【精華】一年級日記錦集10篇

一年級日記 篇1

　　篇一：做家務日記

我很想幫爸爸媽媽做些家務事，但他們總是不放心讓我來做。今天是星期日，我不用去上學，又是母親節，中午媽媽在睡覺，我就拿起掃把開始掃地，我把每個角落都打掃得乾乾淨淨，把鞋子擺得整整齊齊。媽媽醒來之後看見我把地掃得那麼幹淨，開心地笑着說：以後媽媽可以放心地讓你掃地了。

　　篇二：做家務日記

今天，中午弟弟吃玉米，搞的地上都是玉米粒，真髒。我看見了，不知不覺的，把地上的玉米粒掃了起來。我覺的很奇怪，因爲我平常都不勞動的，爲什麼今天我會勞動呢？我一直想不通。爸爸媽媽卻笑了。我問爸爸媽媽：你們爲什麼會笑呢？爸爸媽媽回答道：因爲你學會了，勞動我們很高興。我明白了，今天我很高興，因爲我會幫爸爸媽媽做事。

　　篇三：做家務日記

暑假的一天，我做完作業沒事幹，想想應該爲大人乾點什麼家務活。我看了看四周，突然眼睛一亮，對，就擦玻璃。

主意一定，馬上行動起來。我打了一盆清水，拿了一塊抹布，搬來一把椅子，開始擦玻璃。我擦了幾下後，看了看，只見玻璃上印滿了橫七豎八的髒印，都快成大花臉啦！怎麼辦呢？只好把髒抹布用清水洗乾淨再擦，就這樣，反覆擦了幾遍，玻璃又明亮又幹淨。

雖然我的脖子都酸了，但我望着被我擦乾淨的玻璃，心裏別提有多高興了！

　　篇四：做家務日記

今天，我想爲媽媽做點兒什麼，可是做什麼好呢？我想啊想——終於，我想出了一個好主意。要在媽媽回來之前把家裏打掃得乾乾淨淨。

主意拿定之後，我開始在家裏忙碌起來。我先拿起掃把開始掃地，一會兒功夫，地板就被我掃得乾淨極了！接下來，我準備擦桌子，先把毛巾打溼，然後用力擰乾，開始在桌面上反覆地來回擦。經過我的努力，桌面被我擦得亮光閃閃。

這時，媽媽回來了，她看到了滿頭大汗的我，頓時明白了一切，連聲誇我是個好孩子！

　　篇五：做家務日記

今天我非常高興，因爲我看到媽媽下班回來很累，就說，“媽媽讓我來拖地吧。”於是，我很認真的拖了二遍地，地就象被洗了臉一樣乾淨。媽媽看了，笑着誇我，“孩子真是長大了，能幫媽媽幹家務了。”我心裏美滋滋的，以後我一定要多幫媽媽做家務。

　　篇六：做家務日記

早上，我一睜開眼睛，迷迷糊糊的看見媽媽在幫我打掃房間，我馬上就穿上衣服，跟媽媽一起打掃房間，我把寫字檯上的書本整整齊齊地疊起來。然後，拿來一塊溼毛巾，把寫字檯擦得乾乾淨淨，一會兒功夫，房間就變得煥然一新，這就是我和媽媽勞動得來的成果。

　　篇七：做家務日記

今天，我幫媽媽做家務。

早上我起的很早，吃完早飯，我拿起拖把拖地，拖完地。我又幫媽媽洗衣服，洗着，洗着，我想到一件事，就是我跟一個朋友約定今天要到她家去玩。想到這件事，我就跟媽媽說：“媽媽我要出去一下，馬上回來。”接着，我就跑出家門，向朋友家跑去。到了朋友家，看到朋友不在家，我就失望地回到了家裏，繼續幫媽媽做家務了。

　　篇八：做家務日記

我一回家自告奮勇地對媽媽說：“媽媽我幫你做家務事。”我左思右想終於決定好洗碗了。我在全家人吃完晚飯的時候，把吃過的碗收到洗碗臺上，因爲洗碗臺太高了，我就搬來小凳子，站在上面，我先放入適當洗潔精去油漬，再用清水沖洗兩次，最後，擦乾放入消毒櫃。

經過這次的體驗，明白了老師的用心，體會到媽媽的辛苦，我以後一定會做一些力所能及的事，讓媽媽不那麼勞累。

　　篇九：做家務日記

星期天，爸爸、媽媽有事外出了，只有我一個人在家。作業做完後，我便坐在沙發上看電視，沒有我愛看的動畫片，看了一會兒，我覺得很無聊，就想：“唉，乾點兒什麼好呢？”我眼珠子一轉，突然覺得眼前一亮：“對，幫媽媽做家務。平時都是媽媽清理房間，多辛苦呀！今天，我來負責，分擔一點兒媽媽的辛苦，一定要給媽媽一個驚喜。”

　　篇十：做家務日記

星期天早上，我幫媽媽做了一件家務——是掃地。

早上，我吃完早餐後，看見地板髒了，於是，我就拿起掃把掃地了。我看見桌子下、電腦下、房間裏都有垃圾。我就用掃把把垃圾給掃了。媽媽看見地板上很乾淨。知道是我乾的。於是誇我是個懂事的好孩子。

