以德服人作文素材示例

在中國傳統文化中，德佔了極其重要的一部分，而孔子對德，也有諸多論述，從這些論述中，可以看出孔子對德的理解及德在爲政、爲人、爲學中的重要地位。下面是小編爲您帶來的是以德服人作文素材相關內容，希望對您有所幫助。

這天和以往的任何一天一樣，孩子們午睡起牀以後我習慣性的請他們穿衣、疊被、整理抽屜，孩子們也順從的按照我的意思在進行着起牀後的準備工作，孩子教我“以德服人”。這時候，偉偉走到我的面前對我說：“candy老師，我給你說句悄悄話嘛。”雖然我覺得他現在應該是去整理自己的抽屜，但是被他的神祕表情吸引，我蹲下來微笑着說：“你有什麼祕密要和我分享啊？”偉偉湊近我的耳朵說：“要以德服人”，我一時間被他的這句話驚呆了，有些不確定的問道：“偉偉，你剛剛給我說的什麼啊？我沒有聽清楚，你再給我說一次吧。”第二次偉偉神情更加堅定的把“要以德服人”字正腔圓的說了一遍。這一次我聽清楚了，同時也確信偉偉要表達的就是這樣一句本應不符合他4歲這一年齡能說出的話語。我不知道偉偉是否真正理解什麼是“以德服人”，但是話從他的口裏說出來，那麼他一定有了“以德服人”的經驗了。

班上的起牀活動依舊在進行，但是我的心情已經沒有先前那麼平常了。在成人的世界裏，“以德服人”是常常用於人際交往之中的，作爲一名幼兒教師，當自己的孩子讓自己要“以德服人”的時候，我不禁對自己以往的教學方式以及和孩子接觸的方法進行深思：在孩子犯錯的時候，難道我沒有給孩子說明原因的足夠時間？在孩子的意見和我的意見產生分歧的時候，難道我沒有真正領會到孩子們有這樣想法的理由？在教學活動中，爲了達到教學活動的目的，我是否有強加給孩子們一些活動結果？……

我們經常說我們的幼兒教育要帶着幼兒的問題一同漂流，如今，孩子把我的 “問題”依葫蘆畫瓢拋給了我，我開始發現自己真正應該重新認識我的工作，以及身邊的這一羣孩子。我的工作被他人視爲神聖的“人類靈魂的工程師”，在《綱要》中也提到教師和孩子之間是合作者、支持者、引導者的角色。我認爲已經擁有了前衛的教育理念，可是真正要將教育理念和實踐相結合的時候，才發現我的不足之處。事物之間的作用是相互，我在給孩子實施教育活動的同時，我也被我所教育的這羣孩子教育着。我們經常會把孩子比喻成一張白紙，總認爲我們能夠和他們一同繪製出色彩斑斕的`畫面。或許我們在孩子面前有時候也會是一張白紙吧。成人總是在做事情之前深思熟慮，說一句話都要考慮在這樣的場合是否合適，比起孩子的“直言不諱”，有時在孩子面前我們真的不妨試一試“直言不諱”，和孩子一同感受言語的“真切”。

終於在那句“要以德服人”之後，我開始關注自己的一言一行，一位專業的幼兒教師，在不斷的反思自己的言行中汲取經驗，才能不斷的提升自身的教學質量，在學習新的教育理念，積累教學經驗的同時，不忘向自己身邊的孩子學習，這樣才能真正將自己的理論結合到實踐中。