心事日記八篇

轉眼一天又過去了，今天我們都做了什麼了呢?是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的心事日記8篇，希望能夠幫助到大家。

心事日記 篇1

邂逅文齋，一路走來兩個多月了，發表詩歌，與詩友交流，受益匪淺。

但其間也遇到一些堵心的事。今天就遇上兩件。

上午看到一位詩友在一首詩評論留言：打老師打的對，我支持打。我一看心堵了。若此語出自老百姓之口，尚有可原諒，而出自文摘有文化的人之口，不可思議！且不論老師對錯，難道你不懂打人是違法的嗎？怎麼你還支持打？支持違法嗎？隨即我就此事在《今日頭條》發文《打老師對嗎》。

一個人思想的高度決定了詩文的高度，連善惡是非都不分的人學詩文有什麼意義呢？

又下午收到一位詩友評論留言：“好！！不通過”不通過無所謂的，幹嘛叫倒好呢？其行爲與市儈小人有何區別呢？無論通過與否，評語都要文明！這是爲詩文者最起碼的素質。

在此發文，並非發泄私憤，若說批評某些人不敢當，但警醒某些人的言行，似有必要。若能借此祛除一些瘴氣，但也不錯。人不怕有病，只怕桓公諱疾忌醫。

我們匯聚於此，都是爲了學問，但做好學問的前提是修身養性，關注社會人生。否則，詩文與你無緣！言盡於此，望衆詩友批評指正，敝人洗耳恭聽。

心事日記 篇2

我最大的煩心事就是最近總是考試，上午考完語文考英語，下午考完英語考語文……現在的每天都是這樣，我現在只要一看到試卷我的腿就直髮抖，並不是因爲試卷上的題我不會，而是因爲天天都要考試，一點休息的時間都沒有，每天早上總是來到的來到學校，然後複習，再考試……下午放學，在學校寫作業，寫不好的話就拿回家去寫，現在的生活好有規律，讓我好不習慣，都沒有時候看我喜歡的詩歌和我愛玩的扔沙包了，現在的生活什麼時候才能結束呀！

心事日記 篇3

今天是什麼心情？煩、煩、煩。

情景一：“你又在這裏看電視，學習去。”哎，我剛在沙發上坐了一會兒，就引來這聲不滿。

情景二：“你又把鞋盒忘了？”“我沒有。我給我媽了。”“胡說，沒在我這。”“你看看你，好事不賴着別人······。”“我真把鞋盒給我媽了。”“你沒給我。”結局：在媽媽的座位下找到了鞋盒。但我還是捱了一頓罵。

情景三：“吃飯了，去叫你爸吃飯。”“他不來。”“給他把電腦關了。”關完電腦後爸爸生氣的走過來，說：“你膽子真大，敢給我關電腦。”我剛分辨幾句，媽媽也加入進來，和爸爸把我臭罵一頓。

今天的煩心事可真多。

心事日記 篇4

4月9日 星期三 小雨

下午的最後一節課，我做了一個理智的決定，是什麼決定，那就得聽我介紹一下了。

事情從老師的一句話引起——人往高處走，水往低處流。她說了這句話後，就問全班同學：“你們誰想過班，我可以和一班的教師說一下，讓你們過去。”可能，這幾天老師心情不好，故意說說氣話吧。(這幾天，我經常氣老師。)可是我呢，就故意回答要過班，當時，一雙雙眼睛直盯着我看，他們的眼神中盡是驚訝。沒想到，全班只有我一人要過班，連好朋友們也先擇了不過班。但是，我說出的話，一向都會做到。老師則一口答應了，同時叫我放學後上她房間。

放學了，我來到老師的房間，老師讓我先給她十分鐘的時間。她提了好幾個問題，又說了幾句話，從她的語氣中我能感覺到，老師不希望我過班，可是，大丈夫一言既出，四馬難追，這叫我怎麼辦?最後，老師要求我再寫一篇作文——老師，我想對您說心裏話。

我回家了，在路上，我想：又是寫心裏話的作文，這可怎麼辦呢?

心事日記 篇5

同學小郭已經換了幾個單位了，換來換去依舊是在辦公室，在等待時機升級，今日見了問我：怎麼不想想換個地方？

我很是無奈，不是說不想換，而是沒有人也沒有資本去換，心中的鬱悶頓時升起。

其實我們這幫畢業的只能是下力幹活，在工廠或許就是這樣一輩子。

小郭憑着原來的文學喜愛換了幾個單位，不再穿着破爛不堪的衣服在現場工作了，工作性質變了，人活的也滋潤多了，常常在廠報裏發點稿子，掙點工資之外的稿費，生活有滋有味。

是啊，誰都想整天干乾淨淨，但也不是誰都能這樣換來換去，說好點你要有才能，換句話就是要有人際關係或者本錢吧。社會是個大染缸，哪裏都有自己的特點，誰都有自己的心事。我也曾想換個地方，可沒有那個條件，況且我乾的工種老是獨杆司令，替換的人都沒有，原來有機會走，也是這個無奈的原因給錯過了。

無奈時我常會想像那些臨時工、想想那些工資更低的地方，生活都會有心事，不能改變的只有安心工作，笑着想象未來。

心事日記 篇6

從小到大我經歷的事情像天上的星星一樣數也數不清，有開心的、有難過的、有生氣的、也有煩心的。下面我就和大家說說我的煩心事。

有一天晚上，我完成了作業剛要放進書包。媽媽喊我去洗漱，我想：等我洗漱完了再回來放也不遲。於是，我答應了一聲就跑去洗漱了。誰知洗漱完，我卻把收拾書包的事忘得一乾二淨，直接就上牀睡覺了。

