【精品】成長日記模板合集九篇

忙碌而又充實的一天又過去了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？此時此刻我們需要寫一篇日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的成長日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成長日記 篇1

去年的國慶節，天氣晴朗，丹桂飄香，我和爸爸懷着愉快的心情向鳳凰山進發。

遠遠看去，鳳凰山山腳下有一座樓閣，紅牆黑瓦；走近一看，樓閣的大門上方寫着“文昌閣”三個大字；閣內供奉着好多佛像。據說，這裏的菩薩很靈驗，以前家鄉赴京趕考的秀才都要來此跪拜許願，保佑自己取得好成績。

文昌閣邊上有一條道路通往山上，這條道路由鵝卵石鋪成，道路兩邊是金黃色的草地，草地四周長着鬆、柏、桂、竹、橘及一些不知名的樹。

我正在觀看草地四周的風景，卻聽到爸爸的喊聲：“兒子，快來，這兒有坐的地方。”我擡頭一看，見不遠處有個亭子，我跑向前，問：“此亭怎樣呼喚？”爸爸說：“名喚‘康樂亭’，且由爺爺的朋友張友雁題寫！”頓時，使我增加了對鳳凰山的親切感。亭子的柱子上鐫刻着對聯，亭子的頂上還畫着好多幅壁畫，其中一幅畫的正是鳳凰圖。

由康樂亭向東望去，滔滔的浦陽江水滾滾而來，片片漁帆，悠哉遊哉；南邊，一排排暫新的樓房，依山傍水，因勢起屋，卻又鱗次櫛比，有條不紊；西邊，是漫山遍野的茶樹，一畦畦，蜿蜒曲折，形成了一個個大旋渦，煞是好看；還有北邊，則是一重高過一重的連綿起伏的巍峨的羣山！

鳳凰山真是名不虛傳啊！我愛家鄉的鳳凰山！

成長日記 篇2

種下去的六顆葵花子全都發芽了！它們根挨着根，相互鼓勵着，終於鼓足勇氣，掙脫了葵花子殼的束縛。一對對嬌嫩無比的子葉露了出來，朝左右兩側自然分開，好像在跟我打着勝利的手勢。

唉，樂極生悲啊！這天早上，我梳洗完畢，準備去天井給向日葵苗澆水。爸爸叫住了我，惋惜地說：“大花盆裏的向日葵苗不見了，可能是被老鼠當成美味佳餚，吞下了肚。小花盆裏的向日葵苗也慘遭連根拔起。不過，我把它們按原樣種回去了，放在空調外機的防盜鐵架上。”

我愣住了，腦子裏一片空白，久久回不過神來。“時候不早了，趕緊上學去吧。”爸爸說着，便把我推進了車廂。馬路上，車輪滾滾，每一轉都像碾壓在我的心上一樣。

可惡的老鼠，瘋狂的惡魔！常言道：“天網恢恢，疏而不漏。”你惡貫滿盈，我要給心愛的向日葵苗報仇！

終於，有隻大老鼠倒在了天井的角落。確切地說，它是被爸爸用“滅鼠靈”消滅的。

成長日記 篇3

隨着“咔嚓”一聲，身穿黑色學士服的身影被定格，四年的大學歲月彷彿提前塵封。四度的春秋如夏日荷花般清新，又如秋葉般無聲地飄逝。

青春的足跡沒有聲音，離去時從不作任何的預告。回首，那不是每天都要走過的主樓嗎？當年他們也是在這裏隨着師兄師姐填寫入學登記表吧？如今，那些師兄師姐都已離開校園，在工作崗位上拼搏或在其他學府裏繼續攀登知識的高峯。不久之後，今天留影的畢業生也將踏上新的旅程，真正向蘊涵了四年夢想，揮灑了青春年華的大學說聲：“別了，我的大學。”

樹葉在風中囈語，人生像是樹幹裏的年輪，一圈一圈，每個圈都比前一個來得大，來得遠，來得崎嶇。大二的我已在大學的年輪裏劃過了一圈，並行走在新一圈的征途上。還有那彷彿預想之中卻又充滿未知的兩圈，我又該怎樣走過呢？

