榜樣教師先進事蹟素材（通用15篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事蹟吧，事蹟以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？下面是小編幫大家整理的榜樣教師先進事蹟素材，僅供參考，大家一起來看看吧。

榜樣教師先進事蹟素材 1

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身爲班主任的我們肩負着責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收穫，現做一簡單的小結，先進成功的做法願跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現爲：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力爲基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的繫鞋帶動作，孩子們繫鞋帶時要麼打了許多死結，要麼索性不繫，拖着鞋帶到處走。後來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學着繫鞋帶。於是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的繫鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行爲觀念及習慣。

幼兒的行爲，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行爲習慣，對其身心發育和成長有着重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作爲一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做教師事蹟材料範文到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的`時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行爲，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行爲習慣較差，我們在平時的點滴行爲中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行爲，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他爲班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

榜樣教師先進事蹟素材 2

xx，畢業於xx學院，本科學歷，中共黨員，參加工作以來，一直從事物理教學兼班主任工作，懷着對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、競賽輔導中取得了驕人的成績，贏得了領導、同事、學生和家長的讚譽。

有一首詩最爲動人，那就是師德；有一道風景最爲亮麗，那就是師魂；有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。在這平凡的崗位上，他懷揣夢想，樂觀積極，敢於擔當，肯幹實幹，堅韌不拔，不畏難，不退縮，迸發出了超越個體的正能量，在三尺講臺上，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。以紮實嚴謹的工作態度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發揮黨員的先鋒模範作用，很快成長爲學校教育教學的骨幹。爲撐起教育的藍天，共築中國夢而默默奉獻着。

一、政治過硬，業務突出

在教育教學工作中，他不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，認真鑽研教材、教法，精心備課、上課，敢於率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變，是一個典型的學習型人才。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行爲影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛鍊，真正做到了教學相長。在各種量化考評中，他都名列前茅。在各級評優賽教活動中，表現不俗，多次被評爲先進教學工作者，他的多篇論文也相繼發表在《中學物理教學參考》等知名雜誌上，是一名發展全面，素質過硬的優秀青年教師。

在教學管理上，他注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會做事、學會求知”作爲培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查採訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高學生的素質。爲學生的長遠發展奠定了堅實的基礎。所帶班級幾乎每學期都被評爲學校先進班集體，個人也被評爲縣級優秀班主任。

二、與時俱進，精通業務知識。

在他眼裏，一個合格的教師，光有愛崗敬業的思想和樂於奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名最好的`教師，必須要有寬廣厚實的業務知識，瞭解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。如果不與時俱進，注重學習，必將落後於潮流，跟不上時代發展的腳步。因此，在平時教學中，該同志能進修了研究生學歷，自學了PPT製作、flash動畫製作、網站製作，並將這些技能很好的融入多媒體教學中，走在了教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特徵，讓自己永遠矗立於新知識的潮頭，也成爲了同齡人學習的榜樣。

三、以人爲本，用愛心傳遞正能量。

十幾年的班級管理使他懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面對全體學生。你愛學生，學生纔會愛你。

教室裏，他和學生一起追逐夢想，林蔭道上，他和學生一起暢想未來，籃球場上，他和學生一起拼搏奮進，課堂上，他與學生侃侃而談；宿舍樓內，他對學生噓寒問暖，時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，他都一一記在心裏，想方設法幫助解決。特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心和信念感化他們，激勵他們展現自己的風采，並通過班集體的力量，去關心照顧他們，從不放棄任何一名學生。以他獨特的人格魅力，去點燃學生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事蹟，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦爲師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的黨員教師嗎？

榜樣教師先進事蹟素材 3

從事幼教事業，是她兒時的夢想，從邁入工作崗位的第一天便紮根於此，在教工一幼工作的時期，她擔任會計職位，這段經歷更加培養了她嚴謹、細心、求實的工作態度，但從事一線幼教的夢想一直不曾隕滅，於是勤奮好學的她利用業餘時間，潛心學習幼教理論，研究教育教學規律和管理方法，持之以恆的學習，爲她積累了大量的知識和能力儲備。

上蒼總會把機遇賜給這樣勤奮、努力、有準備的人。在1999年10月，隨着四方教工第三幼兒園的成立，領導的推薦加上同志們的信任，讓她夢想的火花得以綻放。從此，本着“一切爲了孩子”的宗旨，她走上了艱苦創業的開拓之路。建園初期，只有5個人，一切從零開始，從批文正式下發到4月1日首批孩子入園，僅有1個多月的時間，幼兒園的資金審批、設計規劃、設備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷，面對一座空曠的園舍，牆皮大面積脫落，地板在整修，房屋漏雨，寒風凜凜，職工取暖、辦公無着落，要想如期開園只能加班加點。在翟進美同志的帶領下，她們開始了艱苦的創業歷程：從申請人員和經費，到改造園舍、購置教學和生活設施、並配齊了相應的設施。爲孩子的健康創設了一個優美、舒適、安全的教育環境，可謂歷盡千辛萬苦。

在設計、美化環境的過程中，她和老師們一起冒着嚴寒和吃閉門羹的可能，跑遍了青島市諸多有名的幼兒園，收集了很多有價值的資料，經過反覆論證，博採衆長，並結合三幼的特點，制定出詳盡的規劃設計方案。實幹階段，每天和老師們一起早來晚走，在攝氏0度以下的室外，輪流做畫，手凍僵了搓一搓，腳凍木了，跺一跺，凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱苦，龐大的樓房園舍，歷時二年的塵埃、垃圾，地面到處粘滿石灰，身爲園長的她更是發揮黨員先鋒精神作出表率，帶領教師們一起幹——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾，一點點的刮、一遍遍的擦，衣服頭髮成了灰色，鞋子也溼透了，手上磨起了泡，幾天下來，腰痠背痛也不肯停。記不清多少次到深夜，她才拖着疲憊的身軀回家，爲了幼兒園的孩子，捨棄了陪自己孩子，爲了大家，忘了自己的小家。爲此丈夫和孩子也曾經不解，但在她執着的追求、不懈的努力下，丈夫和女兒被她的敬業精神感動，最終給於了全力的理解和支持，這些都讓她無比欣慰，更化作努力開拓的後盾和動力。

終於，連續超負荷的工作使病倒在工作崗位上，在高燒不退的情況下，大夫建議住院治療，可她心急如焚，硬把吊瓶帶到幼兒園，在辦公室裏，一邊打着吊瓶，一邊工作，爲了工作，她加班無數卻從沒拿過一分加班費。對此她沒有半點怨言，她常說：“創業就得奉獻，老師更辛苦。”奉獻精神是共產黨員先進性的最本質特徵，在工作中她無時無刻不在用共產黨員的標準嚴格要求自己，黨員就要奉獻，越是困難面前越要帶頭做出表率，實現黨員的榜樣力量，帶動周圍的人吃苦在前，艱苦奮鬥，爲實現共同的發展目標而不懈努力。

在這種奉獻精神的'感召下，老師們深受感動和鼓舞，排除萬難和她一起並肩作戰、共同進退，纔有了教工三幼的迅速發展，在近兩年的時間裏，教工三幼先後接受了市區大型檢查五次，在師資培訓、教研改革、素質教育等方面取得了突出成績，受到領導、專家的一致好評，幼兒園連升三級，順利跨入示範園的先進行列，爲今後教工三幼的發展打下了堅實的基礎。

“火車跑得快，全靠車頭帶”，正是在這樣盡職盡責的園長帶領下，幼兒園纔有了飛速的發展和欣欣向榮的景象，也正是因爲具有了這種“俯首甘爲孺子牛”的思想境界，每個共產黨員都在各自的崗位上不遺餘力地無私奉獻，我們的祖國纔會呈現蒸蒸日上的景象。“百年大計，教育爲本”，身爲一名黨員，她深知自己身上的重擔，所以不斷激勵自己戒驕戒躁，持之以恆地努力工作，爲幼教事業勾畫出美好的藍圖。

榜樣教師先進事蹟素材 4

人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師”。很幸運，我，就是一名普通的中學教師，一名光榮的中國共產黨員。何爲教師，不同時代賦予它不同的內涵，古代先賢把師者詮釋爲傳道授業解惑，現代哲人更有人類文明的繼承者和傳播者之說。那麼什麼是是忠誠呢，我翻看了字典，忠誠是指對國家、事業，朋友、親人等真心誠意、盡心盡力，沒有二心。

