診斷後，幼兒心理師對孩子的媽媽說：“一些當母親的基本能力你還不具備，所以你必須要學習。你要通過訓練取得作爲母親合理管教孩子的資格。”第一次諮詢，幼兒心理師就嚴格地訓練孩子要知道一個場所裏的“領導者”是誰，並要服從；如果你自己是“領導者”，那麼就要服從社會規則和法律。無理地發泄情緒和不滿，是不會被姑息的。

孩子的社交素質，可以通過和大人平等地聊天來得到提高。

歐洲是一個非常重視社交禮儀和相互交流的地方。在一個家庭聚會裏，孩子被教導要積極參與和融入交流，而當着大人的面不管不顧地玩手機是不被允許的。我先生的家庭是個大家族，孩子衆多，每次家庭聚會時少則30多人，多則60多人，總要包個度假村或是大餐廳來搞活動。我們會給孩子們安排他們的活動空間和時間，在絕大多數時間（比如吃飯、下午茶和家庭遊戲時），孩子們都必須參與親人之間的互動。在他們的自由活動時間沒到或大人沒有允許之前，他們不能做自己的事情。

上次我先生的表哥一家4口從美國回荷蘭探親，家庭聚會被安排在一家自助餐廳。丈夫家的聚會因爲人多，有個傳統就是一般吃完一道菜，大家就換個位子，以便和坐得遠的親戚也能聊天。爲此，表哥的兩個兒子，一個10歲，一個14歲，從一開始就被父母打散坐在桌子的不同位置，都沒挨着父母坐，好讓他們多和在荷蘭的親友自由交流。

14歲的Brahim當晚想看美國隊在世界盃上的比賽，開席前就和他爸爸商量吃飯能否只吃半個小時，球賽開始了就離席去餐廳的電視間看球，不參與聊天。他爸爸馬上拒絕：“我也很想看比賽，可是大部分在這裏的家人更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分，兩分鐘內必須回來。”Brahim沒有討價還價，回到自己的位子上，還站起身給大家幽默地聲明：“我在以後的30分鐘內，身心全是大家的，可是之後，我每15分鐘會去看一下美國足球隊的賽況，如果誰對‘最強大的美國隊’的比分感興趣，舉手，我負責給你們更新！”

我坐下來，對面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin，還沒等我開口，孩子說話了：“蔻蔻，你更喜歡用哪種語言交流，荷蘭語還是英語？我知道你肯定更想說中文，可是抱歉我只會用中文說幾個菜名。”接着我們用荷蘭語交流，我本想順着孩子聊聊體育什麼的，可是姨媽、表舅和兩個姨婆開始聊宗教發展與變革對歐洲現在政體的影響，我怕Armin覺得無聊，可一看，他聽得津津有味，時不時還提一兩個問題，再講講美國的宗教情況，比我還能聊。

後來我和表嫂聊天：“你們在美國住那麼大的'房子，家務一定很多吧？”她說：“前幾年有點兒累，不過4年前，他倆一個6歲、一個10歲的時候，就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊，每週一人打掃一天衛生，一人做兩頓晚餐，所以一點兒也不累，因爲大家都在共同分擔。”

很多荷蘭爸爸和中國媽媽吵架最多的原因就是，爸爸認爲孩子應該關上電視專心和父母共進晚餐，孩子吃完飯沒經父母允許不能離席，孩子對父母不能有不恭的態度；而媽媽覺得吃個飯隨意就好，家裏要那麼多規矩幹嘛，孩子有氣不跟我們撒跟誰撒啊。爸爸認爲全家過聖誕節，就算聖誕前夜沒睡好，也必須要早起吃家庭傳統的聖誕早餐；媽媽則說讓孩子多睡一會兒，吃個飯嘛，取消就算了，反正天天都要吃。歐美人的孩子，並不是像中國人想象的那樣漫無邊際的“自由”。

其實這種教養，教導的是一種對形式感的尊重，也是對自律和公衆責任感的培養。想想看，在一個社交場合，最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎？而這種能力就是從耳濡目染的家教和社會環境裏一點一滴學到的。

所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說“那是歐美的自由和素質”，因爲這樣的孩子在歐美也肯定會被邊緣化，無法受到歡迎。素質不是歐美才有，一些價值觀和素養是全球共通的。把放縱當自由，把任性當個性，這在任何地方都不是素質教育。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇11