拍完畢業照，他們在熟悉的校園裏逛了一圈又一圈，看看她今天的樣子。他們總是要等到畢業留影這天才留戀校園，才爲她灑下強忍的淚水……

天下無不散之筵席。一切的歡聲笑語，一切的流連眷戀，皆伴着夕陽西下而歸於沉寂。然而夕陽中的晚霞依舊無限美好，勾起了將要離去的人昔日的情懷：

主樓的教室裏，彷彿還能看到爲考研而奮戰的身影；

飯堂的電視機前，NBA球迷們還在爲火箭的每一場勝負而興奮激動；

籃球場上，男生們揮灑着他們的青春與汗水；

校道上，曾經和誰牽手漫步……

宿舍一角的行李，明天將要帶往生活的下一站。

下一站，會有什麼樣的風景？也許我們提起行李踏出校門的那一刻，才深刻感受到沐浴在黃昏裏的校園是那樣的寧靜和溫暖——這曾經是我們溫馨的家。

攝影師和畢業生的相機在校園的每個角落“咔嚓咔嚓”地響個不停。相機能留下的東西大概都留住了吧？剩下的，就深深地烙印在心裏：出遊時汽車裏歡樂的笑聲，舞臺上排練節目時的點滴汗水，圖書館裏爲期末考試拼搏的身影，朋友間的高談論闊，宿舍裏的竊竊私語……

畢業生們回頭揮手，我也忍不住回頭揮手。

他們回頭揮手是告別校園，我回頭揮手是感激我在這裏還有兩年多的美好光陰。願我到畢業留影的那天，也可以從容地向我的夥伴、我的大學、我的青春揮手道別！

成長日記 篇4

時光飛逝，在不知不覺中，已經過去了十年。我已經成爲了一顆蒼天大樹，今天是我十週歲的生日。我眺望遠方，那是一座繁華的城市：高高的大樓直插入雲霄，大樓上紅旗招展，大樓里人匆匆忙忙的工作；路上的車子像螞蟻搬家一樣，你來我往，車水馬龍，兩旁的人行道上的人向蜜蜂成羣結隊一樣，行走在兩旁；在公園的一角，放着許多垃圾，不知是幹嗎的，十分的臭。這時，又一位哥哥說：“這個城市以前是村莊，還沒有我們山谷裏的大咧！”我聽了，心裏想：村莊之所以能成爲城市，是因爲靠的是人民的發展，一步步累積起來的，我也一樣哦！

成長日記 篇5

9月17日星期六小雨

首先，我們拿出自己帶的豆子觀察。我手中的豆子穿着黃色的衣服，圓圓的，小小的，摸起來很光滑。然後，我們把豆子放到盒子裏，用水洗一洗，又給它澆了點水，最後，我們又給豆子蓋上了紗布，豆子蓋着溫暖的紗布被子，似乎在睡覺，望着豆子，我心裏不停地念叨：豆子啊豆子，你快發芽吧！

9月18日星期日陰

早上剛起牀，我便去看黃豆了，我發現黃豆變大了，變得又扁又長，豆子上方鼓鼓的，像個小三角立在那兒，我高興極了，看來黃豆立刻就要發芽了。

晚上，我又去看望黃豆，我留意翼翼地掀開紗布，驚喜地發現黃豆已經拱破了外衣，長出了一顆顆小芽兒，“黃豆發芽了，黃豆發芽了！”我不禁興奮地大叫起來。剛長出來的小豆芽像個害羞的少女，低着頭不好意思地站在我面前。豆芽的顏色呈淡黃色，只有一兩毫米高，看到這些，我心裏比吃了蜜還甜。