作爲一名教師，一名初三畢業班的班主任，背後是三十幾個孩子渴望的眼神，三十幾個家庭殷切的期盼。我們當然要真心誠意、盡心盡力，付出得更多，奉獻得更多，纔不負孩子的期盼，不負家長的囑託，不負黨和國家的培養。作爲一名普通的班主任沒有波瀾壯闊，驚天動地的壯舉，也沒有感召他人的豪言，有的，只是在平凡的崗位上，默默的奉獻着。

下面分享讓我印象深刻的一個小故事。

故事講的是電影《放牛班的春天》裏的克萊門特·馬修老師，他在法國鄉村的一所男子寄宿學校任教，面對的是一羣頑皮搗蛋，但又不失天真的問題少年。懵懂的孩子，又缺乏家庭的教育，可想而知剛開始他的課堂是有多麼的吵鬧。

第一次與學生相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到人體骨骼嘴裏叼着點燃的菸頭，剛上講臺就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。他可以像影片裏其他老師一樣用簡單粗暴的方式強迫孩子們，但他沒有，他費盡心思，想盡辦法，嘗試着打開孩子封閉的心靈。一種辦法不行，他就嘗試着另一種，慢慢的孩子們也能感受到他的真心，感受到他的誠意。終於讓他找到適合這些孩子的方式——教他們唱歌。上善若水，我們看到這羣寫滿憂鬱與痛苦的臉龐上，已經一掃往日的陰霾。在他的循循善誘下發掘了學生皮埃爾的音樂天賦，最後讓他成爲世界着名指揮家。這些都得益於馬修老師的真心和盡心。

雖然已經是十多年前的影片，但這種不拋棄不放棄的執着，就是對教育事業最大的`忠誠，也一直影響着我們這一代教育從業者。

身邊這樣的人還有很多，比如我身邊吳月凡老師。記得剛當班主任的時候，就聽吳教師說：一個孩子對我們來說只是三十幾分之一，但背後可能是一個家庭，可能就意味着他們家族的一代人。對於成績較爲落後的學生，她從不放過一個機會，我們經常能夠看見在操場邊他陪着學生散步，談談學習，談談生活。我們也可以在放學的路上看見他和孩子肩並着肩，討論今天中餐，今天的作業，今天教室裏發生的事。哪怕是這個學生的行爲，的成績一次次的讓她失望，可她就是不拋棄不放棄，哪怕知道結果不是自己所要的。

作爲一名班主任，作爲一名黨員，我不敢有絲毫懈怠。教育是高尚的，教育又是純粹的。我時刻勉勵自己既然選擇了教育這個行業，就要對其忠心不二，盡心育人，盡力做事，點亮心燈，守望幸福。

榜樣教師先進事蹟素材 5

徐X，舞蹈系青年教師，專職輔導員。多年來，一心撲在教學第一線，創編推出原創舞劇《門》《彩虹橋》《我和我的小夥伴》等，受到學生們的一致好評。20XX年8月29日，他自願請纓，作爲XX省第三批對口援疆幹部人才的一員，赴新疆維吾爾自治區農六師五家渠市進行爲期一年半的對口援疆工作。

作爲一名師院的青年教師，作爲一名共產黨員，“援疆爲什麼？在疆幹什麼？離疆留什麼？”見證着他工作的每一天。

一、援疆爲什麼

上世紀60年代，徐X的太爺爺赴新疆從事鈾礦勘探開採工作。上世紀70年代末，他的爺爺被地礦部調任至新疆從事石油地質勘探工作直至退休，上世紀80年代末，他的小姑大學畢業後也來到了新疆工作。可以說他的家庭與新疆有着不解之緣，長輩們“舍小家，爲大家”的奉獻精神深深感染着他，雖然這次是第一次進疆，但對這片土地早已埋下“情懷”的種子。20XX年8月29日，帶着黨組織的信任與關懷，帶着家人的殷切希望與囑託，滿懷爲祖國邊疆教育事業獻身的堅定信念和熱忱，他自願報名，作爲山西第三批對口援疆幹部人才中的一員，被選派到新疆生產建設兵團第六師五家渠市，成爲一名光榮的援疆教師。作爲一名黨員，他時刻牢記黨的重託，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作爲一名援疆教師，在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，爲了邊疆的教育發展，默默奉獻，無怨無悔。

二、在疆幹什麼

徐X的工作安排在五家渠職業技術學校，主要擔任學前教育專業學生的舞蹈課的日常教學工作。儘管在臨行前已經做好了應對各種情況的打算，可真正開始給各民族的學生開始上課後，還是有些茫然不知所措。文化基礎差、學習方法不正確、學習態度不端正等問題，讓他的第一堂課變成了獨角戲，看着講臺下面的“睡倒一片”與“竊竊私語”，讓從教13年來從來沒有上課跟學生紅過臉的他，首次在課堂上發了火。面對這樣的挑戰，他及時調整自己的態度，轉變教學思路，以學前教育專業人才培養目標爲核心，調整授課內容，改變授課模式，力求最大限度的調動學生的學習積極性，利用改進評價體系，加大課堂表現成績的方式，增加對學生的約束力。課後積極與學前教育專業的分管領導與各位教師請教探討，吸取經驗。

學前教育專業的學生舞蹈專業基礎薄弱，經過一段時間的課程調整之後，雖然大部分學生表現出很強的學習熱情，但是因爲都是初次接觸舞蹈課，所以很多學生學習起來較爲吃力。面對這種現狀，他又從幼兒舞蹈編創爲出發點，以鼓勵的方式，增加學生的自信心，在課堂中穿插教育教學能力的培養，不僅傳授學生們專業知識，更以師德師風的培養貫穿在課堂教學當中。幫助學生們樹立積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，力求將學生們都培養成爲優秀的幼兒教師。

三、克服困難、斬獲佳績

20XX年三月中旬，接到學校通知，要指導基礎薄弱的學前教育專業的學生參加此次技能大賽，而距離比賽開始也就僅有一個月的時間。面對挑戰，他迎難而上，利用在山西多次指導帶隊參加比賽的經驗，細化時間，“因能施教”。爲了方便指導排練，午飯與午休都在學校，這樣能爲學生爭取更多的排練時間。將練功房當做賽道，將時間當做對手，和學生在備賽的同時也在與時間一起賽跑。從動作編排到姿勢節奏，從服裝搭配到舞臺效果，都要求精益求精，即使學生舞蹈基礎薄弱，也要將每一個動作反覆訓練做到完美。在經過一個月的刻苦訓練，爲兩名維吾爾族學生編排的《晨曦中的玫瑰》與《阿拉木汗》兩個舞蹈作品。在20XX年4月13日烏魯木齊新疆藝術學院舉辦的20XX年度自治區職業院校技能大賽暨全國職業院校技能大賽（新疆區）中，從84名參賽選手中殺出重圍，進入決賽，均獲得了三等獎的佳績。短短一個月，經歷了種種曲折，兩名舞蹈功底薄弱的學生在衆多科班出生的選手中脫穎而出，斬獲佳績，取得這樣的'成績更加堅定了他教好這些學生們的信念。

因爲在疆工作積極，表現優異，20XX年5月20日六師分指揮部臨時黨總支研究決定，推薦徐X爲兵團優秀援疆幹部人選之一。“一分耕耘，一分收穫”，有努力才能出成績，有付出才能拿嘉獎。援疆一年來，他腳踏實地工作，用實際行動爲文化援疆之路增磚加瓦，彰顯山西援疆幹部人才紮紮實實的工作作風與三晉兒女勇於爭先的獨特風采，爲我們XXXX學院爭得榮譽。

四、離疆留什麼

十年樹木，百年樹人，還有半年時間就要結束援疆工作，徐X是這樣說的：在新疆教育事業的發展中，個人的力量永遠是薄弱的，但學高爲師，身正爲範，通過自己的言傳身教，引導學生，教育學生，規範學生，養成良好的生活習慣，學習習慣和做事習慣及原則，當他們畢業後，走進各自的工作崗位，盡職盡責的完成自己光榮使命的時候，我們的力量將匯聚在一起，爲新疆基礎教育事業的發展加油助力。

