精選小學三年級日記範文合集七篇

一天的生活不知不覺間結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？不如趁現在好好寫一篇日記。你所見過的日記應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的小學三年級日記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級日記 篇1

陽春三月，柳樹笑彎了腰，小鳥嘰嘰喳喳地叫着，草兒發芽了，春天充滿了生機。這樣陽光明媚的季節，正是放風箏的好時機。

說得也巧，這天中午，我們四年級全體同學都去操場上放風箏。走進操場，此時只見形式多樣的風箏有的在天空中“跳”着優美的“舞蹈”，有的還躺在地平線上睡懶覺呢！看到這兒，我們不免有點心動了。心動不如行動，我和施展也開始了自己的“飛翔之夢”。

首先由施展拉線，我在後面助跑。開始了，施展當風來後，大喊了一聲：“放！”我就使勁把風箏扔了上去，眼看風箏就要被放上天了，我高興得手舞足蹈。但是，風箏剛上“舞臺”跳了不久舞，風箏線就斷了，它隨風飄到了馬路對面。我們頓時就像泄了氣的皮球一樣，嘆了口氣，一屁股坐在了地上，呆呆地看着蔚藍色的天空。結果，我們無意間發現了一隻甲蟲風箏，再老高老高的空中“飛翔”。於是，我沿着風箏線找到了放風箏的“高手”。原先，“高手”就是我們班的陳子超。

他一手拿着線軸，一手拿着線繩，一會兒收，一會兒放，認真極了。真讓人羨慕！

風箏在藍天上快樂地飛翔，我們在它的陪伴下，快樂地成長！

小學三年級日記 篇2

今天，我特別興奮，因爲就要去秋遊了。此時我的心情十分愉快，像一隻快要出籠的小鳥。

我和爸爸媽媽一起去秋遊了。首先我們來到了果園，果園裏的景象像五顏六色的彩虹一樣。果園裏的橘子掛在樹爺爺的頭髮上，像把樹爺爺的身上掛滿了燈籠。果園裏成熟的不只是橘子，就連梨子的“臉”也已經由綠變白，那層皮薄得像紙一樣，似乎透過果皮，就可以看見裏面那鮮嫩多汁的果肉。“寶石”般的葡萄像閃閃發光的眼睛一樣。

接着我們又來到樹林，天氣漸漸的轉涼了，一片片枯黃的葉子像一隻只金燦燦的蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱。

最後，我們來到石頭堆，那裏的石頭可多了，有的像猴子；有的像老鷹；有的像月亮船；還有許許多多奇怪的石頭等着你去給它們取名字呢！

這次秋遊，讓我大飽眼福，看見了許多美麗的景色，給我留下了深刻的美好印象。

小學三年級日記 篇3

秋天到了，我們盼望的秋遊向我們招手了，清晨，我早早的來到美麗的校園，可能是因爲太激動了吧，來的太早了，其它同學都還沒有到教室。我在自己的座位上等了一會兒，老師終於進來通知我們排隊上了大巴車。

我心裏好開心啊，心想我們要去的金山廊下生態園到底是什麼樣的地方呢？大巴車開了大約半個小時，導遊通知我們金山廊下生態園到了。我們下了車，首先來到了蔬菜基地摘了很多綠油油的青菜，心想我今天的收穫可真大呀！晚上全家就可以吃上我摘的青菜了。

中午到了，我們開始野餐了，我們組六個同學都帶了很多好吃的東西，大家都把食物放在餐墊上一起分享，好熱鬧啊！午餐後，我們休息了會。導遊帶我們來到了生態園，然後發給我們一些氣球，我挑了最喜歡的黃顏色的。接下來導遊教我們做風箏，做好了風箏，我們兩人一組來到草地上比賽放風箏。放完風箏後，老師幫我們班拍了集體照。

快樂的秋遊結束了，真是難忘啊！

小學三年級日記 篇4

今天是元宵節。我急急忙忙吃過晚飯，便拉着爺爺奶奶和爸爸媽媽去燈會。

只見大街上燈火輝煌，人山人海。人們扶老攜幼，三五成羣，興致勃勃地觀賞兩旁的'各色各樣的彩燈。

這兒，一位老奶奶拖着個小孫孫佇立在一盞金魚花燈前。她那張佈滿了皺紋的臉上退滿了笑容，似乎在說：“這麼大年紀了，還是第一次見到。小孫孫不住地拍着小手，高興地嚷道：“奶奶！真好看！真好看！”

