九年級教師節日記

九年級教師節日記1

雨來得那麼快，下的那麼急。我在人羣中頂着雨點向前掙扎。突然，頭頂上好像出來了太陽。我轉身一看，是我的老師，我的小學老師。我吃驚地睜大眼睛望着老師。“快走吧!我還帶了一把傘!”說着，便轉身就走了。

我撐着雨傘，想着老師至今未變的裝，感覺特別親切，一股溫暖是怎樣鋪天蓋地地向我涌來啊!忽然間我感覺這把被我暖的熱烘烘的雨傘變得好重，好重……

老師，我曾經在您你懷抱裏是一顆小樹苗，沐浴着和煦着陽光，允吸着甘甜的雨露，一路茁壯成長，您給予過我太多關心和鼓勵。

有人說：老師向春蠶，像蠟燭。但我想着，老師像一座橋，站在橋一邊的我們年幼無知，天真頑皮，而如今站在橋這邊的我們朝氣蓬勃，意氣風發，滿懷着熱情和理想，青春飛揚，像雄鷹在太空中飛翔。許許多多的人走過了這座橋，也還有許許多多的人將要走過這座橋。五顏六色的只是花朵把這座橋裝點的光彩奪目。當外人走過這座橋時，都露出會心的微笑。這座橋經歷了許多風風雨雨，它將永垂不朽!

老師，現在我一長大成一顆充滿活力和希望的樹。雖然我不知道未來的路會佈滿怎樣的艱難險阻，但我會帶着您的教導與希望衝向理想的未來。一路奮戰到底!孔子說過“古之師者必有其師”是您帶領我們漸漸在迷濛中摸清了方向，在一望無際的大海中找到了歸岸;是您第一個打開我的心房，走進了我的內心;是您總教導我們把困難當敵人，要毫不留情地做一個勝利者。

老師您不老!您曾經講過的課，說過的道理，現在還有很多人像你曾經那樣講，那樣說!

老師，您不老!也許歲月已在您的面容間畫上了記號。時光老人的步伐也從未停過，幾根銀髮也鑽出了空間。可您每次在課堂上與我們互動的情景一點也沒有消逝，您的心你年輕的!您在我們心中永遠不會變老!

到家了，我合起了傘，雨也漸漸小了。不一會兒太陽變出來撒嬌，那把金色的傘在陽光的照耀下正閃着光芒!我似乎看見老師在笑。

九年級教師節日記2

深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。作爲一名人民教師，你別無所求，只想把知識無私地傳授給可愛的學生;你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷着對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!

人們常說：老師如園丁，澆灌着祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。不知不覺，六年的小學生活就要結束了，我捨不得離開陪伴我六年了的小學，捨不得離開同學，更捨不得離開教我知識的老師。是您，指引我一點一點駛向知識海洋，是您，鼓勵我一步一步的爬向成功的頂峯。教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。

你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳!小小的教室裏，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。

從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬!敬愛的老師，您從未在我們面前炫耀過，只有那盛開的桃李，就是對您的評價。我們的每一點進步都凝聚着您的心血和汗水，是您爲我們指明瞭人生的道路，把您那特殊的愛獻給了我們這些“特殊”的人。您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好像在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界;每講一篇課文，都好像給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啓那智慧的大門;每講一篇課文，好像是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生的路還很長很長……

人生旅程上，您爲我點燃了希望，豐富了我的心靈，增添我了的智慧。老師，謝謝您!秋風落葉輕拂您敦厚的手，慈祥的話給我最溫柔的撫慰。祝福您親愛的老師!

九年級教師節日記3

林老師是何許人也?別急，且聽我慢慢道來。

林老師乃俺們班班主任是也。從五年級開始教我們語文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習我們縮句，於是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室裏踱了好半天，終於大言不慚地說了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的男老師!”只聽“哇―”地一聲，全班嘔吐率達!