一年半的時間不算太長，但也不算短。爲了心中的那份“情懷”，毅然決然地遠赴邊疆，家中的妻子不僅要工作還要分別照顧上小學和幼兒園的兩個女兒，每當人們問起：你爲什麼要援疆？他總說：我是一名教師，更是一名黨員，在選擇面前決不辜負黨和國家的重託，不辜負學院領導的信任與支持，舍家爲國、不畏艱難、開拓進取，爲促進新疆社會穩定、長治久安奉獻青春；爲邊疆鞏固、人民幸福、國家昌盛貢獻力量！

榜樣教師先進事蹟素材 6

在蔣峪鎮有一位備受學生喜歡、家長愛戴的女教師，二十多年來，她無論接手哪個班級，她就像辛勤的園丁一樣，總是把所有的精力都放到班級管理上；她又如慈祥的媽媽一般，總是把無私的愛傾注在每一位孩子身上；她更是癡心不改，幾乎把所有的時間都用在鑽研業務上。她的事蹟被傳爲佳話，她就是蔣峪初中優秀共產黨員譚秀蘭老師。

班主任是她割捨不下的情結

從教二十多年來，譚老師一直在臨朐縣偏遠的山區初中任教，先後任教語文、地理、歷史等學科，並且一直擔任班主任工作。她始終和學生親如姐妹、母子、朋友。紮根山區，她把全部精力都投入到教育教學工作中，做學生的知心人，她歷年教學成績突出，育人成果顯著，贏得了領導、同事、學生和家長們的一致稱讚。

自踏上講臺的第一天起，譚老師就決定把整顆心奉獻給山區的孩子們，她心中裝着的始終是孩子們的安危冷暖，孩子們有什麼困惑會第一時間想到她。用她自己的話說就是：學生是她最親又最近、最深又最愛的牽掛，而最讓譚老師欣慰的是，她也同樣是學生們最牽掛和依戀的人。閒暇時間譚老師最開心的就是翻閱學生們給它的信件、明信片等，看着一摞摞或年代久遠或剛剛啓封的信件，譚老師能一一歷數這些信件背後的故事。聽譚老師講她和學生的故事是一種享受，她就像一位時光老人，幾乎能如數報出她所教的每一個學生的姓名、性別、性格、特長、家庭、學業、成就等情況。在教育教學中，譚老師會針對不同年齡段孩子的特點採取不同的教育方式，而譚老師最信奉的就是老師尤其班主任應該用"和風細雨、潤物無聲"的力量慢慢走近孩子，做學生的朋友而不是說教者。不管遇到怎樣調皮的學生譚老師從來不打罵他們，用她的耐心、真心和愛心感化他們，做孩子們的知心朋友。

溫柔善良的譚老師始終踐行的是"人非草木、孰能無情"的真理，她相信只要把學生當自己的孩子看待、當自己的朋友對待了，即使再冥頑不化的孩子總有一天也會被感化的。

去年暑假之前譚老師做了囊腫切除手術，還沒有痊癒就到校上課，致使傷口發炎化膿，高燒不退，譚老師沒有接受醫生建議繼續住院，而是利用晚上放學後的時間去診所掛吊瓶。診所的張醫生是譚老師以前教過的學生的家長，她的孩子曾經叛逆逃學，是譚老師的苦口婆心的勸說疏導，才把走到懸崖邊的孩子拉回了人生的正道。孩子如今在高中就讀，成績優秀，還擔任班級紀律委員。她們母女和譚老師像老朋友一樣一直保持着來往，看到譚老師疼痛的樣子，張醫生都不忍心在她的手臂上扎針了，苦苦相勸："譚老師，別不要命了，身體是自己的，累垮了，誰替你啊！現在傷口化膿，天兒又這麼熱，你快請假住院治療吧！"譚老師笑着安慰張醫生："放心吧，沒事的，我每次感冒發燒不都是在您的診所掛幾次吊瓶就好了嗎？我結實着呢，我相信自己更相信你的醫術！"就這樣譚老師沒有給學生耽誤一節課，直到學生放暑假了，她才安心的去醫院治療了一個假期。

暑假開學後，譚老師的身體狀況還是不好，家人多次勸說讓譚老師跟學校反映一下，不再擔任班主任工作。可是她似乎與這一級學生有緣，20xx級5班因爲特殊原因，開學一週了一直沒有班主任，只能找了一位老師臨時代理，譚老師擔任這個班級的語文課，上課時她就感覺這一級學生在學習和紀律各方面與以前的學生大相徑庭，加之班級還有幾位特殊"分子"，譚老師暗暗慶幸今年沒有當這個棘手的孩子王。但是一週後，級部主任、分管領導分別和譚老師談話，問她能不能接手這個班級的班主任，譚老師雖然知道這是一個很難管理的班級，可強烈的事業心和責任感讓譚老師捫心自問：如果誰也不願意接手這個班，那不是誤了這些孩子嗎？如果我的孩子在這個班，我能不着急嗎？最終，譚老師還是瞞着家人接下了這副重擔。

從此譚老師付出了太多的精力和他們"周旋"，她吃住都在學校，精心製作了詳細的花名冊。爲了在最短的時間裏儘快掌握班級情況，她利用空閒時間跟每一個學生談心，雙休日去每個學生的家裏家訪。每天譚老師都是第一個來到教室，最後一個離開。其他的老師上課時她就在教室後面備課、批改作業，課下要麼和學生一起遊戲，要麼找學生談心。一個月下來，譚老師體重輕了8斤，可班級面貌卻發生了翻天覆地的變化，上課紀律基本做到了老師在和不在一樣，班裏調皮的學生變得懂事了，不愛學習的學生變得上課認真聽講了，任課老師都說，"譚老師有教育學生的魔法"。可只有她自己知道這一個月裏她付出了多少心血和汗水！懂事的兒子心疼地說："媽媽，你爲了這些學生太操心了，我一定好好學習，不會讓你再爲我操心。"譚老師就是這樣以自己的人格魅力感動了學生，也感動了家人，這些年來譚老師的父母、公婆、丈夫和孩子都給予了她很大的幫助和支持，這也更堅定了她幹好教育事業的決心和信心。

學生是她放不下的牽掛

譚老師仍然記得當年班內曾經有個內向靦腆的孩子叫王坤，因爲家庭瑣事父親失手殺死了母親，父親被判刑10年，孩子跟隨伯父母生活，家庭的變故給孩子的心靈造成了很大的陰影。初一的孩子了還是穿着六七歲孩子穿的衣服，譚老師瞭解到他小學時成績曾經全鎮名列前茅，並且當過班長，於是安排他繼續當班長。譚老師給他買來嶄新的衣服，爲了避免給孩子帶來心理壓力，譚老師每次買來衣服都是把商標拆掉，告訴他："這是我家孩子的衣服，穿着小了，怕浪費了你穿正好呢。"後來王坤就成了譚老師家庭的一員，譚老師悉心照顧他的衣食住行，譚老師的兒子琛哥兒也和他成了好兄弟。

20xx年，這個學生和譚老師的兒子同時考上了大學，接到錄取通知書那天，王坤來到譚老師家裏，緊緊地抱着譚老師失聲痛哭，他說："老師，沒有您，就沒有我的今天，您是這個世界上最善良的人，您就是我的媽媽！以後我一定會和琛哥兒一起孝順您的！"像王坤這樣被譚老師關心照顧過的孩子，她所任教過的每一個班級內都有，這些孩子都一直稱呼譚老師爲"秀蘭母親"，譚老師成了這些孩子共同的媽媽。

山區孩子家庭困難，因爲各種各樣的原因需要捐助的很多，譚老師感覺一個人的力量畢竟有限，自去年譚老師利用節假日參加了鳶都義工組織，在活動中充分利用組織的力量，引來多筆資金，捐助山區品學兼優的貧困學生。先後有十幾人次受到捐助，其中一位好心的朱老闆已與初三優秀學生朱鵬結對幫扶，自去年開始朱老闆每學期資助她三千元，直到她完成學業。還有一位北京的老闆決定在譚老師的學校捐建一所山區愛心書屋，目前正在商討籌劃中。

課堂是她放飛夢想的舞臺

作爲教師能讓每一級學生都喜歡她的課不是每個教師都能做到的，但是譚秀蘭就做到了。不管她教學哪一門學科，學生們都願意上她的課，有時候如果臨時有事要調一節課，學生們總要想方設法給"討要"回來。如果某一天譚老師有事不能給他們上課，第二天在辦公室外探頭探腦的一定會是譚老師的學生。譚老師的課堂上我們絕對聽不見刻板的說教，也沒有"填鴨式"大滿灌，更沒有"棍棒"式的教育，上她的課學生們是在輕鬆愉快中不知不覺度過的。

