【精華】四年級日記集錦7篇

有趣的一天又要結束了，今天我們都做了什麼了呢?此時此刻我們需要寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的四年級日記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級日記 篇1

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。

一、說教材

（一）、教材分析：

我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題爲《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、說教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、說教學重點難點：

教學重點：啓發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、說教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、說教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。

四、說教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計爲以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事導入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶着老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛纔所講故事的內容畫出來！並配上相關的文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認爲畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裏添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間爲一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛纔在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裏呢？不好又在那裏呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛纔同學們快速裏畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

師提問：你認爲這些畫好在那裏呢？認爲這些畫不好又在那呢？

生答我認爲這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啓發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，爲什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因爲它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來說說你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

四年級日記 篇2

今天秋高氣爽，我們四年級全體師生去遊玩。我們去的地方有羅陽公園、水稻田、棉花地和魚塘。

三國時期，劉備的夫人就出生在這景色宜人的地方—羅陽公園。爲了紀念她，所以建了一座雕像。公園的風景很美，有垂釣一區、小橋、亭子和遊樂場。小橋彎彎曲曲宛如一條蛇通向遠方。在小橋不遠方有個小亭子，小亭子邊有一戶人家，邊上長滿了蒲公英，上面還有好幾只蜻蜓在飛舞呢。

公園的右邊是好大的水稻田，沉甸甸的稻穗笑彎了腰。我們的班主任摘了一顆我們全班同學都朝她要，老師全給了我們。

“棉花！”我們在車上都大聲喊到。車子把我們帶到一片棉花地，放眼望去一片花的.海洋，好美呀！剛到地邊，有人說“蒼耳”，我低頭一看“哇”小蒼耳，一個個長滿了刺。我繞過小蒼耳摘了一朵沒長成的棉花帶回家給媽媽看。老師還給我們拍了一張照片留做紀念。

離開棉花地，我們來到魚塘。一進門，就看見一棵樹上長着一盞盞小燈籠似的柿子，好看極了！遠處還有一羣羊在吃草。我們大家來到魚塘邊上一個小亭子裏，從籃子裏抓來一把魚食去餵魚，可是半天過去，也不見魚來吃東西。

今天真開心，也學到了很多知識！

四年級日記 篇3

外公帶我去海曙公園放雞。我可高興了！這小雞也彷彿爲自己要出門而高興得“嘰嘰嘰”叫！

我和外公帶小雞來到了海曙公園，一把小雞放在草地上，它們就立刻飛奔起來。小雞高興地在草地上走來走去，這裏啄啄，那裏啄啄。忽然，有一隻小雞把一條小蟲啄在嘴裏，我大吃一驚，連忙叫外公過來看，外公說：“呵呵！我看這隻小雞不簡單，居然會除害蟲，可真厲害啊！”小雞實在是太棒了，它那麼小就會捉害蟲，真是太不可思議了！我連忙捧起這隻能幹的小雞，看了又看，好喜歡！

四年級日記 篇4

她，中等身材，穿着簡單樸素，是一位很普通的人。她就是我的語文老師——黃老師。

黃老師給我們上第一節課時，我們都非常期盼，因爲她是我四年級新的班主任語文老師。沒想到她上的第一節課就給了我們一個“下馬威”，講解語文課時；我們都認真聽課，突然老師大發雷霆，聲音嚇得我魂飛魄散，厲聲道：“樑宇輝同學起立！”把教鞭往桌子上一敲，樑宇輝同學嚇得哆哆嗦嗦地站起來，原來是樑宇輝同學上課不聽課，在桌子下面偷偷玩東西。從此，只要小黃老師上的語文課，同學們再也不敢開小差。

我們都以爲她是一個很嚴肅的老師。沒想到她也有溫和的時候。有一次；老師正在講課，突然老師對黃項昊提問：“黃項昊同學，請你回答山重水複疑無路，柳暗花明又一村的意思。”黃項昊同學沒有答對，低着頭；紅着臉。原來是黃項昊思想不集中，沒聽課，我們的情緒非常緊張，教室裏靜的可怕！我以爲一場電閃雷明的場景又要來了，沒想到小黃老師像變了一個人似得，用一種溫和的語氣對黃項昊說：“要認真聽課喲！”看見緊張的同學們：“老師給我們出了一道腦筋急轉彎的題目，教室裏頓時充滿了愉快的笑聲。