第二天，我起牀有點晚，穿好衣服，飯也沒來得及吃，抓起書包就去上學了。一路上，我光顧着跑了，一點也沒覺察到自己的書包很輕。

到了教室，小組長已經在等我了，一見我就大喊：“李春霖，快！就差你的了，把作文作業給我。”我說：“沒問題。”打開書包我一下子呆了：包裏只有幾本書，作業本和筆袋都不見了。不對啊，作業我明明做了呀？我腦子像放電影一樣，把事情從頭到尾捋了一遍，終於想起來了。唉，我真是太粗心了，只好請求我們的語文老師，給媽媽打電話，把作業給我送來。

媽媽一見到我就埋怨起來：“你這個“馬大哈”，什麼時候才能讓我省點心啊！你怎麼不把自己忘在家裏？”同學們也哈哈大笑起來。

第五天，唉，由於我的粗心，媽媽批評我，同學們笑話我，真煩啊！唉，什麼時候我才能改掉這個粗心的毛病啊！

王雲霞老師作文點評：

該習作按照事情發展的順序把一件煩心的事寫得通順合理。按照總分總的結構把事情的時間、地點、人物、起因、經過、結果都交代得清清楚楚。結構清晰，層次分明，開頭用排比引出煩心事，結尾表達了自己的願望。

心事日記 篇7

不知過了多久，都沒有靜下心來，靜靜的坐在電腦旁，講訴着莫名的感傷

想一些人時，已近凌晨，走過熟悉的路口，相遇花開的季節，找個藉口的停留,有時只想靜靜的等天荒地老，誰把誰真的當真,誰爲誰真的心疼,，誰又是誰的唯一.誰又爲誰續添那未了的夢。

總有一些時光，懷揣着急切渴望被他人讀懂的悲傷和對遠行的過分單純的幻想，已至於過分執拗的年華太過於坎坷，那些旭日暖陽，那些快馬加鞭撿指天涯般的少年時光，怎麼就消失在這空曠的回憶裏散作塵埃，如果這就是宿命，那回憶該怎麼淺藏，我讀不懂這暗夜的情殤，卻給我無限的渴望，望着漸漸離去的背影，才知道凡塵如夢一場，都是虛無縹緲的。

很想靜止一切，遠離一切，卻又絲絲藕連，蝴蝶夢翩翩，一紙新愁卻上眉頭,是誰製造了這樣的殤，景物依舊，可卻物是人非，初見時，方知心底的渴望，過幾時春秋，卻又漸漸淡忘，末了，無之攜手，時光太促忙，隨着它的流逝，遺忘了最初的夢，心事難卻，一陣寒風潑涼了記憶，記憶的音符開始跳動，奏成一曲無名的哀傷。

此時，誰的微笑牽到誰的心，誰迷離的眼眸牽動誰的`思念。誰等誰，誰愛誰，筆落，風起，不復所焉，昨日之時，誰爲誰癡迷，誰爲誰流連，誰又爲誰寫詩,今日之時，誰爲誰神傷，誰爲誰心碎，誰又爲誰銷魂，世事無常，無故時落幕。

停下手中的鍵盤，也許這篇凌亂的文字無人讀懂，但沐寒雨的感傷又有誰能聽呢，當夕陽落下的那一剎那，童話就開始漸漸落幕了，畫一紙心事，落一地哀殤。

心事日記 篇8

午夜，嫋嫋清音繞樑飛，傳耳邊，餘音不斷，勾起了心事。誰的瘦影長長，清淚顆顆，濯了容顏，獨無眠。雨落聲聲，敲打着窗櫺，珠珠雨滴擊碎了誰的夢？

夜沉沉，雨陣陣，訴語聲聲付瑤琴。聽琴聲，繞指流，絃音再起，喚醒了誰的誓言？雨悽悽，風切切，花事沉香，一簾幽夢，已隨風雨零落成泥碾作塵，擱淺了誰的情緣？

嘆紅塵，憶流年，庭院深深，訴情真。滄海桑田，人海茫茫，誰是誰的思念？誰又是誰的劫？誰將心絃觸碰？誰又將誰的情懷輕冷？夜已深，任由音樂梳理着心靈，聽雨聲，顆顆如玉碎，佳夢難成。

這個雨夜我坐在思念的雲端，一任思緒飄飛，飛過萬水千山，穿越千古萬年，癡癡守望昨日的繾綣。任憂傷瀰漫，刻滿容顏。你我相必是無緣，曾有的心有靈犀難道只是一種錯覺和虛幻？空負了掛牽，空付了流年。

阡陌紅塵，我註定在這場風花雪月中獨舞。我輕揮着寂寞的水袖，傾其所有，舞盡前世的萬種風情，舞盡今生的千般柔情，只爲了和你搭一座心橋，在輪迴的文字裏，開出一朵如蓮聖潔的奇葩。爲什麼你只是一個過客？已在我的視線中漸行漸遠，只留下一個黯然離去的背影，讓我在風雨中獨自守望。

人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？昔日的美麗已隨風飄散。我柔軟的心卻不夠堅強，無法將你淡忘，逐出心房。曼妙的音樂依然在飄蕩，孤單的身影在煙雨紅塵中搖晃，這個雨夜註定是一場鏡花水月的情殤。

說什麼風輕雲淡，雲舒雲卷，誰又能將塵緣擱淺？此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭的思戀，誰又能用江湖劍斬斷？你的容顏，我的纏綿，已在平平仄仄的詩詞裏刻滿，又將怎樣在這個雨夜輕刪？

顆顆雨珠伴着夢落，滴滴清淚含着思念，午夜的琴聲再次響起，我的夢已碎。雨夢情牽，心事付流年。暮然回首，滄海變桑田，往事隨雲煙。

一紙故事終落幕，劇終。