有關五年級日記範文錦集九篇

五年級日記 篇1

在最近的數學***中，一道“繁瑣”的計算題，算得我暈頭轉向，題目是這樣的：2.8×0.69+0.72×6.9。

看到題目，我心裏打起了鼓，這道題能簡便嗎？既不能用乘法分配律，又不能用乘法交換律，於是我就按部就班，先分別計算出兩個因數相乘的積再將他們相加，當試卷發下來時，我看到這裏扣了一分，於是又驗算了一遍，答案沒錯啊，爲什麼扣分了呢？

所以在老師評講試卷時，我認真聽講，生怕錯過這道題的解析。原來我在分析這道題時，忽略了另外一個規律，即：兩個因數相乘，如果一個因數擴大10倍，另一個因數縮小10倍，它們的積是不變的。在老師的提點下，我豁然開朗，一下子就想到了該如何簡便解答這道計算題了。先把其中一個乘法2.8×0.69換算成0.28×6.9，這樣，算式就變成了0.28×6.9+0.72×6.9，這下子就一目瞭然了，我們可以用所學的乘法分配律來解決問題了。解析過程如下：

2.8×0.69+0.72×6.9

＝0.28×6.9+0.72×6.9

＝（0.28+0.72）×6.9

=1×6.9

=6.9

通過這次***，使我明白了在學習數學知識時，一定要融會貫通，舉一反三，只要積極開動腦筋，一切問題就會迎刃而解。

五年級日記 篇2

過年是我們中國的傳統節日。過年要做的事可多了，買年貨，做年糕，包糉子，曬魚乾，做香腸等。家家戶戶爲過年而忙碌着，最忙要數大年三十和正月初一啦。

大年三十的下午，我和爸爸媽媽幫爺爺家裏掛起了大紅燈籠，貼起了對聯和福字，爺爺奶奶在張羅着晚餐。年三十的吃是很講究的，奶奶準備了滿滿一桌菜，我們一家人還有太爺爺一起吃年夜飯，我們大家開開心心地邊吃邊聊。數我最開心啦，今年我的紅包特厚，哇噻！爺爺奶奶的紅包漲到了六百元，奶奶說，如果明年成績好，再往上漲。我要多多加油，爭取把它漲到一千。吃完年夜飯，接下來就是一家人圍坐在電視機前看春節聯歡晚會，真是其樂融融！

大年初一早晨，我在隆隆的爆竹聲醒來。過年啦，煙花四處綻放，煙霧繚繞，滿地碎片，給環境造成了污染，希望大家能少放一點。俗話說，年三十的吃，正月初一穿，我穿上媽媽給我買來的新衣服、新鞋子，整個人煥然一新，預示着新的一年裏有新的收穫。

媽媽說，過年主要是大家一起吃頓團圓飯，給老人盡一份孝心，給小孩一個期望。今年是牛年，祝大家牛運旺！牛氣沖天！明年是我的老虎年，我盼着它早點到來。

五年級日記 篇3

9月1日，是我們同學上課的日子，那天早晨我早早的來到學校，好好來欣賞一下學笑的景觀，來到學校我不竟被眼前的景相所折服，，那破舊的南大樓已不見蹤影，取而代之的是一座高大的粉紅色教學樓，樓頂上還有一座大鐘，而我們所在的教學樓也變的很漂亮，因爲都裝修過了。

我走進教室，只見教室裏已來了很多同學，他們有的在查作業，有的在玩有趣的遊戲，還有的在看書，個個都生龍活虎，零--，上課鈴響了，同學們都回到位上去了，老師也來了，老師叫幾位高個子同學領書，過了一會，書領回來了，老師便給我們發書，書很快便發完了，只見老師由領來了一位學生，對我們說：同學們，他是一位新同學，名叫劉少齊。是轉來的，請大家多多關照。只見老師把他安排了坐位，便讓她坐下，她一坐下，同學們立刻問長問短：你的家在哪？你在哪個學校？