真沒想到黃豆長得這麼快，以後我必須好好地愛護它，讓它更加茁壯地成長。

9月19日星期一雨

以前在書上看到過，植物在晚上生長快。看來果真如此。昨日纔剛露芽的豆子，這天芽兒已經快到1釐米了，真讓人高興。

中午放學，我又去看黃豆，豆芽與豆瓣之間又長長了，呈青紫色，像被撞傷了似地。我心疼極了，說：“是哪個壞蛋撞了豆芽，太可惡了！”爲此，我又特地給黃豆們加了些水，安撫“傷員們”，讓豆芽好好生長。

9月22日星期四晴

黃豆的發芽狀況漸漸拉開了距離：長得最好的一顆已經脫殼了，而且豆瓣變成了綠色，豆芽長得很高，量一量，足足有7釐米高了。有的芽兒才長出兩三釐米，有的纔剛冒出芽兒來，有的一向無動於衷，至今也沒探出小腦袋。有的不僅僅不發芽，還長出了新生物，長毛了。爲什麼它們的生長髮育差別這麼大呢？是因爲它們個體的差異還是因爲它們所處的位置不同呢？

這次實驗，我懂得了適者生存，不適者被淘汰的道理。我要像那長得最好的豆芽一樣，努力地，勇敢地，健康地在老師的呵護下，茁長成長。

成長日記 篇6

媽媽買下了一株異種的櫻桃樹苗種在門前，我很興奮，對媽媽說我喜歡它，媽媽便日益照料這株小生命。幾年後，這棵櫻桃樹長大了。在臘月，它打苞了，紅紅的花苞對着我笑，過不久，它相繼開花了，在綠葉的襯托下，櫻花顯得更豔更雅。花開花落，年復一年。媽媽和我都會看着它打第一個苞，落最後一片葉。

有一年，櫻桃樹還沒有開花。我高興地拿着期末成績單回家，告訴媽媽，媽媽笑得合不攏嘴，吃飯時，老往我碗裏夾菜。還笑着對我說：“考得好只是過去，一定要好好學習，可不能沉迷於上次的成功之中喲。”之後，我約鄰居家的小夥伴來陪我玩，但不知怎麼的，我們吵架了，我用很難聽的話罵了她。她哭着回去了。媽媽知道這事後，用左手使勁的給我了一個耳光。出於不理解的我在她面前嚎啕大哭。這件事情一直令我耿耿於懷，再也沒把心思放在學習上，結果成績一天天下滑，媽媽焦急萬分。

一天，媽媽買了一包釘子和一把小錘，讓我每一天都釘一顆在櫻桃樹的樹枝上，直到我成績恢復。我便一直追問，因爲那是我心愛的樹兒，是獨一無二的。但媽媽並有做出答覆。我開始釘起釘子，直到我的成績恢復。一個星期六的下午，媽媽帶我來到這顆傷痕累累的櫻樹前，陪我拔下之前我所釘的釘子。數了數，有37顆。媽媽對我說：“你看，之前你做了錯事，現在你已改正，但你對別人的傷害正如這留下的傷痕，是一個無法彌補的洞，你罵你的夥伴，即使你去道了歉，但她永遠也無法忘記你曾傷害過她。”媽媽的這番話我還記憶猶新。我深深體會到媽媽一直在教育我做一個人，做一個好人。

如今，櫻花又在臘月裏爭先開放，雖然這棵樹上有37個小孔，但我覺得它更美了，它的美不僅在於整體，而且在於每一片花瓣的高潔，正如媽媽愛我一樣。

成長日記 篇7

好了，母親送給我一個漂亮的日記本，讓我開始記下我的想法和在生活中發生的有趣的事情，於是我就把它取名爲“宏宏的成長日記”。

3月30日 星期二 雨

昨天，我遇到了一件令我傷心的倒黴事。在上第三節課的時候，同學不小心把我撞在了門扣上，當時我的下巴上就留下了一條兩寸長的口子，同學們給我說：“你下巴的口子流血了！”當時，我一下子楞住了，過了一會兒，我一摸，果然口子上留着紅紅的鮮血。教師來了，她叫一位同學帶我去看校醫，那位同學也是我最好的朋友——邊靚。