"問渠那得清如許，爲有源頭活水來"。譚老師爲了提高自己的教學水平和研究能力，一有空閒她就閱讀《濰坊教育》《山東教育》《中國教育》《特別關注》《讀者》等各種各樣的刊物，及時瞭解新的教育教學動態、新的教育教學方法等，從而指導自己的教學，使自己的課堂始終充滿活力。她還積極利用一切機會加強自身業務學習，不斷參加各類培訓，並積極參加各種比賽，先後獲得縣勞動技術、語文、地理等優質課獎和教學能手等。

喜歡讀書、愛好寫作的譚老師，製作的個人教學博客圖文並茂、知識性強，多次獲得市、縣一等獎。譚老師還將教育教學中的點滴體會及時整理寫作投稿，每年都有多篇稿件在各類報刊發表並獲獎，在她的帶動下她的很多學生都愛上了寫作，並有多篇稿件發表，譚老師所任教班級的語文成績在歷次考試中也總是遙遙領先。

信念是她扼住命運咽喉的把手

俗話說"好人一生平安"，儘管譚老師時時處處做行動的表率、做學生的楷模，時刻以陽光的心態對待工作對待生活，但是生活有時候也會給與好人莫大的打擊與折磨。20xx年暑假，譚老師在一次例行體檢中被醫生告知得了甲狀腺腫瘤，醫生建議立即去省腫瘤醫院手術，但是譚老師想到暑假之前學校已經安排了初二班主任和兩個班級的語文，現在突然手術了，不是給學校工作找麻煩嘛！因此譚老師把自己的病情沒有告訴任何人，自己偷偷地在網上搜集自己疾病的相關詞條、瞭解病情，多少個夜晚譚老師看着熟睡的家人自己默默流淚，想想這些年家人對自己工作的支持和自己對家人的虧欠，譚老師更是百感交集，但是想想課堂上和學生開心的互動、學生對自己的依賴，譚老師又有些許的安慰。

開學後譚老師仍然盡心盡力地從事自己的教育教學工作，但是兩週後，用嗓的過度和工作的勞累奔波使得譚老師感覺咽喉腫痛，渾身無力，幾乎不能正常發音了，才把病情如實告訴了家人和領導。但是這個時候她請假還是想到市以上醫院檢查看看，能不動手術先不動手術，因爲她實在放不下兩個班級的孩子。可是到濰坊人民醫院檢查的結果和體檢結果一樣，必須立即手術。當醫生聽說譚老師的打算後，素不相識的老醫生用手敲着化驗的單子激動地說："你還不手術，還想着你的學生！你想想，你工作是爲了什麼？你身體垮掉了用什麼去更好的`工作？"

無奈，譚老師接受了甲狀腺切除手術，本來不是太大的手術，可是譚老師的喉返神經在手術中被誤傷，引起手術後喝水嗆咳、說話聲音嘶啞，關鍵是這個症狀沒有藥物可以治療，醫生也沒有辦法了，只能靠自己慢慢恢復了。這對一個熱愛教學事業、熱愛學生、喜歡和學生在一起的人來說無異於晴天霹靂——一個教師不能說話了還有什麼用！經歷了接近三月的黑暗"失語"期，聲音纔剛剛能恢復點兒，譚老師不顧身體虛弱就來到了學校，不能講課，她就主動要求去總務處工作，另外繼續負責學校的新聞報道和單位的微信公衆號信息的發佈。她每天提早到辦公室，拖地、提水，總是搶在其他老師的前邊，她走在學校的各個級部各個角落，搜尋新聞線索，及時報道單位的新聞信息，在鎮新聞報道中蔣峪初中的積分總是名列前茅。

譚老師的事蹟被《濰坊教育》雜誌、濰坊教育信息港和臨朐電視臺等多家媒體採訪報道，成爲全鎮教育戰線的學習標兵，但作爲樸實的、任勞任怨的一名普普通通的教師，譚老師還是一如既往地奔波在山區教育教學的最前沿，開心的和孩子們一起共朝暉。她不斷追求，積極進取，先後成爲臨朐教育寫作協會會員、臨朐縣寫作協會會員、東鎮詩社會員、山東省詩社會員、《望月文學》會員和編委。譚老師去年開始擔任蔣峪鎮新荷詩社常務副社長、祕書長，她積極組織、指導老師學生開展古詩詞閱讀、背誦、寫作、採風等活動，師生們有了作品都會找譚老師給指導，譚老師總是熱心地給與他們鼓勵，仔仔細細地給他們修改，虛心地和他們切磋斟酌，師生的古詩詞寫作水平有了很大提高。如今蔣峪鎮的詩社活動已經有聲有色的進入了正規，如今蔣峪初中的古詩詞寫作教學，已經是全縣古詩詞的一朵靚麗的花朵，師生古詩詞寫作已經蔚然成風，多首詩詞在《東鎮詩詞》、《臨朐文學》和《臨朐教育》等刊物發表。譚老師在疾病面前不低頭的精神和她對工作的熱情受到了領導、同行的高度讚譽，但盛譽面前，譚老師不驕不躁，還是默默地爲全鎮乃至全縣創建齊魯詩詞之鄉和全國詩詞之鄉貢獻着自己的力量。

二十多年的教育教學生涯，粉筆染白了譚老師的雙鬢，勞累剝奪了譚老師的健康，但是唯有一份對教育教學的執着是譚老師永遠不改的容顏。她依然熱愛她的事業、熱愛她的學生，她用自己的赤誠感染、美化着山區孩子們清澈的心靈。譚老師教本的扉頁上是她的座右銘——我不去問是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！是的，既然選擇了紮根于山區教育的這片沃土，相信譚老師一定會走出一片屬於自己的廣闊天地！

榜樣教師先進事蹟素材 7

xx，女，1978年生，xx省xx市xx縣xx中心小學鄉村教師。1995年開始走上講臺，從事教育教學工作，2005年，xx被確診患有系統性紅斑狼瘡，後來由於長期服用激素類藥物來控制病情，又引發了狼瘡性腎炎、神經痛、骨質疏鬆、雙側股骨頭壞死等多種併發症，以至於需要靠柺杖來支撐自己的身體。即便如此，xx強忍劇痛，拄着雙柺堅持到7、8公里外的學校給學生上課，甚至主動要求去偏遠的村小走教，把痛苦留給自己，將快樂帶給孩子，用信念和生命爲鄉村孩子們撐起教育一片藍天。在xx的身上，集中體現了人民教師的良好精神風貌，她的堅強、敬業、大愛、樂觀深深地感動着社會各界。2016年3月，xx入圍中國好人“敬業奉獻好人”候選人；5月份當選爲“2015感動中國·xx十大感動人物”。

她是教師，也是鬥士。一副柺杖，支撐起病體；三尺講臺，一站就是11年。她挑起孩子們美麗的夢想，她的堅守和操勞沉澱爲精神的沃土，讓希望發芽、成長、綻放。xx堅守的不僅僅是講臺，也不僅僅是愛心，她堅守的是教書育人的理想信念，是行爲世範的崇高師德，向社會傳遞了巨大的正能量，她是踐行社會主義核心價值觀的楷模。

追逐夢想，終生從教誓不悔

xx於1978年出生在xx省xx市xx縣xx鎮，1983年隨父親工作調動轉至xx縣讀完小學、中學。“我的父親和姐姐都是教師，我也要做一名光榮的人民教師。”受家人影響，xx打小就非常羨慕教師這一職業，並立下志向當一名優秀的人民教師。爲了儘快實現這一夢想，xx刻苦學習知識，努力增強本領，不僅學習成績優秀，而且從小學到中學一直都擔任班長。初中畢業前夕，老師、家長、還有同學都勸她上高中考大學，但她爲了能夠早日走上三尺講臺，成爲一名教師，1992年以優異的成績考入xx市師範學校，1995年畢業後就參加了教學工作。從此，她就像一隻雄鷹翱翔於教書育人的一片天地。

xx常說，世上沒有教不好的學生，只有不會教育的老師；教師要有一桶水，學生才能得到一碗水。爲了讓鄉村的孩子們學到更多、更新的知識，xx邊教書，邊“充電”，每年自費訂閱3、4種教育刊物，每天堅持觀看名家教學碟片，並通過自學獲得大學學歷，進一步提高了自身的教育教學能力和水平，爲自己快速成長爲一名優秀的人民教師打下了堅實的基礎。另外，她還利用業餘時間，撰寫了數十篇教育教學論文在市、縣評比中獲獎，本人也先後榮獲縣“五四”青年教師、百名教師新秀、優秀班主任、十佳備課教學能手、十佳教師等榮譽稱號。