　　篇十一：做家務日記

今天，媽媽要教我洗碗。媽媽說“要把碗放在盆子裏，然後拿洗潔精在碗上面灑一層，再用手把油擦掉，然後用水把碗洗乾淨。碗就洗好了。”

我按照媽媽說的去做。洗出來的碗真乾淨！可我的手像冰一樣冷、太陽一樣紅。

看來媽媽做家務真辛苦！我以後一定要多幫媽媽做點家務。如“掃地、拖地、洗衣服……

小朋友們你們會做家務了嗎？

一年級日記 篇2

離我家不遠處有處座美麗的公園。

春天，這裏有許多人在玩，可是他(她)們不是衝着段練器材來的，而是衝着公園裏圍欄上的鮮花去的，只要你把鼻子靠近花兒的中心點，你就能聞到一股淡淡的清香，還能看見一隻只蜜蜂勤勞地在花叢中採蜜，看見蝴蝶在花叢中不停地採集花粉，花兒在清風中舞蹈，樹葉在微風中歌唱，整個公園在一瞬間變成了植物們的小舞臺了，玫瑰花可就是主角了，而玫瑰花身後的就是兩棵大樹了，雖然身體粗大，但是它們還是可以輕鬆地扭動着樹枝，它們身後的就是成千上萬的花了。

公園裏的春天就是那麼五彩繽紛，春天的公園就是那麼千姿百態。

一年級日記 篇3

盼星星，盼月亮，終於盼到了7月1日——小區裏的游泳池開放了！我迫不及待地換上泳衣，跑向游泳池。

哇！那裏的水清澈見底，如同一面透明的鏡子，照出了我的身影。我跳到水裏，濺起了一朵朵水花向四處灑開。我浮下身子，在水裏穿梭，常常會看見許多“阻礙”物，我都一一躲過。水在我身上滾來滾去，帶給我一陣陣涼爽，太美妙了！

一年級日記 篇4

今天清晨，雖然有一些初冬的涼意，可我們心裏卻熱乎乎的。

學校今天組織我們一年級的小同學去秋遊，我當然特別高興。來到學校，我看到校園裏已經停了好幾輛大巴車，心裏美滋滋的。

八點整，我們準時出發了！

不一會就到了目的地——森林公園。老師組織我們玩了很多遊戲，有“太空基地”攀山網、幸福橋、八卦陣等等。我最喜歡“太空基地”。剛來到這裏的時候，我眼睛一亮，一個巨大的火箭就映在我眼前，我迫不急待地衝了上去。在遊戲中我們大家互相鼓勵，互相幫助，克服各種困難，最終取得了勝利。

這是多麼愉快而有意義的一天啊！

一年級日記 篇5

“噼裏啪啦，噼裏啪啦……”千盼萬盼，終於盼到了過年。聽大人說過小年，是象徵着已經快到了年三十。這讓我也感受到了深厚的過年氣氛。

“這是什麼？”我問。

爺爺說：“這是竈糖，也叫芝麻糖，傳說竈爺是玉帝派往人間監督善惡的神仙，在它上天的時候，人們供它竈糖，希望它吃過甜食，在玉帝面前多說好話，讓人間事事如意。不過，也有人說祭竈用竈糖，不僅僅粘住竈爺的嘴，不讓竈爺上天打小報告，而是粘嘴饞好事、愛說閒話的竈君奶奶的嘴。”“芝麻糖不光是當祭品，人們也要食用竈糖和火燒等祭竈食品，有的.地方還要吃糖糕、油餅，喝豆腐湯。”

“快點過來幫忙！”老媽叫道。

我急忙跑過去，一會兒擇菜，一會兒洗碗，一會兒擺餐具……可把我給忙壞了。不過辛苦沒有白費，晚上爸爸做了一桌子好吃的美味佳餚。別提多開心了！

春節的序幕已經拉開，越來越有年味兒，過真希望快到年三十。

一年級日記 篇6

星期天，小明把作業寫完了，就拿着網子出去玩了，到了河邊，他用網子抓了一隻青蛙回家。

到了家，小明把青蛙放在水盆裏，爸爸看見了，打開收音機給小明聽，裏面正在廣播着要保護青蛙，小明打書，也找到了青蛙是保護莊稼的，專吃害蟲的。

小明連忙端着水盆向河邊去了，然後把小青蛙放了，小青蛙高興的呱呱叫了起來！

一年級日記 篇7

今天早上一醒來爸爸就對我說：“下雪啦！”我連忙鑽出被窩，拉開窗簾，一看，外面果然雪白一片。“啊，可以打雪仗啦！”於是，我來到外婆家，在雪地上堆起了一個可愛的娃娃。我們很多人還打起了雪仗。打來打去都沒打到我，姐姐臉上卻開了花。姐姐哇哇地哭了，但議會兒又笑了。