她一路上說了很多安慰我的話，還給我講了她小時侯受傷的事情，逗得我抿着嘴笑。到了校醫辦公室，校醫拿出酒精擦在了我的傷口處，那時我疼地差點叫來……

今天我是貼着創口貼去的學校，但我卻非常高興，因爲許多同學都問候了我，可我還是有點遺憾，就是撞我的'同學一點道歉的表現都沒有。我只有心裏默默地想：“傷口啊，傷口，快點走開吧！”

成長日記 篇8

我在媽媽的肚子裏呆了九個月，好不容易從媽媽的肚子裏鑽出來，就被那些個醫生裹着布抱走了。“誒，很痛耶！輕點！”小小的我大聲吼到，但是他們聽見的只是我“哇，哇”的哭聲。本想一鼓作氣大聲哭到底，讓那些個醫生手足無措，但是我太累了，在不知不覺中睡着了。

……

“哎呀，嗚啊！”我拼命的想睜開眼，但是那眼睛就像一扇鐵門，必須要我有足夠的力氣，才能打開。“哇哇！”我又只能用哭聲來代表我內心的心情。“您的孩子好象醒了，該餵奶了。”這是護士小姐的聲音。奶？這是我接觸到的第一個名詞。這到底是什麼東西？好吃嗎？不管怎麼樣，我一定要多吃一點，那樣纔有力氣睜開眼睛,看看這世界到底是怎麼樣的。一會兒工夫，我就被抱到了牀上，一雙大手摟着我。這就是媽媽的手吧，好光滑哦！於是，我依偎在媽媽的懷裏，盡情的吸着媽媽的奶。好喝！……飽了，我突然覺得一股氣息向上涌，“咕咚”，打了個嗝，嘴裏還溢出一點奶水。“喲，這麼小就知道折磨媽媽了？”哎，我當時真想應一句：“想打嗝就打唄，管那麼多幹什麼。”但是，我又用哭聲來代替了。吃了就睡是我的天性，因此我又進入了夢鄉：我在一個奇幻的空間，打着滾。滾啊滾，用力的滾。“嘣！”我突然從那個奇幻空間中落下……我被驚醒，眼睛也睜開了一下，“光！我看見光了！”這次我格外激動，所以我的哭聲也格外響亮！“不哭不哭！”媽媽緊張地說。“誰在哭啊，我這是激動！”但我念在媽媽膽小，禁不起我這一嚇，所以停止了哭泣。

……

在很長的一段時間裏，我都在吃了又睡，睡了又吃，哭哭涕涕的日子裏度過了。可喜可賀的是，我終於睜開了眼睛，看到了我年輕漂亮的媽媽，英俊瀟灑的爸爸，和老當益壯的外公外婆。最主要的是，我的週歲生日就要到了，可以大吃一頓了（還是喝奶）！“老公，你說給這孩子取什麼名字好呢？”名字，是我聽到的第二個名詞。那個是什麼呢？用來幹什麼呢？哎，真的是心有靈犀，不點必通啊！我剛這麼疑問着，爸爸就對我說：“孩子，世界上有很多人，要把他們區分開，就要取名字。名字是讓人叫的，所以啊，我要給你取個好名字！”哦，原來是這樣啊。我到底叫什麼好呢？‘妹兒’，是我的名字嗎？（我外婆從小就這樣叫我）哎，想起來就頭疼，不想了，繼續睡覺！3.23!生日到了！“哇！”我用哭聲示意我要喝奶。一會兒，媽媽走過來，手裏端着一盤五顏六色的東西。呃，不會有毒吧！！！！！

“啊，張嘴！”媽媽叫我張，我就張吧。她舀了一勺放在我嘴裏，比奶還好吃哦！甜甜的，還有點奶味。“這個叫蛋糕，由於今天是你生日，所以叫生日蛋糕！”我對於這個解釋非常滿意，哭着點點頭。

……

最後，我被取名爲楊言。大人們希望我，說話有分寸；能言善變；語言豐富，富有幽默感。可是我根本不懂這些話是什麼意思，我只知道從那以後，我就開始被大人們“楊言，楊言”的叫來叫去。