正當她專心教學、風華正茂之時，2004年開始，xx發覺自己的身體時常會有劇烈的`疼痛，由於整天把精力都投入在了教學上，也無暇顧及自身的健康狀況，以至於後來昏倒在講臺上。經市第一人民醫院檢查，xx被確診患有系統性紅斑狼瘡疾病，後來由於長期服用激素類藥物來控制病情，又引發了狼瘡性腎炎、神經痛、骨質疏鬆、雙側股骨頭壞死等多種併發症。2014年暑假，她的病情進一步惡化，日常只能靠拄拐支撐自己的身體艱難地行走。xx牀頭的桌上，除了藥還是藥，她的愛人厲進科說：“這個股骨頭壞死是不可逆轉的，吃藥只能緩解，最終只能靠換股骨頭，纔能有效治療。”

據xx中心小學副校長王明業介紹，得知xx患有重病之後，學校曾多次提出給她特殊照顧：減少排課，但都被她拒絕了。一直以來，她都嚴格遵守學校的規章制度，不願意人家把她當成一個病人看待。要不是病情嚴重到沒有辦法站上講臺，她是不會請假的。記得xx中心小學一個鄉村教學點缺少英語老師，該教學點距離中心小學有5公里遠，走教的老師每天要在兩個學校間奔波，當時學校沒有老師願意去，但範老師卻主動要求去。大家問她爲什麼要接下這個擔子？她靦腆地笑了笑說：“我就是想多接觸學生，說實話，生病以後，我自己都不知道能剩下多少時間，希望多和學生在一起。”她的一席話，着實感動了全校師生。

榜樣教師先進事蹟素材 8

2015年，作爲成功入選xx市職業學校僅有的兩個“xx名師工作室”主持人，我百感交集。回首十八年職業教育教學的歷程，漫長而又堅實，一路走來，諸多滋味。如今還在路上……

一、熱愛學生，一枝一葉總關情

1993年入職，在普教錘鍊五個春秋，期間連續三年獲得“縣優秀班主任”。1998年8月，走上了職業教育之路，一直擔任班主任工作十五年。對班主任工作的熱愛，堅定了我對班主任工作的探索和追求。

2007屆任高三班主任，同年對口高考中，班級一舉囊括xx市市場營銷專業前十名，四門文化統考科目，三科狀元出自我班。其中朱福嬌同學以608分奪得全市第一名，被譽爲“單招狀元”。每個孩子都是一朵鮮豔的花朵，只是它的開放時間先後有異罷了。2012年，班級有一學生高成，在初中時就是一桀驁不馴的孩子。起初的幾周，他表現得還中規中矩，有可能是聽別的學生說起我的“厲害”而不敢輕易造次。一月後，學校舉辦“中專杯”足球賽。由於我自身對足球的喜愛，每年我都會積極組隊參賽。比賽如火如荼的進行着。第二輪淘汰賽，我那天恰巧不在校，比賽即將結束的時候，意想不到的“戰爭”爆發了。爲了一個不經意的動作，他竟然在場上惡意報復對方而被驅逐出場。他憤恨有加，衝着裁判咆哮，在很多人的勸解之下，總算把他拉出了場。可，顯然，這事沒有結束。果真如我所料，週末放學回家，他約好幾個哥們，在校外攔截對手。幸被值班老師及時發現纔沒釀成大錯。我及時召開班委會、班會，給學生放NBA芝加哥公牛隊輝煌時的一些奪冠片段，讓學生知道一個團隊締造成功的諸多要素。私下裏我反覆找他聊天，肯定他的.集體榮譽感，同時教育他在榮譽面前還有尊重、友誼、鎮定、心理等。由於他本身就比較欣賞我的球技，我藉此不斷地強化他的情感。慢慢地，他改掉了自己身上很多的不足：遲到、暴躁、頂撞等。和班級同學和睦相處，課餘主動組隊訓練，在2013年第三屆“中專杯”足球賽中，登上冠軍寶座。2015年，他在圓滿完成學業後，報名參軍，如今已是西藏某部隊的優秀士兵，他經常和我在QQ上聯繫，彙報他的軍旅生活，感激在中專學校生活時遇上了我對他的引導。 2015年，我的女兒高三，6月即將參加高考。培訓時認識的常州劉國均高職校的一同學打來電話：著名教育家李鎮西老師到他們學校講學。這可是千載難逢的好機會！可講學時間剛好是6月7日，和女兒高考同一天。放棄？太可惜！去，可女兒這邊怎麼辦？激烈的思想鬥爭在敲擊我的內心。李鎮西可是我仰慕已久的教育家，錯過了，不知何時才能再來xx？晚上，我試着和愛人商量，拜請她這兩天多吃點苦，多照看點孩子的高考起居及諸多細節。愛人也深知我對班主任研究工作的喜愛，雖然有些許的不高興，但還是答應了我的決定。6月6日，我帶領徐發揚等四名“名師工作室”骨幹成員，奔赴常州，親臨現場聆聽了李鎮西老師精彩的講座。女兒在2個月後，也如願的收到了本科錄取通知書，給了我很大的安慰。

所帶班級2001年、2006年獲得市“優秀班集體”稱號。2010年，本人蔘加市職業學校首屆班主任基本功大賽，獲一等獎。2013年，在市“青藍課程”授課活動中，執教的《人人都可成才，生生皆有作爲》，被評爲xx市中小學“百位名師百節好課百鄉行”精品課程。2013年11月，作爲主持人創建了xx縣職業學校唯一的“宋廷軍班主任名師工作室”，2015年創建了xx市職業學校僅有的兩個“xx名師工作室”，爲xx爭得了榮譽，贏得了社會的尊重、學校的認可和家長的讚譽。

二、潛心科研，腹有詩書氣自華

作爲一名教師，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈。2012年6月，作爲課題主持人主持了市職業教育科學規劃課題《中職文化課教學評價的實驗研究》，（2013年9月已批准結題）；2012年4月，主持的市科研課題《中職作文教學有效課堂的構建》確定爲立項課題並已結題；作爲課題組核心成員參與省立項課題《中等職業學校教學質量提升的實踐研究等三項國家級子課題研究。近幾年來，有40多篇論文在省級刊物上發表或市級以上評比獲獎。

指導學生參加各類大賽，屢獲殊榮。2005年指導朱福嬌、王曉翠參加縣“我最喜愛的一本書”學生徵文比賽獲得一、二等獎；2010年，第二屆xx省中等職業學校“文明風采”大賽中指導學生封龍駒、李盼、彭偉獲得徵文比賽類一等獎，指導李盼在第七屆全國“文明風采”比賽中獲得國家級一等獎。2012年xx省第四屆“文明風采”大賽指導耿新同學獲得一等獎。

自從負責學校的教科研工作以來，學校有50多個課題相繼被國家、省、市級立項，教師發表論文400餘篇，學校在省職業學校“文明風采”比賽中成績顯著，獲得國家級“優秀組織”獎。學校連續獲得縣“教科研先進單位”稱號，2013年，作爲市職業學校語文學科研究基地負責人，爲xx市語文教學質量的穩步提升作出了應有的貢獻。

三、輝煌成果，而今邁步從頭越

“一份付出，一份收穫”。 2014年獲得xx省“優秀教育工作者”的光榮稱號；2005年被評爲省“優秀班主任”；2007年市優秀“教育園丁”；2008年評爲市“優秀教學骨幹”；2012年，通過xx市“333高層次人才”第一層次“模範班主任”評選；1994年、1995年、1996年、2005年被評爲縣“優秀班主任”；縣政府表彰“骨幹教師”；2009年“xx縣第六批專業技術拔尖人才”；2013年被評爲“361”工程首批“xx名師”；2016年由於工作出色，公派到新加坡進行研修學習。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。選擇了教育就是選擇了奉獻，在教師這個平凡的崗位上，已無愧而充實的走過了20多個春秋，在未來的人生征途上，他將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在職業教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，奔跑不息……