今天我玩得真開心！

一年級日記 篇8

說我是放鞭炮，其實我是放煙花。因爲鞭炮聲音大，還容易燒衣服。去年就把我的一件新棉襖燒了個黑乎乎的小洞。

我最喜歡在夜裏放煙花，因爲，晚上更容易看到五顏六色的噴火。有一次，我去大姑家，大表哥教給我放很響的“足球炮，也稱”地雷炮“，因爲形狀很像足球，聲音也很響。我領教過足球炮的厲害，所以一開始連看也不敢看，緊緊閉着眼睛，捂住耳朵，直到聽到砰的一聲，我纔敢睜開眼睛。漸漸地，我也敢拿着足球炮，讓表哥點燃，我馬上扔出去。但是我始終自己不敢使用打火機點火。

一年級日記 篇9

今天，是個特殊的日子。

今天早晨剛做完操，就聽班主任王老師說：“我們要選30個人爲一年級小朋友戴紅領巾。”我們都紛紛舉手。“好，就這些人！”老師點完人數，對我們說，“我們五年級了，給一年級小朋友做個榜樣，別讓他們學壞。”我們都重重的點頭。

到時間了！我們的心“撲通，撲通”的跳，有人還壓抑不住興奮，高興的呵呵笑起來，我們到操場上，找到了對應自己的一年級小朋友，接下來，有兩個人站在草坪上，說了幾番話。這些話真好笑！雖然不是都好笑，但是有幾句是特好笑的！比如：“讓我們這些五年級老隊員給草澆水！”“哈哈哈哈哈，真好笑”每次說完這些幽默話，緊接着的就是一串串大笑。我們跟着宣完誓，就到了激動人心的一刻——給小朋友們戴紅領巾。我們先看看自己對應的小朋友，接着看看別人的。“瞧，餘浩然對誰呢！”不知誰說了聲，我們大家的目光都投降餘浩然，餘浩然是我班最矮的一個人，別看他五年級，卻和他對應的那個小男孩差不多一樣高了，看過的人都哈哈大笑，誰叫他長得怎麼矮呢？我們按照系紅領巾的樣子爲小朋友們帶上紅領巾，他們不住地說：“謝謝姐姐！”

當姐姐真好！

一年級日記 篇10

今天上午在學習聲母j、q、x和韻母ü的拼讀時，爲了讓學生對牢記j、q、x和韻母ü組成音節時，ü要去掉兩點。我首先和學生一起回憶了在學習整體認讀音節yi、wu、yu時所講的故事，強調整體認讀音節yu沒有兩點。然後我繼續講：小ü很可憐，他不但沒有媽媽，朋友也很少。j、q、x是三個非常要好的朋友，經常一起玩兒。有一天j、q、x看到小ü一個人在哭泣，就走過去對小ü說："小ü小ü不要哭，和我們一起玩吧！"於是，小ü就擦乾眼淚和j、q、x一起玩了起來。從此他們成了好朋友。然後我板書音節ju、qu、xu說："小ü和j、q、x在一起時可開心了，是沒有眼淚的。並讓學生牢記了一句兒歌：小ü碰見j、q、x,去掉兩點還念ü。

在我說完"小ü很可憐，他不但沒有媽媽，朋友也很少。"時，猛然想起班裏有兩個沒有媽媽的孩子。我的話會不會觸痛孩子的心呢？我不由得看向這兩個孩子，那個小女孩好像沒什麼特別的反應，依然在認真的看着黑板。那個小男孩兒卻明顯的顯現出不高興的神情。低着頭，一副心事重重的樣子。看到他這樣我就知道應該是我說錯話了。我想盡力的彌補，最後我說："小ü雖然沒有媽媽，但是他有好朋友的陪伴，從此以後小ü每天都很幸福，很快樂。"

下課後，我把小男孩兒叫到身邊，輕輕地問："今天你高興嗎？"

小男孩兒說："高興。"

"我怎麼看着你像是不開心呢？"我接着問。

"我的確有不開心的事。"他說。

"能給老師說說嗎？"

"我也不知道爲什麼？"他低下頭說。

"你媽媽不在家，是不是想媽媽了？"我關心地問他。

他突然擡起頭，很吃驚的問："你怎麼知道我媽媽不在家？"

"哦，你奶奶告訴我的。"我說。

"我媽媽的確不在家，他跟我爸離婚了，住在姥姥家裏。"他依然心事重重的樣子。

我不知道說什麼纔可以讓他不再敏感，難道以後就不能再提"媽媽"這個詞語嗎？我對他說："那是大人的事，爸爸媽媽雖然離婚了，但他們都會仍然愛你的。媽媽也會想你的。"

"我媽媽回來看過我，還給我打過電話。"他接着我的話說。

我想應該轉移一下話題，就對他說："老師很喜歡你，以後有什麼話都可以對我說。"

他點點頭，然後又給我講了一些瑣瑣碎碎的事情。

他和那個小女孩兒，雖然情況類似，但似乎他更敏感。小女孩兒除了缺少母愛，家庭的經濟情況也不好。小男孩兒雖然母親不在身邊，家庭經濟情況要明顯優於小女孩兒，但是他似乎被傷的更重。或許，是因爲他們各自不同的經歷吧？

孩子的心靈如清泉般明淨，又玻璃一樣易碎，需要小心呵護啊！