信息時代知識更新日新月異，社會發展一日千里。面對鋪天蓋地的信息、千變萬化的社會，教育怎麼辦？教師如何變？墨守成規固然不妥，脫胎換骨、作別一切是否可取呢？倒也不見得。當人們總是津津樂道於行爲的革新與嬗變時，難免會走入標新立異的極端，以否定從前來肯定現在。客觀而言，或者稱之爲折中主義，信息時代的教師在具備新素質的同時，似乎仍應保留有非信息時代的合理成分。

素質之一：前瞻的理念，開放的胸襟。

觀念新穎，思維轉換快，樂於接受新事物，並能在較爲合理的區間完成此種鑑別和替換，對於信息時代的教師來說，這是非常有益的一點。一成不變地固守老黃曆，即便真如老黃牛般勤勤懇懇，恐怕也難免落入老古董的窠臼，吃力不討好。假如不把與時俱進當作動人的口號，那麼用在教師身上是相當適宜的。另外，作爲新時代的新教師，以開放的胸襟接受不同教育文化、教育觀念、教育方法的衝擊碰撞，並能作出有效的交融，也是不可或缺的素質之一。從理論上講，既然“海納百川”，必然“有容乃大”；既然“虛懷若谷”，必然“高歌猛進”。

素質之二：平和的心態，人文的`情操。

面對物慾橫流的社會、眼花繚亂的誘惑，能否固守信念，堅守陣地，是信息時代教師的重要心理素質之一。笑看一夜暴富，淡看腦體倒掛，心態平和而不失衡，行爲執著而不冒進，當能無愧於信息時代林林總總的誘惑，譜寫一曲讚歌。想發財別教書，要升官莫育人，這應當成爲一種共識。而把學生掛在心間，尊重他，理解他，奉行人本主義，則爲信息時代與非信息時代共有之特徵。從某種意義上說，這甚至更爲重要。

素質之三：嫺熟的技藝，自如的操作。

信息時代各種信息以幾何級數遞增，獲取信息的手段多種多樣。以前有的。現在更新了；以前沒有的，現在擁有了。計算機普及，多媒體大衆化，鳥槍換炮，教育資源在相當程度上實現共享。此時，再死抱“一支粉筆一本書”。那不是抱殘守缺便是一種病態了。因此，學會現有教育技術手段的應用，以自如的操作把嫺熟的技藝展示給教育對象，並獲得內化提高，是並不過分的要求。信息時代不會操作計算機、多媒體，便與盲人無異，這自然與合格教師相去甚遠。

素質之四：自我的把握，忘我的努力。

有了憑藉，有了內容，這遠遠不夠。對於通過外在手段獲得的各類信息，要有一雙明慧的眼睛予以鑑別整合。“泥沙俱下”需要慧眼，“去蕪存精”同樣需要慧眼。就承擔教書育人職責的教師而言，信息時代更要用忘我的努力作不停息的學習、提高，以便很好地把持自己，千萬不能在紛繁的信息之中迷失自我，失去方向。我們要讓信息爲我所用，而決不能成爲信息的奴隸。

素質之五：創造的意識，不停的更新。

光會模仿和借鑑的教師是不可能於信息時代立足的。只有不斷創造，時時更新，才能夠合上信息時代的節拍，創出一番事業，闖出一片天地。正所謂“海闊天空，創造顯神通”。

信息大潮來勢洶洶，立足現實沉着應對，作爲信息時代的教師，我們沒有理由一敗塗地。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇12

“再見了！”我向着基地揮手告別。上了汽車，但還是那麼依依不捨，不捨得這裏的教官，甚至一草一木……她們，在我的記憶裏，永遠都不會被抹去……

勇敢的第一步

我的身子雖然還是抖得厲害，但是興奮早已蓋住了那一絲恐懼，因爲——我，踏過了那座3米多高，中間斷去一截的——高空斷橋！

上午，老師帶着我們來到了我們嚮往已久的場地，高空斷橋就立在那兒。我想了一會兒，走到了老師那兒：“老師，這次就我上吧！”“好的。”老師幫我穿好裝備，我爬上丁橋，往下一看，不禁冷汗直冒，心“咚咚”直跳。這，真是，太高了！我顫了起來。老師鼓勵我說：“跨過來吧！”我猶豫了一會兒，心想：豁出去了！反正有人保護。於是眼睛一閉，終於邁出了勇敢的第一步。