成長日記 篇9

觀察重點：（根據家長要求確定）

着重觀察宋佳琦在幼兒園各項活動中的參與性。包括在各類活動中的積極探索表現、體育活動中的運動興趣等。

（附家長請教師關注的事宜：佳佳在家不愛動腦筋，遇到一點點困難就不願意再努力，特別嬌氣，動不動就喊累，就愛躺着看電視、看書。希望教師能多教育她，幫她改正這些毛病。）

9月8日（晨間活動）

佳佳來到活動室直接坐在座位上，我問她：“你爲什麼不下去玩兒啊？”佳：“我不想去。”我：“爲什麼？”佳：“我覺得累。”我：“晚上睡得不好嗎？”佳：“不是，我不想玩。”我：“好吧，那你休息一會吧。”早上的晨間活動，佳佳始終沒有參加。

9月10日（區域活動）

佳佳在動手區玩“彩釘畫”。釘了一個太陽便停止了，我說：“太陽真好看！如果我是小鳥，我一定飛到太陽身邊去！”佳說：“那我再釘一隻小鳥吧……可我不會！”我給她拿了一張小鳥的簡筆畫，佳佳高興地接過去，開始了第二次創作……活動結束了，彩釘畫完成了——太陽、小鳥、彩虹與雲朵，畫面豐滿、充滿童趣。

9月15日（生活活動）

今天佳佳穿了一件盤扣外套，上牀後，她自己嘗試着解開釦子，釦眼很小，很難解開。她向我望了一眼，我故意轉過頭去裝作沒看見，她就開始用力扯着衣服，當然更不行，於是，她開始求助：“老師，我不會脫！”我說：“你彆着急，再試一試。”她哭了起來，邊哭邊重複着：“老師我不會……”直到我去幫她解開。

9月22日（區域活動）

佳佳在聰明區玩拼圖，怎麼拼都拼不好，剛想離開，周潔過去和她一起玩了，她又來了勁兒，兩人有說有笑地繼續拼了起來，不一會我就聽到她的歡呼聲，看來她成功了。果然，當我過去時，她又開始拼另一幅廣告拼圖了。

分析與建議：

經過一個階段的觀察，我們發現佳佳在遇到困難時確實比較容易退縮，但在大多數情況下，只要教師、小朋友或一些外來因素能及時介入，佳佳是能夠堅持進行進一步地探索的。建議家長在孩子發生困難或產生疲倦時及時給予幫助和鼓勵，多讓她體會到成人的支持，多讓她感受到成功的快樂，相信她參與活動的積極性一定能夠得到很快提高。

而佳佳在參加體育活動時常表現也不願參與的情緒，我們與幼兒園的醫生奶奶進行了聯繫，認爲這種情況可能與佳佳的身體情況有關，身體的肥胖造成佳佳運動時一定的生理負擔，如：行動較遲緩，容易產生疲勞、出汗，這些都使佳佳的心理上產生對體育運動的排斥。家長可從培養佳佳對體育活動的興趣着手，然後再逐漸增加孩子的活動量，同時，還應注意對佳佳飲食方面的控制與調節。我們家園雙方共同配合，一定能使佳佳健康快樂地成長。

在對佳佳小朋友的行爲表現進行觀察記錄與分析之後，我針對其情況制訂了相應的教育計劃與策略，例如：與佳佳共同制訂鍛鍊計劃（包括每天我倆一同走樓梯二次、每次各上下三回，每天晚餐後和爸爸媽媽一起散步等）；請醫生奶奶介紹關於如何營養搭配食品的知識，再與佳佳一起制訂一週的科學食譜；請佳佳做老師的小幫手（如幫着向他班的老師借物品、幫着到全園各班收集小瓶子、幫着給小朋友分點心等）；在操作型活動中，多肯定與鼓勵，及時給予幫助，多讓佳佳體驗到成功等。在採取各種教育策略的同時，我將教育方案家長進行了交流，及時得到了家長的支持，保證了家園教育的一致性，一個月後，佳佳參與活動的積極性和自信心有了明顯的提高。