零——，下課了，同學慢陸續離開了教室。

真是新學期，新見聞啊！

五年級日記 篇4

在某某醫院的一個單間裏，一個男孩躺在病牀上，手緊緊的攥着牀單，臉上流露出無比痛苦的神情，而兩名醫生正在他的腳上坐着小手術。

這是一個風和日麗的星期二上午，我和老爸來到的某某醫院的大門前，我因爲甲溝炎所以要來做一個小小的手術，但是我無論如何也想不到！這場手術竟會讓我如此的痛！

在等候了大約一個小時後，我和一位醫生走進了一個單間，而醫生長得十分的和藹，在爲我的腳上消毒液的時候，十分的`小心，謹慎，而這一切都在打麻藥的時候毀的一乾二淨。

在消了兩遍毒後，醫生叫進來另一名醫生，而那兩名醫生一個準備單子，一個拿出了麻藥，灌進針筒裏，然後先打入了我的左腳，頓時我的左腳上方感覺好像是被人踩上去之後碾了幾下一樣疼痛難耐，我忍不住慘哼了起來，雙手緊緊的攥住了牀單，而醫生在好不容易灌完一筒後，又在右腳上如法炮製，而在麻藥注射完後，我便已經是痛的說不出話來了。

接下來就是等待，在幾分鐘後，醫生用針紮了一下我的腳指頭，沒有什麼感覺，而醫生便開始了手術，手術一開始我便知道了那刻骨銘心的痛是多麼的強烈，即使是打了麻藥，我依然是痛的死去活來，在完成兩隻腳後，我幾乎昏過去，牀單的兩邊已經被我攢成了一個團。

回到家我又是被傷口折磨的死去活來，哎~說起來都是淚啊！

五年級日記 篇5

雖然這件事已經過去兩年多了，但是仍然像一隻迷失方向的小船，一直在我的腦海裏打轉。

那是兩年前的一個暑假，我媽媽下定決心教會我做飯。

果然一天中午媽媽把我“請”到了廚房。叫我看她做飯，吸取點經驗。我無奈的來到廚房，看着媽媽每一個動作。“嘻嘻”這一看我還真學會了不少！

還好我學了。才過兩天左右，我爸爸媽媽很早就出去了。就我一個人在家所以我親自下廚。

我先倒油，等油熱了，就放雞蛋。“啊——可惡”那該死的油，像一個個淘氣的娃娃全扒在我身上了。疼得我直叫！接着把雞蛋炒好了在放米飯。在快炒好的時候放鹽，雞精，醬油。就大功告成了！

雖然炒的不是很好吃，但還是比我想象的出色！

五年級日記 篇6

今天是開學第一天，檢察院的許阿姨給我們上了一堂生動形象的法制課。

一開始，許阿姨並沒有跟我們講應該怎樣怎樣，而是跟我們聊一聊對“法制”的理解。然後告訴了我們處理案件的流程。她教完我們基本知識後，便切入正題。

她說，我們是未成年人，犯了法是會從輕處理的，但是我們應該杜絕九種行爲。

一、曠課，夜不歸宿

二、身上攜帶管制刀具。

三、聚衆鬥毆、打架。

四、強行向別人要錢(搶劫)

五、偷竊別人的東西。

六、損壞公共財物。

七、參與賭博。

八、進入網吧、KTV、夜店等營業場所。

九、酗酒、抽菸、吸毒。

聽完了講座，我受益匪淺，同學們，我們是祖國的花朵，民族的希望，社會的棟樑和新世紀的主人，一定要遵守法律，做一個違法的小公民，好好學習，天天向上，長大以後報效祖國!

五年級日記 篇7

爲了預防甲型流感，本週我們學校放假，我們就不用去上課了。爸爸媽媽天天上班，也沒帶我出去玩。這幾天，天氣一天比一天冷，我一個人在家穿很多，可寫一會作業還得去客廳跳會繩或喝點熱水，身體才能暖和些。從昨天到今天窗外一直在下雪，從窗戶往外看雪下得很大。

今天上午我自己在家寫作業時，聽到樓下的小孩們高興的大聲嬉笑打鬧聲，真想下去和他們玩啊！可媽媽還沒回家，我不能出去。十一點的時候媽媽終於回來了。因爲幾天沒出屋，我和媽媽一說我的想法，媽媽便同意了，並立刻幫我全副武裝穿戴好，我便飛速下了樓。

“哇噻，好美啊！”一到樓下，我看到眼前的雪景情不自禁的叫了起來。地面被雪鋪上了白色的厚地毯；女貞樹，冬青樹也都穿上了白色的厚棉襖；停在樓下的小轎車被雪裝飾成了大“白麪包”。到處都是白色，我盼望已久的雪啊，我太愛你了！