快樂的聯歡會

那歡樂的笑聲傳進我的耳中，心中那顆名叫“快樂”的種子開始迅速地發芽、開花。雖然今晚我是節目主持人，十分辛苦，但因爲這一晚，能帶給大家快樂，所以我也很快樂。這讓我難以忘懷的笑聲已成了基地行那幅畫卷上最閃耀的地方。

我做的環保袋

“這個地方再縫一針，打個結……耶！完成了！我自己做的環保袋！”擒着一個普通得不能再普通的紅布袋子，我一臉歡喜地叫着。是的，這個袋子很普通，但這是我自己做的`！雖然這只是一個簡單的紅布袋子，但字是我一針一線歷經一小時之久縫出來的，是我的“心血”！我拎着袋子，自豪地走出教室。

基地之行結束了，但我仍留戀，不想離開。這裏，載滿了我滿心的歡笑、恐懼與興奮。在這裏，歡笑，絕對百分百！

做一個有素質修養的人人生感悟 篇13

有時候出門坐公交車，住處與公交站臺又有一段距離，步行費時，最方便的辦法就是找輛共享單車騎行而至，然後將車停一邊，無後顧之憂!

衆所周知，想要騎共享單車，還得安裝該車對應的APP軟件，交付押金。當然，談及交押金，許多人會不太情願。支付寶螞蟻信用高者可以免押騎小黃、哈羅、優拜等單車，但市面上常見共享單車也就小黃車稍爲顯眼些，其它如鳳毛麟角，平日也就可遇而不可求。到真要出行時，怕是衆裏尋它千百度，也不會出現在燈火闌珊處。所以支付寶的優待我是享受不到了。後來，鄙人又聽說微信也可以免押騎摩拜單車，只是新人免押體驗而已，並非真正免押，具體如何操作鄙人也不太懂。

然而共享單車的普遍，給一座城市增添一道彩色風景線。其中橙色的摩拜單車最爲突出，從廣州到深圳再到東莞，猶如一片橙色的彩雲充斥我雙眼。它無處不在，星羅棋佈，大街小巷，公交站臺，地鐵口，乃至住宅區都隨處可見。爲了方便騎行，我也安裝了摩拜APP，並交納押金!

想着週末可以踩一踩去附近的森林公園轉悠轉悠。

可是近來出行受到困擾，方圓五里難覓得一輛完整的共享單車。單車是不少，只是呈現在我面前的是各種抗議的姿態:輪胎乾癟的，掉臭水溝裏的，二維碼被火烤糊的，二維碼被撬走的，被肢解的……千奇百怪，慘不忍睹。我打開摩拜app順着導航找單車，找呀找呀找到別人屋裏去了，不就一輛共享單車嗎?何至於“金屋藏嬌”?最令人氣憤的是，這附近能騎的共享單車九成以上是被人據爲己有，他們把鎖撬開，用自己的鎖替代!我找過兩次共享單車，每次不少於一個小時，而且還是無功而返，所遇單車，不是損壞就是被私人佔有。見到這種情形，試問哪個找車人不火冒三丈?看看我身邊的幾位同事怎麼說。小豬說，直接抽鎖車人一耳光;小強說把車扛到別處去，讓他找;孫總說直接把氣放了……爲了一輛單車，把自己缺德和醜陋的一面暴露於衆，這樣做值得嗎?

我還親眼所見這位童鞋把共享單車據爲己有還理所當然的模樣。不但換上自己的鎖還明目張膽在黃色擋水蓋上寫着黑色“劉學霸‘傳’用車”字樣。這不是打臉嗎?短短六字，居然還有錯別字。不是學霸還好，若真是學霸，那真是枉讀聖賢書了。觀其字體東倒西歪，字裏行間，流露出的`幼稚完全可斷定字跡出自一小屁孩之手，還敢自詡“學霸”?我看就一僞學霸。或許這位小童鞋出於惡搞心理，但這惡搞顯然觸犯道德底線，甚至已經是違法行爲。他給想出行方便的人帶來不方便，就好比人家出門，你把人家的車給搶奪了，這不是搶別人的路讓別人無路可走嗎?也許某些人會輕描淡寫地說：“共享單車千千萬，我只佔其中一小輛，滄海一粟，微不足道。”但是某些人有沒想過?若是每個人都這樣把鎖撬開，換上自己的鎖，不交押金，騎行不交一分錢，共享單車公司拿什麼來造車?怕是早已倒閉了!