榜樣教師先進事蹟素材 9

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業——幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業的最前沿奮鬥，並擔任了十二年班主任工作，我爲擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、自豪。

一、注重培養師德、師風

在工作中我深深感受到：要想成爲一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重爲人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強學習促進教學水平的提高

在搞好工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中爲了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。（成績略）成績永遠是屬於過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，1不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

三、在管理中去體現對孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源於一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的牀前摸摸他的小臉，然後微笑着輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的`班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園裏，孩子需要什麼樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在遊戲中扮孩子的夥伴，一同嬉戲遊玩。

四、“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”用心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源於一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。我在日常生活中本着“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。爲了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細緻的做家長工作。家訪和電話聯繫雖然佔去了許多業餘時間，但爲了班上的孩子，我始終堅持着，受到家長的歡迎。

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積澱。我也深深知3道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

榜樣教師先進事蹟素材 10

王xx老師浙江師範大學畢業後被分配到縉雲壺鎮中學，2007年調入縉雲中學擔任班主任工作，並任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業業，爲縉雲的農村教育出了力，爲縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事蹟作如下概述：

一、高尚的師“德”。

這首先表現在安心於農村教育教學事業。從89年大學畢業至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學本科生在農村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：爲什麼不轉行？爲什麼不往高處走？對此，王xx老師卻說：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個人對教育的態度，陶行知先生從城市到農村創辦教育，不一樣對中國教育事業作出貢獻？我生於農村，是個農家孩子，理應爲農村的教育教學出更多的力”。第二，表現在敬業愛崗，努力踐行“身正爲範”，關愛着每一個學生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行爲與品質具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模範履行師德規範，全面以身作則，自覺率先垂範，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴。在教育教學中，堅持面向全體學生，關心、4熱愛學生，平等對待每一位同學。教育好每一個學生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執着韌勁的生動體現，爲此，在她所帶的每一屆學生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業時沒能考上理想大學的學生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至於今天這一地步。”

二、高超的師“能”。

“學高爲師”，如果說德爲師之魂，那麼才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在於她勤奮好學，善於思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統的專業知識。王老師認爲，教師的從教之日，正是重新學習之時，所以從教後，她從未間斷提高自身素質，能認真學習教育教學理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進行現代教育技術與政治教學整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足於新的觀念與理論，堅持以新的教學理念支撐中學政治課堂教學，全面推行素質教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學習型教師。第二，高超的師能還表現在王老師教學實踐中重視學生能力培養，探索靈活教學方法的改進。爲了讓每一位學生學有所成，王老師始終以：書山有路“趣”爲徑，學海無涯“樂”作舟，作爲教學活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調動學生的學習積極性，營造輕鬆、民主的教學氛圍，喚發出政治課教學的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導”與“主體”有機地統一於課堂教學實踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認爲教師要授學生以漁，無論什5麼學科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學生學習，憑藉多年的教學積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都爲學生總結了一套行之有效的方法。讓學生掌握一把打開學科知識倉庫的金鑰匙，使他們學會學習，善於學習。隨着新一輪的基礎教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學方法，爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，使學生的知識來源不只是老師，爲學生的終身學習奠定基礎。第三，表現在教學、科研兩不誤，王老師認爲好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區別，爲此她一邊注重教學理論的探究與教學實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善於積累教學得失，積極撰寫教學論文，此外，她還經常在校、縣、市開公開課和示範課，在不斷的交流中提升自己，爲畢業班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。

三、精巧的師“藝”。

一個教師不僅要會教書，更重要在於育人，教育的本質就是培育具有適應時代發展的人才。王老師懂得身爲一名政治教師，肩負着更大的教育任務，注重發揮本學科的德育功能的獨特意義，深刻領會“教育人”的份量。

在教學中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹的治學態度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位” 6的教學風格，和藹可親的教學態度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。她的學生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順着一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領會，聽得輕鬆，記得牢固。不少考上大學甚至走上工作崗位後的學生說：若問高中三年學了些什麼，現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學期間我們完全能憑從王老師那裏學到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學的政治學科“關”。

在教育中，王老師善於協調、架橋，在任課教師與學生之間，在班幹部與同學之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協調迎韌而解，許多尷尬的`局面會因她的架橋而被打破。在對待學生中，王老師堅信，愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑着足夠的耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認爲高中學生學習壓力大，更容易產生厭學、逃學的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學生的角度，深入瞭解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細緻的逐個的做思想工作，區別對待，有類而教的教學教育手段，沒有教而無效的學生。2010屆的一位曾經7令人十分頭疼的藝術特長生在王老師的班級中接受兩年教育後，在畢業前曾經這麼說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情願，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學方式所產生的“潤物細無聲”效果。

四、純樸的師“風”。

“踏實、認真”是王老師一貫的風格，“以教師的人格魅力感染學生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作幹勁，以務實的工作作風，以愛崗、敬業的人格魅力去感染每一學生，雖然多年任教高三畢業班，書本知識對於她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔心自己的些許放鬆會影響學生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，2001年被評爲學科帶頭人後，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領會“帶頭”的內涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學科的教學效果。對於上級部門與學校所佈置的任務，從不推卻，總是設法按時並保質保量地完成，毫不保留地將自己的教學風格與特色，公開於各位同行，並隨時接受本校及外校教師前來聽課。

謙虛、和善是王老師爲人處世的準則，一方面嚴於律己，另一方面寬以待人，抱着一顆誠心、愛心，處理好與同事的關係，能尊重他人，主動關心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創造理想的工作環境，實現平等相處，愉快協作，爲學校美好的明天而共同努力。

在班級管理中，她的做法是動手多於動口，身教重於言教，讓學8生耳濡目染，要求學生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先於學生到校，先到教室督促學生衛生打掃、早讀；中午飯後來到教室，或找學生談心，或召集班團幹部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業，到教室巡視夜自學，直到學生夜自修結束纔回家,做到學生在校老師也在校。

五、豐碩的成果。

一份耕耘，一份收穫，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學生的學習熱情高漲，師生關係融洽，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考覈中名列前茅，2010年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學生佔到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆後，又開始了新的征程，現擔任高一創新班的班主任，所帶集體依然是領導放心、家長安心、學生稱心的團隊。在第二課堂方面，她帶領學生深入社會實踐，開展社會調查，指導學生撰寫政治小論文、研究性學習成果上成績突出，其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動中，兩個課題獲市

一、二等獎，論文達20餘篇，其中在省級以上獲獎或發表6篇，所獲得的榮譽稱號有：縣教壇新秀、縣優秀教師、市優秀教研組長、市教學教育先進工作者、市優秀指導師、市第二屆政治學科帶頭人、省師德楷模等。

王老師端正的工作態度，執着的工作追求，過硬的工作素質，較出色的工作業績，衆人有口皆碑，得到了校領導、同事、家長、學生9的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛心譜寫的讚歌。樸素的愛、獻給幼教事業

榜樣教師先進事蹟素材 11

周xx是XX中學高級老師從事美術教學工作二十六年，二十多年來她一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，以對教育執著的追求爲林區培養民一批又一批美術人才。具體事蹟如下：

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，周xx老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨着社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，周xx老師以嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，她不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中，爲提高學生的藝術修養和審美觀她多方蒐集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑑賞美，對學生進行美的薰陶。爲了完成上級、學校交給的任務，周xx老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。爲提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

周xx老師立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成爲學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啓導法、分層構建法、鏈式生成法爲主的美術課堂教學模式。以情爲紐帶，以周圍世界爲源泉，憑藉“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啓迪創作靈感，並通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

周xxXX中學的第二課堂教學活動中，周xx老師擔任美術選修課的教學，她採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，她都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。在周xx老師的美術教學生涯中，她總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，周xx老師則不失時機的利用學校開展的大型活動爲學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。如今迎林一中中學部門的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對迎林一中各項工作進行檢查時，對這些由周xx老師精心指導的作品給予了高度地評價。

