協助父母養育多元拔尖的孩子日誌

每個孩子都有自己的天賦

1、讓您的孩子有機會探索自己的興趣。

傳統的應試教育教學方法，太強調單向的學習方式讓大部分孩子習慣於被動接受知識，而無法從學習中發覺自己的興趣所在。但是人生之中不單單只是考試、唸書、工作而已，如果能夠從小培養一到兩種興趣與愛好，將可以爲孩子未來的生活帶來許多樂趣。所以，爸爸媽媽應提供孩子豐富的環境，同時允許孩子依自己的方式及步調去學習與探索。

此外，爸爸媽媽在培養孩子興趣的同時，應該避免強迫學習、壓力學習所造成的造成反效果，嘗試着去營造愉快的學習環境，協助孩子從中獲得有趣好玩的經驗，先引發孩子對於學習的動機，才能找出真正興趣所在。

2、讓孩子接觸各種類型的活動，激發潛在的天賦。

提供孩子接觸各種不同類型活動的機會，如﹕音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地質的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學得多少的結果，爸爸媽媽可以從旁觀察，在不同領域的學習活動中孩子們自然發揮的潛力，並朝着這些方向給予更多環境，刺激他發揮潛能。如：在進行音樂欣賞時，對於旋律節奏特別有反應的孩子，可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆蟲活動的孩子，可能對於動物部分的學習是特別敏銳的，爸爸媽媽可以憑藉生活中觀察孩子的小細節、小動作，瞭解自己孩子優勢何在。

培養孩子正確判斷獨立思考能力

3、允許你的孩子犯錯

孩子由於擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確的判斷。但隨着身心的成長及知識的增加，孩子也能擁有做出正確決定的能力。在這個過程中，經驗的累積是很重要的，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。

在練習如何做出正確判斷的過程中，孩子一定會發生做出錯誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服，應該先吃飯但他卻想着打遊戲等等，這時爸爸媽媽應該適當的輔導，培養孩子的對於如何做選擇思考邏輯，瞭解他爲何做出這樣的決定而不是直接責罵孩子這樣做不對，因爲這些小小的、零散的錯誤經驗是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎。

4、經常對孩子提出開放式的問題

問題可以引發孩子對於周遭環境的好奇心，讓孩子動頭腦思考。但問問題的方式很重要。答案只有對或錯的問題是無法真正幫助孩子進行思考的，最好的提問方式應該是採用開放式的問句，如：“你覺得怎樣呢？”、“有沒有什麼辦法解決？”、“爲什麼會出現彩虹？”等等，開放式的發問方式可以從孩子的響應中知道孩子是否真正瞭解問題的意思並達到幫助他思考的目的。

5．計劃一項特殊的家庭項目

利用節慶或特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創造力，也可以喚醒和開發孩子另一方面的潛能。

建立愉快的學習經驗

6、不要強迫孩子學習

現代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿了各式各樣的課後輔導及才藝的學習。卻沒有問過孩子是否有學習的意願。主動的、有意願的學習才能讓孩子發展出專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫的去上各種課程非但對於孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經驗影響日後的學習。因此，爸爸媽媽要做的不是強迫而是鼓勵，引發孩子對於學習的興趣進而主動學習。

7、你可以對孩子有期待，但是必須是合理的

在孩子出生後，爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳出人頭地，希望自己的孩子有高人一等的優異表現與成就，因此容易對孩子產生過高的期望。給孩子太多期待其實是一種壓力，不少孩子甚至會因爲感覺自己達不到父母的期待而覺得自己是沒有用的，喪失了想要繼續努力學習的動機，因此爸爸媽媽對孩子可以有期待，但必須在孩子實力可以承受的範圍內，等孩子達到第一步目標之後再慢慢提升標準，這樣子又能夠讓孩子有自信、又可以讓孩子的能力逐漸進步。

8、與孩子分享你的工作

在美國的許多城市設有爸爸日或媽媽日，在這一天企業的職工可以帶着孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，這樣的活動對於親子關係有很大的幫助，而且爸爸媽媽認真的工作態度也會成爲孩子的典範。當然，因爲孩子參觀了爸媽工作的環境、對於爸爸媽媽的工作有了一些概念，當然更有助於親子間聊天時的話題更多樣性。

9、爲孩子提供一個感官豐富的環境

0-4歲是寶寶感官發展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發展。所以爸爸媽媽在家中可以提供孩子各種運用感官，包括：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺探索環境的機會。如：引起視覺探索的圖形或顏色豐富的牆紙，可供觸摸的不同材質的地板或牆面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經驗是寶寶在未來發展抽象化概念重要且不可或缺的'依據。

10、保持你自己的學習熱忱，孩子會受到你的影響

許多爸爸媽媽一天到晚叮嚀孩子要念書要認真，卻不見得有效果，其實最好的方式是透過身教影響孩子。爸爸媽媽若自己也能常常保持對於學習的熱忱及新知探索的渴望，將會透過身教深深的影響孩子的學習態度。

鼓勵孩子刺激創造力想象力

11、不要給孩子設限制

學齡前是孩子自我概念發展的關鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其它人的影響。因此，不要隨便給孩子設限制，例如：面對孩子不瞭解的事情爸爸媽媽常常以“你還小，等你長大就懂了。”這樣的言語簡單帶過，爲了孩子問東問西很麻煩而敷衍回答，其實是容易讓孩子的能力和發展受到限制的。因此爸爸媽媽應該採取比較積極開放的態度，鼓勵孩子多多發現問題並解決他，不要給孩子設下太多限制。

12、全家人經常一起玩遊戲

對於孩子來說，生活就是遊戲，相反的從遊戲更可以體驗生活。孩子們天生就具備有遊戲的能力，透過遊戲孩子可以展現他的能力並進行學習。而爸爸媽媽在參與孩子游戲的過程中，更可以觀察瞭解幼兒的能力及針對其需要協助的部分進行輔導。

13、親子共讀

良好的閱讀習慣是必須從小養成的。根據一項研究，在幼兒時期經常有機會坐在爸爸媽媽膝上聽故事、看故事的孩子，長大之後較容易有良好的閱讀習慣，對於語言能力的發展也多有幫助。因此，爸爸媽媽除了給予孩子更好的物質生活之外，千萬別忘記，花點時間陪着孩子一起玩、一起讀書，對於孩子還說比擁有更多玩具、漂亮衣服更重要。此外，使用一些幽默、笑話和有趣的故事啓發孩子，對於想象力與創造力發展也是很有幫助的。

14、不要對孩子做的事情有過多的挑剔和評斷

當孩子拿着他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定時，千萬不要用爸爸媽媽的高標準來評斷和責備他們。學齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段，爸爸媽媽任何一句批評的話都可能對孩子造成嚴重的傷害。例如看到孩子在幼兒園的繪畫作業時，爸爸媽媽應學習多使用能傳遞正面訊息的語言讚美孩子，如：“你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色，色彩真豐富!”同時應該儘量減少使用負面語言，如：“你怎麼畫得這麼亂，顏色太多了。”的說法。因爲正面的訊息能讓孩子獲得鼓勵，繼續表現良好的行爲，增強孩子好的行爲，而負面的訊息卻會讓孩子停滯，退縮不敢往前進。