就目前的形勢來看，共享單車面臨嚴峻的考驗。一邊是被惡意破壞，一邊在生產，當新用戶逐漸飽和，單車供應不上，勢必會引發退押金浪潮，惡性循環，資金鍊一斷，共享單車公司前景堪憂!

共享單車的問世，直接成爲一塊考驗全民素質的試金石!若能夠遵循使用規則，城市便多一條五彩繽紛的便捷之路;若惡意損毀，亂停亂放，不但令交通添堵，還給城市帶來廢品負擔。

如果哪天共享單車公司全倒閉了，只能證明全民素質普遍低下!

做一個有素質修養的人人生感悟 篇14

那天上午在我上課時，班裡的李小剛同學一直玩手機遊戲，我警告過他兩次，但他仍低頭玩得很歡。於是，我走過去，沒收了他的手機：“你不但自己玩手機，還弄出聲音，影響其它同學學習，以後絕對不能再這樣了！”沒想到李小剛見我沒收了他的手機，很不服氣地說：“我就玩，你能把我怎麼樣！”我看他很不聽話，大怒，捏著他的耳朵將他從座位上提了起來：“給我站到門口去！”

下課後，我到校長室將這一情況向他作了彙報。校長一聽，也很惱火：“這學生怎麼這麼囂張！你將他叫到我辦公室來！”我將李小剛叫到校長室後，校長嚴厲地對李小剛說：“你這是嚴重違犯校規的行爲！我的處理意見如下：一是手機沒收，二是現在必須向王老師道歉，三是寫出深刻的檢查材料在全班讀，四是叫你的父母下午來我辦公室一趟！”

下午，我正在上課，校長打來了電話：“你快點到我的辦公室來一趟！”我急忙安排學生們自習，然後立即趕到了校長室。到了校長室，我見李小剛和一對年輕的男女正坐在沙發上。校長見我來到，嚴厲地對我說：“現在我們實行的是素質教育，你怎麼可以體罰學生啊！”我說：“我沒有體罰誰啊！”校長說：“中午你捏著李小剛的耳朵將他從座位上提起來，這就是標準的體罰學生！”我無話可說：“這，這……”見我說不出話來，校長說：“鑑於你的嚴重違紀行爲，我的處理意見如下：一是立即歸還李小剛同學的手機，二是必須現在就向李小剛和他的父母當面道歉，三是必須寫出深刻的檢查材料，四是對你的違紀行爲在全校通報批評並上報教育局！”

校長送走了李小剛的父母，校長讓李小剛先去班裡上課，然後看著愣在那兒的大惑不解的我，嘆了口氣說：“我這是在保護你，希望你能明白我的.苦心！”我問：“這究竟是怎麼回事啊？”校長說：“小剛的父母來了，我才知道，小剛的姥爺是咱縣的教育局長！”

我笑了笑說：“那我回去後，也請我姥爺去給李小剛的姥爺進行一番素質教育！”校長問：“你姥爺是誰？”我淡淡地說：“市紀委副書記、市監察局局長！”

做一個有素質修養的人人生感悟 篇15

孩子是我們的希望和未來，是祖國未來的接班人和建設者，中華民族偉大的復興不僅僅靠我們這一代人，更靠下一代，百年大計，教育爲本。但是我們如何教育好我們的下一代，爲祖國培養好接班人呢？

對學生的教育，仁者見仁智者見智，公說公有理，婆說婆有理，有人主張應該愛學生，愛生如子嗎？爲了學生的一切，爲了一切學生等等，有些人相反，主張嚴，嚴師出高徒，棍棒出孝子，某某某通過棍棒教育把幾個孩子打到北大去了，凡此云云，都主張這個觀點。