我走到雪上發出“咯吱”“咯吱”的聲音，像在對我說：“出來吧，別一個人呆家了！外面的空氣都被我清洗乾淨了，不會再有任何病毒，更不會有甲流感了。”顧不上多想，滿天漂亮的雪花都在飛舞。它們落在我的身上，手上，臉上和我問好。我好開心！

很快我就交到幾個好朋友，加入他們的“打雪仗”戰鬥中。我正在準備雪球，隨着一聲叫喊，一個雪球打在了我的身上。我趕緊團好雪球朝他打過去，雪球不歪不斜正好打在他的臉上。接着他又用雪球打我……玩的太開心了，一點也沒感覺冷，儘管我們的棉襖、棉褲都快被雪溼透了。

到了下午，雪慢慢停了，大人們開始掃雪。可我還沒玩夠呢！真希望雪一直下，這樣我們小孩就可以痛快地好好玩了！經過這一場白色洗禮，我想所有的物體都變乾淨了，空氣也淨化了，還給我們增添了玩的樂趣。下雪真好！我喜歡下雪！

五年級日記 篇8

我可喜歡吃餃子了，咬一口，那光滑細膩的餃子皮兒，鮮美無比的瘦肉，還有口感清新的大白菜，青翠欲滴，加上香飄十里的小蔥，一起擠在嘴裏，回味無窮，聞一下，香氣撲鼻而來，可是，我卻從來沒有學過包餃子，今天，母親就教我包餃子。

母親給我演示了一遍，只見母親拿起一張餃子皮，往上面放上拌好的三鮮餡，然後用筷子蘸水在餃子邊沿上沾了沾，最後就把餃子皮粘合在一起了，嘿，一隻精美別緻的餃子這樣神奇的出現了，我一看，心想也不是很困難啊，於是我迫不及待的拿起一張餃子皮，用筷子夾了一瓢餡兒送到餃子皮上，也蘸水往餃子皮上隨便一抹，我感覺自己不是在包餃子，更像是一位正在畫國畫的大師，筷子像畫筆一樣，上下揮舞，不管三七二十一，我就把餃子粘起來了，咦，爲什麼餃子都溼了呢？哦，因爲蘸水太多滑溜溜了。

我吸取教訓，開始認真包第二隻餃子，蘸水時小心翼翼，結果還是餡兒太多，把餃子的肚皮撐破了呢。

我下定決心一定要包一隻像模像樣的餃子，這一回，我每一步都學着母親的樣兒，小心翼翼的做完這一系列，餃子終於包好了，看它昂首挺胸的站在盤子上，好不神氣的樣子，母親稱讚我：這餃子包得真漂亮啊！我聽了，心裏比吃了蜂蜜還要甜呢。

五年級日記 篇9

“下春雨挺好！”

這天早上上完課後，就到戶外活動時間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說：“外面好象下雨了。”我走近窗前一看，果然地都溼了，春雨還在悄悄下着。

“哎，真討厭，怎麼會下雨呢？”“就是嘛，爲什麼呀？”孩子們議論着，一臉不高興地眼巴巴看着窗外。

我看了看這羣孩子，心裏知道此時孩子們並不是真想知道下雨的原因，而是覺得出去玩不成心裏不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設法引導孩子們把消極情緒轉化爲積極情緒。於是，我也跟着說：“就是嘛，怎麼會下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的注意力，他們的目光一齊轉向了我。抓住機會，我的話鋒一轉：“不過，現在是春天，春天下雨有沒有好處呢？”

孩子們馬上興奮起來：“有好處，剛發芽的小樹喜歡下雨，下雨小花纔開得多呢。”

“對呀，小動物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了。”

看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續問：“去年很多地方都乾旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？爲什麼會這樣呢？”

“是呀，我看電視裏說，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒水喝了。”

“就是的，下雨挺好的，還能讓空氣乾淨呢！羅老師，等雨停了，咱們再去玩，這樣對身體還有好處呢！”

孩子們你一言、我一語，七嘴八舌說起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消雲散。

這件事，令我覺得就是當孩子們出現問題時，老師最重要的是設身處地從孩子的角度支考慮，弄清問題出在何處，從而引導孩子從積極的方面去思考問題、解決問題。