這就是我們的語文老師，一位有嚴肅又溫和的老師。

四年級日記 篇5

今天，我不知怎麼了，異常難受。

早上，我一醒來，就覺得自己很難受，頭很暈，還有點痛。我坐了起來，開始穿衣服，越穿越覺得難受。就這樣，迷迷糊糊地起了牀，機械的疊被，刷牙，洗臉。臉洗好了，爸爸把早餐也準備好了，可我覺得今天連稀飯這樣湯湯水水的食品，在我的嘴裏就像餅乾一樣。

到了學校，上課時，我無精打采，注意力不能集中。下課時，仍然提不起精神。坐在教室，後背一陣陣發冷，身上涼冰冰的。大課間時，我們要跑步，我本來可以跑下來的，可是今天，才跑了三分之一圈，我就已經氣喘吁吁了。我咬着牙堅持跑完了兩圈，可是還要走路，我實在不行了。我可憐巴巴的看着老師，真希望老師能特批我們今天不走了。過了一會兒，老天似乎懂了我的意思，老師真的讓我們不走了。我在心裏大叫：謝謝老師！謝謝老天！我懶散得坐了下來，要回教室了，可我卻站不起來，最後讓石陳杰拉我起來了。

中午，我不想吃飯，一點胃口都沒有。可我沒辦法，不想給老師找麻煩，只好硬着頭皮吃，吃了很長時間才吃完。

哎！今天，我真難受！

四年級日記 篇6

每一個人都有母親，都有享受母愛的機會。我也有一位和藹可親、善解人意的媽媽。我一直都有一句話想對媽媽您說，可又咽回去了。在四年的小學生涯中，您總是不辭辛勞的來指導我。再忙，也要抽一小點兒時間來檢查我的作業。這時，我想對滿臉疲勞的您說：“媽媽，您辛苦了！”

在我平常生活中，總有摔跤的時候。有一次，我騎腳踏車摔了一跤，痛得我“嗚嗚”大哭了一場，鮮血不斷地往外流。忙碌了一整天下班回來的您，又趕緊給我包紮好了。到了晚上，您把我哄睡了。突然，幾滴晶瑩的淚珠滾在了我臉上來，原來是在心痛我的傷口。我想說：“媽媽，我沒有什麼關係，您不要擔心”。

還有一回。我考試得了很好的成績，興高彩烈地跑到家裏向剛回家的媽您喜，一見到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收攏了，心情沒有剛纔那樣激動、驕傲了，我在您鼓勵的目光中看出了下次還要努力的眼神。這時，我想對您說：“我不會讓您失望的，下次一定會再接再厲的”。

媽媽，您爲我不停的操勞。我想對您說：“我永遠愛您！”

四年級日記 篇7

星期六 天氣：晴

有一件事情讓我至今難忘！

記得我上一年級的時候。一天中午，我放學回家，摘下紅領巾，發現紅領巾髒了，剛想讓媽媽幫我洗，，忽然腦海裏記起老師說過的話：“自己的事情該自己做。”

我說幹就幹，先打了一盆清水，把紅領巾放進水裏浸，然後，我把紅領巾撈上來，抹上肥皂。我發現有一處特別髒，就使勁地搓那個地方，不一會兒，我的手上全都是五顏六色的肥皂泡泡，滑溜溜的，特別好玩。搓完了，我又把紅領巾放進清水裏搓，一下子，清水變成了“墨水”。我把紅領巾從髒水裏撈出來，拿到竹竿上晾去了。

媽媽從屋裏出來，看見了我的“傑作”說：“寧馨，肥皂泡泡洗去了，應該用清水再洗一次，那樣才能乾淨。”我一邊打清水，一邊不好意思地說：“這是第一次洗，不懂嘛！”我從竹竿上拿下紅領巾，又放進清水裏搓起來，擰乾，又掛到竹竿上晾去了。

我看着乾淨的紅領巾，在陽光的沐浴下，彷彿更加鮮豔了。這時，一股甜絲絲的感覺涌上心頭，因爲這是我自己第一次勞動的結果，你說我能不高興嗎？媽媽看到我能做力所能及的事，高興地笑啦！

同學們，你的第一次和我一樣高興嗎？