林老師還特別煩，佈置作業時，林老師羅羅嗦嗦活像一個居委會的老大媽。布個作業，能用半個小時，只見吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃着，身子在那晃來晃去，在教室裏來回走動着，左看看，右看看，以爲我們全都是三歲小孩，啥都不懂，“今天這個作文吶，啊，格子不夠帖紙寫哦，一定要帖紙寫哦!這個紙啊，要用練習紙寫，千萬不能――毛俊!你在跟誰講話吶?現在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點，記作業!還有――”林老師一個箭步上去，把尹秋辰一把拽起來，“還有你，吵什麼吵，啊坐下!”林老師說完後，清了清嗓子，說：“好，同學們，咱們繼續布作業。這個紙啊，千萬不能……”天啊，林老師眉飛色舞地說着，根本在在意我們早已淹沒在口水之中。

其實，林老師有時候也是蠻可愛的哦!比如星期一，上午林老師佔了我們一節體育課，我們已經習以爲常了，所以不再說什麼了。可是，下午最後一節語文課的時候，林老師走進了教室，兩隻手交叉握着放在肚子前，神氣莊重地對我們說：“同學們，我決定”林老師一臉的悲壯，像是要做出什麼重大的決定，“我把上午的體育課還給你們!”我們都傻了，不可思議地望着林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師萬歲”的口號。在走廊上排隊時，不知是誰喊了起來：“林老師，你有着成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個小孩似的，挺可愛的。

這就是我們課堂上的林老師。

九年級教師節日記4

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”歷史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無奇，實則大有深意。幾曾何時，回望關山，只嘆關山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個深刻的學科，卻有一個小小的女老師來教，難怪餘老師說：“何老師小小的肩膀，竟然擔起中國五千年的歷史文化。”

一年的時間，早已可以讓我這個不長腦子的人忘了高中第一次上歷史課的`情景。或許當時也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰，第一次用boss這個詞形容老師，總之有一天，我突然聽到一句話，“你boss喊你”，就知道我有事幹了。

何老師給我的印象很深。她的個頭不算高，但人卻顯得十分精神;她的短髮也預示着她的做事風格：乾脆利落。這只是外表，從她的上課來看，我boss的cpu絕對是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點十分不易。

說到她的特點莫過於她的笑了。我們班的人幾乎一致認爲我boss是最沒特點的。她沒有朱老師得天獨厚的班主任身份，也沒有謝老師拖堂的本事;既沒有張老師的零笑點，也沒有李老師的詼諧，更沒有餘老師的戒尺……要說特別的，只能是笑了。

何老師好像天生就愛笑。她的笑分好幾種：有滿意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人說過，笑是天使的表情。人生數十載，悲喜各半，學習生活正如何老師所講是沒有輕鬆的，既然咖啡是苦的，爲什麼不加點糖呢?也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態度。

何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側重的講解。歷史課本是一個死氣沉沉的東西，但她卻能讓書說話;書上的理論觀點有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會我的不僅僅是基本史實，更教會我們去辨證地看待歷史，讓我們想的更加深刻。

何老師不止一次提到學習是苦的，而現在的我們或許不會在意，但幾十年後，當我們這段往事的時候，我們怕是會後悔吧。只是當時，早已物是人非。何老師她打破了我們對學習的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的現實本就不該藏在夢幻的氣泡裏，謝謝何老師，她讓我學會了直面現實。

三年太短，來不及的事太多，而今的我只能策馬揚鞭，向着自己的理想出發。理想的路，種種坎坷，我只願能多碰上幾個像何老師那樣替我們指路的人罷了。

九年級教師節日記5

我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

是他，領着我走上了這條路;是他，我心目中的好老師。

我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個雜家，因爲什麼都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話一邊將不認真的學生罵個狗血淋頭。

我心目中的好老師的爲人只能用剛剛好來形容。不會有太多的疏離，但是也不會有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹立了一個很高大的形象，但是他耐心到極點的指導讓我感覺亦師亦友。

我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領進走進了藝術殿堂。一開始的我拎着幾根脆弱的線條站在大門口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫。

他告訴我既然喜歡畫畫，那麼每個人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領導我們將線條變成了幾何體又成石膏像之後，我不得不承認，每個人都有天賦。

很多人都不是太理解他。因爲很少有人真正懂畫畫，就算我學了這麼久還是不能保證理解。他的畫很有色彩感，但是卻又是真真實實的黑白鉛筆畫。性格有些怪，但是並不妨礙我尊重和喜歡他。

不僅僅因爲他是一個老師，而是因爲在我心中他是一個老師，一個好老師。

他與很多人不一樣。他不會如此簡單的告訴你一個讓你早已厭煩的大道理，他會用畫筆告訴你人活着的意義。他會在我們上課的時候告訴我們一些名人軼事，一笑過後便會更加認真的投入到畫畫當中去。

他了解學生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經過他手的人並不是每一個都能成爲畫家，因爲不會畫畫的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿之後載我們飛翔。

他是我心目中的好老師。

不爲別的，只是在他的心目中每個人都是天才，他知道——誰是天才。