那兒，五六個小朋友手拉着手，在人羣中鑽進鑽出，高興地指着這盞燈說說笑笑，指着燈連聲喊：“真漂亮！真漂亮！”燈多人更多。燈美，人心中更美。

小學三年級日記 篇5

今天我從作文書上看到一個字謎：“一口咬掉牛尾巴”。就猜了起來。

我開始想應該是“午”吧！又想這不對呀，“牛”的尾巴長在頭上了，怎麼能對呢？()“牛”的尾巴就那一豎吧，是用口咬掉的就把“牛”的豎去掉成“ ”下面再加一個口不就成了“告”了嗎？於是我再看看作文書，謎底果然是“告”。

要是能再有幾個字謎讓我猜就好了，可我的謎語書還不知道在哪放着呢。

小學三年級日記 篇6

在新的一年裏，我利用長輩發給我的壓歲錢買了一本《作文大全》。

目錄裏分了五大類，每一類都有好幾篇作文呢，有描寫人物風采的、描寫金色童年的、有描寫美麗江河的、有描寫花鳥魚蟲的、最後還有描寫少年心事的。我就各選其中的一篇給大家講講吧！

描寫人物風采裏的一篇文章《我最敬佩的一個人》：文章着力描寫和讚揚的是一個學習的好榜樣--勤奮好學、認真執着的唐夏哥哥。小作者爸他不斷髮表文章、超強的解題能力、認真的學習態度，通過一件件具體而典型的事例一一展現出來，確實如標題所言，讓人“敬佩”不已！

描寫金色童年裏的一篇文章《童年趣事》：文章採用回憶的方式記述了“我”童年時的一件趣事，中心突出，層次分明，首尾呼應。

描寫美麗江河裏的一篇文章《鼓浪嶼之歌》：文章寫法很有特色，以歌爲題，開篇以歌點題，文尾以歌收題，首尾照應很自然。

描寫花鳥魚蟲裏的一篇文章《綠池裏的白鵝》：綠池裏的白鵝很美，文章開篇優美的環境描寫給人以美的感受，第四段展現了人與自然的和諧之美、表達了作者思想感情。全篇渾然一體。

描寫少年心事裏的一篇文章《美好的心靈》：這篇文章既表現了小男孩高尚的品質，也充分反映出社會處處充滿人間真情。

怎麼樣？我介紹完了，那你的呢？

小學三年級日記 篇7

今天是教師節，可是，我們卻惹馮老師生氣了。

事情是這樣的：上午有兩節美術課，我們上課時，洪晨浩上星期的作業還沒完成，人家 的作業不超過兩天交。這已經讓馮老師夠生氣的了。再加上老師在講臺上認真講課，而我們呢？我們在幹什麼？聊天的聊天，做小動作的做小動作，專心聽課的也 有，但是，我敢肯定，絕對不可能超過15人。我們似乎完全忽略了老師的存在。而老師，在我們討論的時候不插一句話，維護了我們的“尊嚴”，可老師自己呢？ 正因爲維護了我們的“尊嚴”，一堂好好的美術課不知停了多少次，浪費了多少時間。更何況有兩節課，我們在課堂是回答的問題也沒有一點質量，這因爲什麼？因 爲上課沒專心聽講。有的同學作業一次通過，有的五六次都不行，這因爲什麼？因爲上課沒專心聽講。我們的作業畫的一點兒也不好看，這因爲……這麼多的問題， 都是因爲上課沒專心聽講。

當兩節課美術課完了以後，馮老師是在忍無可忍，讓我們還她60分鐘，怎麼還？坐60風中，不能動。下課幾分鐘完了，到了 吃飯的時間，我的肚子早已餓得“咕咕”直叫，還讓我們坐着。當一個個同學，老師嬉皮笑臉、指指點點的經過我們班的窗前時；當老師說我們五〔1〕連二年級小 朋友都比過時，我心中愧痛難言，覺得自己的顏面丟盡了，五〔1〕顏面丟盡了，所以暗暗引出自責，可是悔之晚唉，有什麼有呢？

不過最後只坐了十分鐘，其他50分鐘以後還。但是，我想：馮老師在我們班度過的80分鐘教師節，一定很不愉快。