對學生，我用了太多的關愛，含在嘴裏怕化了，捧在手心裏怕掉了，用愛心來感化他們，冬天給學生暖手，夏天給學生扇扇子。孩子的心理是單純的，誰對他好，他也對你好？因此學生見了我，有時候比見家長還親的。有個學生說家長給她不親，讓她幹活，還罵她，我說你太優秀了，乾脆跟着我算了，學生含着眼淚說，說實話，我真想跟着您！更使我欣慰的是時不時我就會得到了一些學生小禮物，如祝福卡片啊，掐的鮮花啊等等！

我也佈置作業，但絕不搞題海戰術，讓學生晚上做到九點多也做不完，更不佈置重複機械的作業，一道題，一個字寫二十遍，三十遍，寫的太多，學生記不住也白搭，有時候我乾脆讓學生自己佈置自己的作業，因爲學生最理解自己。

我和學生關係很融洽，不是親人，勝是親人。無論在家，還是在學校，在路上，學生一看見我就打招呼，老師好！我總是微笑着說，你好，你比我更好，然後就是表揚，你們真有禮貌，真懂事！

有時候，我也想讓自己“狠”一點，不狠不出成績，學生考不好，不要說領導家長了，自己這一關都過不去，但是僅僅只是爲了分數，犧牲學生的.一切，犧牲孩子們的興趣愛好天真和個性，把教室稱爲廠房，把學生成爲簡單的機器，我確實做不到。學生是人啊，童年是寶貴的，確也只有一次啊！我們培養高分低能的書呆子有啥用！讓學生快樂健康幸福成長，德智體美勞全面發展，不要僅僅用分數來衡量我們的學生和老師。

這學期，我給學生講很多中華民族傳統故事，講書上沒有的孔子、老子，秦始皇、漢武帝、岳飛，文天祥等等我們這個民族氣節的代表，也講趙高、秦檜、魏忠賢我們民族的萬世唾棄的敗類。我教了五首傳統革命歌曲，本學期我上了五次體育課，讓學生首次學打乒乓球和藍球。

現在，大多數小學學校和老師只重視語文教學英語，因爲它牽涉到績效工資的發放和老師的名譽，一到學校，就進了班，像籠子一樣，一直到晚上。評價學校和老師的體系不改變，素質教育成爲空洞的口號！

分數很重要，學生的健康幸福快樂成長也很重要。

做一個有素質修養的人人生感悟 篇16

一個人的素質真的能夠決定大家對你的印象。

在我的印象中，我記憶最深刻的一則民生新聞就是，一男子帶孩子去吃自助，但是由於孩子調皮把很多還沒有吃的食物倒進了垃圾桶，男子便把那些重新拿了出來自己丟到鍋裏煮着吃完，並告誡自己的兒子不能再這樣子做。

那個垃圾桶套的是有一次性垃圾袋的，好在食物都不髒。當然，無論什麼情況，大人也好，小孩也好，隨意的糟蹋糧食這都是不對的。古人的詩句中寫到過“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句。正因爲這些年幼的孩童可能無法理解，我們才更應該的去教他們，去當一個榜樣。

我曾聽聞大學的環境好，本來我是不當回事兒的，直到我走到了大學校園的路上。

先不說有沒有人隨意亂丟垃圾，單是看四周的環境，就會令你有一種不想令這潔淨校園造成污染的想法。

有一次，我呆在我們學校附近的一家奶茶店，那個店是比較偏僻的.，十分不易定位。我由於下午沒課，想要多在這邊呆一會，就點了外賣。等到小哥送餐過來的時候，他沒有找到具體的位置，就開始打電話詢問，我耐心的講了之後他還是不知道。於是我就去街角的一處紅綠燈的地方找他，到了之後我說了抱歉，因爲那個位置確實不好找。而他也不斷地說抱歉，生怕耽誤了送餐時間，又怕自己影響了食客的用餐心情，沒有一點抱怨……

或許素質的體現就在一瞬間吧。

這種品質能夠短時間的讓你瞭解一個人，更能夠短時間的讓你肯定一個人，我想生活中很多事兒都能從細節處體現。也許你不經意間的一個小動作能夠令別人感到驚訝和深刻，也許你一個不經意間的小動作能夠令人感到厭惡……

從細節處改變，把握好自己的品質，讓自己的素質得到提高，這就是成長。