周xx老師善於與學生溝通也是他成功的祕訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。她和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。逢年過節，周xx老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地。或許他愛好攝影，他經常與以往學生或所教的學生外出活動，這是周xx老師能與學生打成一片形成融洽的師生關係的`一種手段，也是與學生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。經她精心指導的學生，有二十多名學生考入省內外大中專院校美術專業，正是她善於與學生溝通的真誠回報，也是周xx老師默默耕耘的法寶。

四、默默耕耘，譜寫美好人生

周xx老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且在協助學校團委、學生會工作表現出色。他既教書又育人，還負責學校的體育節宣傳工作，爲宣傳好迎林一中，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，爲學校做好宣傳廣告。學校的宣傳欄、體育節的會標及文藝演出的背景設計，在她的策劃下熠熠生輝。他還輔導學生參加全國書畫大賽，多人獲獎等，輔導學生參加電腦美術設計大賽，取得好成績。雖然多年的一線教學工作使她患上了嚴重的頸椎病，但她仍然克服病痛的折磨，經常爲教學需要進行範創作，儘自己最大的可能培養提高學生表現美、創造美的慾望與想象，營造了一節又一節美麗的課堂，她也以自己獨特的魅力向同學們傳達着美的信息演繹着工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業的熱忱譜寫着美好人生。

一份耕耘一份收穫，她撰寫的論文十餘篇，先後在國家級、省級等學術刊物上發表，有二十多名學生考入省內外大中專院校美術專業，她本人也因業績突出多次被評爲“優秀教師”、“三八紅旗手”、“教學能手”等榮譽稱號。

“深山藏璞玉，黃河不埋金”，我們深信在今後的工作中周xx老師一定會以她充滿激情的工作，丹青的妙筆爲林區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

榜樣教師先進事蹟素材 12

教我們的好老師許多，但我最尊敬的還是伯老師。她長着一頭烏黑油亮的長髮，一雙水靈靈的大眼睛經常閃着喜悅的光線。

伯老師講課非常奇妙，大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節課來說吧，我們很少有人見過白鵝，對它的叫聲、步態、吃相都很不瞭解。於是，老師把見過的同學叫起來給大家模擬，我們很快就懂了，學起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課，她的語調時而昂揚，時而平直，時而抑揚頓挫，時而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽着，一會兒頻頻點頭，一會兒滿面微笑，沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速，一會兒就下課了，我們還沒聽夠呢！

伯老師假如發現同學犯了錯，她趕緊就會給你指出錯誤，並且給你幾次改正的時機，不像有些老師一樣，一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發現我的作文裏有許多”塗地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫順地對我說：”小瀟，你在作文裏常常‘塗地雷’，那樣非常不美觀，而且考試時還會被扣卷面分。以後要留意。“從那以後，我的作文裏”塗地雷“的.地方明顯削減了，老師就按時表揚了我。後來，我始終在努力削減全部作業裏塗抹現象。

她和氣可親、對同學很有耐煩，講課幽默幽默，這就是我心目中的好老師。

教我們的好老師許多，但我最尊敬的還是伯老師。她長着一頭烏黑油亮的長髮，一雙水靈靈的大眼睛經常閃着喜悅的光線。

伯老師講課非常奇妙，大家都喜愛上她的課。就拿《白鵝》那節課來說吧，我們很少有人見過白鵝，對它的叫聲、步態、吃相都很不瞭解。於是，老師把見過的同學叫起來給大家模擬，我們很快就懂了，學起課文也就很簡單了。老師見我們懂了就開頭講課，她的語調時而昂揚，時而平直，時而抑揚頓挫，時而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽着，一會兒頻頻點頭，一會兒滿面微笑，沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛速，一會兒就下課了，我們還沒聽夠呢！

伯老師假如發現同學犯了錯，她趕緊就會給你指出錯誤，並且給你幾次改正的時機，不像有些老師一樣，一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發現我的作文裏有許多”塗地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫順地對我說：”小瀟，你在作文裏常常‘塗地雷’，那樣非常不美觀，而且考試時還會被扣卷面分。以後要留意。“從那以後，我的作文裏”塗地雷“的地方明顯削減了，老師就按時表揚了我。後來，我始終在努力削減全部作業裏塗抹現象。

她和氣可親、對同學很有耐煩，講課幽默幽默，這就是我心目中的好老師。

榜樣教師先進事蹟素材 13

都說幼兒教師是塑造人類靈魂的奠基者，他們用真、善、美，啓迪了無數顆純真而稚嫩的童心，幫助了一代又一代人豎起了人生的一塊又一塊里程碑。

在我上小學時，就對教師這個職業充滿了嚮往，並一直期待着能擁有這個稱謂。19xx年，我有幸轉入幼兒園工作；19xx年我自加壓力，參加了“山西師範大學”的學前教育專業的學習，並在20xx年取得了成人自考的大學文憑。我的命運再一次被改寫，我於20xx年我全身心地投入到自己熱愛的教師崗位。這是我多年的祈盼，多年的追求，我也清楚地記得當時我們的園長對我說的一句話‘慶華：你要記住，幹好這一行並不容易，幹好這一行，就要勇於奉獻，敢於吃苦；要記住每個家長心中都有枰稱，金盃銀盃不如家長的口碑’。這些話多年來，一直謹記在我心中，並把它當做我的人生座右銘來時刻警醒自己。

一、懷惴一顆感恩的心，用“愛”走進孩子的世界

我清楚地記得當年進班時的激動的心情。看着一張張稚嫩的小臉讓我激動；聽着一聲聲純真的呼喚叫我感動。面對一個全新的領域，我並未退縮，也許是上天早作安排，上學時我就對舞蹈、唱歌、繪畫特別喜愛，並報名學習了2年之久，也許正是這些原因，讓我工作起來不太吃力。歲月如梭，眨眼間，我已在幼教崗位上工作了七年多，七年的耕耘，七年的收穫，我從一個飽含激情的“無知者”成長爲個飽含深情的幼教工作者。這其中我要感謝的是在我成長的道路對我毫無保留地幫扶着我的`曙光園全體幼教工。

我懂得作爲一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸的人，幹一行，就要愛一行，專一行。七年來，幼兒園的大、中、小班我都嘗試帶過，這期間，讓我悟出一個道理，世上就怕“認真”二字，只要認真了。沒有做不好的事情，我時刻督促自己找差距找不足，時刻督促自己努力學習，緊抓任何一次學習的機會，虛心的向經驗豐富的老教師請教教學中的困惑不足，我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自己有絲毫的放鬆懈怠。

我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來解讀，需要我們用耐心、細心、關心來解讀。我曾經帶過這樣二位讓我心中一直牽的直牽掛的孩子，一位是先天發育不好，一位是後天出生時由於腦部缺氧而造成的幼兒動作遲緩，他們的共同特點就是都很聰明，一位是家庭父母倍加呵護精心護養，但行爲能力還是力所不能及；另一位則是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來撫養，從而養成了孩子孤僻的自閉的性格。這二位孩子，行動能力相對遲緩，我看在眼裏疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然友到了我們手裏，那老師就是你的媽媽，我感慨地寫下了“孩子別怕老師扶着你”的教學筆記，在我們的精心培育下二位孩子都得到了良好的發展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時常把感激帶在臉上。看着他們能健康成長，我由衷地感到欣慰。

也許正是看重了我的耐心。這幾年裏，我連續帶小班或許是我注重了第個孩子的特點，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切，我所在的小班的幼兒都能儘快穩定情緒。儘早地適應幼兒園的一日生活常規。

二、工作任勞任怨，不計個人名利得失

爲了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，爲了孩子們我無心關注我個人的健康。爲了孩子們我放棄了給自己的孩子陪讀和送孩子上大學的機會，“舍小家，顧大家”這是我的人生信則。

在認真工作的同時，我從未放鬆過對自己的學習要求。我珍惜每一次園內園外的學習機會。日常工作中，我很注重平時的積累，收集收穫點點滴滴的啓示並記錄下來，時刻引領自己。不積蹉步，無以至於裏，不積細流，無以至江河。多年的小班教學，我逐漸摸索出了一套自己的教學方法，在快樂教學遊戲中激發幼兒的想象力和思維力，培養使他們的創造能力。

三、付出努力，收穫成功

我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用於奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收穫了來自純真世界的感動和收穫。

xx年我所帶班級被部裏評爲“優秀班組獎”；xx、xx年我輔導的幼兒作品參加全國畫展，有多名幼兒獲獎，我也榮獲“優秀輔導員”的稱號；xx年在慶六一活動中獲“優秀遊戲設計”獎；xx年參加部裏組織的“技能比武”活動中，也獲得了優勝獎。我是一名文藝愛好者，多年來我一直積極參加廠裏組織的各項體育活動，曾多次代表公司參加全廠的籃球比賽和職工運動會，並連獲好成績，爲部裏的榮譽增光添彩，我還經常投稿給廠報，並發表了數篇文章，我的多篇教學論文、小經驗、小體會也都分別獲得過省裏的二、三等獎項。

回首這七年裏，我收穫了甜美與幸福，收穫了純真與享受，每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經多次對家長說：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活纔會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。

用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這裏閃光！今後我會更嚴格地要求自己，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希望放飛夢想，我要在這平凡的崗位上默默的奉獻，用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒，做一個無愧於社會，無愧於人民的幼教工作者。

榜樣教師先進事蹟素材 14

幸福是每個人追求的人生主題，17年的教學生涯讓土門小學的xxx老師在愛與奉獻中成就了幸福感。17年教育經驗的沉澱，17年對事業無悔的追求，讓她不斷進步，成長起來，讓她在探索求真的道路上真正詮釋了“奉獻”兩個字的真正含義，也收穫了滿滿的幸福。xxx，女，漢族，1980年出生，中共黨員，本科學歷，1999年參加工作，現任土門小學語文教師，學校教科室主任，兼職少先隊輔導員工作。她師德高尚，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

1999年師範畢業的王老師回到家鄉，默默地在農村教育一線工作了17個春秋。17年如一日，在平凡的教學崗位上永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。17年裏，她獲得的榮譽證書無數，而用她自己的話來說：學生纔是我最好的榮譽證書。當畢業的學生相約來學校看她時，那是她最幸福的時刻！

激情滿懷、愛崗敬業

17年前，從學校畢業的她懷揣着孩提時代的夢想，來到了被譽爲xx“小西藏”的麻柳小學。那時交通不便，條件有限，但這一切並沒有阻擋她成對教育的一片赤誠之心。在寧靜的大山裏，看着淳樸的孩子，王老師從“a、o、e”開始了她的教學之旅。山裏孩子山高路遠，有時上學放學路上都要走3、4個小時，王老師總是充分利用學校的有效時間輔導孩子，讓孩子放學能早點安全到家。她認真鑽研教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生因材施教，精心設計教學環節，讓學生做課堂的主人。在循循善誘的引導中，王老師成了孩子們信任的學習夥伴，一個人人愛的班媽媽。

作爲一名教師，xx深知學習是是一個教者的終身大事。只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，業務上不遜於人。認真執行黨的方針、政策，鑽研教材，高標準要求自己認真備課，鑽研業務，認真輔導學生，對學生嚴而有度，用愛與學生溝通。哪兒有學生，哪兒就有她的身影。她用一絲不苟的態度和精雕細琢的工作，塑造一個個孩子美好的靈魂。

春風化雨，愛灑心田

嚴厲的父愛，慈祥的母愛，這兩者相結合的角色就是班主任老師。一名優秀的老師必須擁有一顆寬容無私的心，才能贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才能在教書育人的同時做好班級瑣碎繁冗的管理工作。爲了做到孩子們又怕又喜歡的班媽媽，在17年的班主任工作中，王老師在充分了解每屆學生的學習基礎，家庭情況，創新班級管理。在班級中嚴格制定各項常規制度，設立各種“星評比”激勵學生，在充分尊重學生的基礎上，發現學生的閃光點，讓班級呈現“活潑守紀、個性張揚”的良好風貌。通過節日契機，結合各種主題，讓學生思想和靈魂得到一次次的洗禮，讓學生個性特徵得到充分展示。

每屆班級中，總有一部分留守兒童，他們缺少父母的關愛，有的甚至過早承擔起生活的重任。在木城一小接手的那個三年級裏，有一個長得又黑又瘦的`孩子，和奶奶在一起相依爲命。在一次週記裏，王老師讀到了這個孩子的心聲。由於家庭貧困，這個孩子的最大的奢望就是能過一次生日，吃一次生日蛋糕。在緊鑼密鼓的籌備中，一天放學後，王老師故意留了這個孩子下來，安排班委們在教室裏進行佈置、準備。當綵帶在教室裏飄舞起來的時候，當插着蠟燭的蛋糕呈上來的時候，當孩子們和王老師唱響生日快樂歌的時候，這個孩子的眼裏有晶瑩的淚光閃動。

20xx年6月1日的土門小學特別熱鬧。花臺插滿了彩旗，舞臺掛滿了氣球，學校裏每一處都洋溢着快樂的氣氛。可是在那個最美麗的舞臺前面，有一個一瘸一拐的老師正指揮着現場，主持人如何主持，演員怎樣上臺，音樂怎麼剪輯，升旗手如何把握升旗速度，這個忙得不亦樂乎的“柺子”就是王老師。早在前三天，學校節目預選彩票的時候，她站在操場中央，頂着烈日，認真做着節目的預選。在指導學校大型模特秀節目的時候，有個模特出場的步伐和搭檔不搭調，王老師衝上舞臺馬上現場示範。就在她走下舞臺的候，一個不留神，裙子絆着高跟鞋，一骨碌就摔了下去。孩子們馬上扶起王老師，她的腳崴處迅速變紅變腫。因無法站起，無法走路，醫生建議在家休養。可放不下學生，放不下工作的她在同事們的幫助下，揹着進課堂，揹着出教室，直至可以一瘸一拐地走路。

20xx年4月28日，還有幾天就是王老師的預產期了。可是這屆班級是畢業班，孩子們要迎接畢業考試，進入新的學校學習。早在開學初，學校就考慮過合班的想法。可是，學生適應了王老師的教法學法，家長們也充分信任王老師，希望能由她帶畢業。生產也是一個女人的大事，更是一個媽媽的大事。在學校領導犯愁的時候，王老師主動提出回家生養出月子後，馬上回到學校，堅守最後一班崗。在離校前，王老師按預定要求完成新課任務，培養班級兩名得力助手跟師學藝，學習上覆習課。在同班搭檔的幫助下，兩名小老師按王老師的複習提綱給同學們複習。在醫院的病房裏，班裏孩子們自發來看望初生的小寶寶，興致勃勃地講述着班級的運動會，六一排練，還有孩子們的複習情況。看着能幹的孩子們，再看看懷裏的寶寶，王老師的心裏洋溢着滿滿的幸福。剛出月子，王老師立刻回到學校，回到課堂，回到孩子們身邊，認真地給學生們複習完，又快速回到家給家裏的娃娃餵奶。晚上睡不好，白天像打了雞血一樣地回到學生們中間，王老師正是這樣恪盡職守、殫精竭慮地奔忙在家和學校之間。也許有人會說她傻，但王老師依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！

潛心耕耘、碩果累累

在17年的一線工作中，王老師用心去教書，用愛去管理學生。一份耕耘，一份收穫。這些年，無論是教學還是教研，無論是班級還是少先隊，都取得了不錯的成績和榮譽。王老師先後被評爲鄉、縣優秀教師，縣優秀班主任，縣優秀輔導員。成績名列前茅，論文多次在縣、市獲獎，教學競賽縣一等獎就拿過三個，多次代表學校參加教師節演講，婦聯演講在全縣幾十個單位中獲得二等獎。王老師在每個榮譽後重新開啓自己的新起點，始終堅守着一腔熱誠和愛心，無無怨無悔地耕耘在三尺講臺，奉獻她無悔的青春。

榜樣教師先進事蹟素材 15

同志xx自1997年參加工作以來，先後在我校職教學院和之江學院從事政治輔導員工作。其間，該同志在平凡的崗位上積極發揮黨員的先鋒模範作用，取得了較好的工作成績。

1999年9月，該同志被組織安排至我校新成立的民辦之江學院從事輔導員工作。他一人具體負責該院首屆500名民辦的本科生的思想教育和管理工作，工作擔子重、難度大，但該同志迎難而上，工作熱情高，認真負責，平時十分關心學生的思想動態，能經常深入學生班級、寢室，積極引導和幫助學生解決、處理好各種思想、學習、生活問題，受到家長和學生的好評。

該同志具有強烈的開拓進取意識，工作取得明顯成效。1999年暑期，他指導和組織了職教學院十餘名學生前往九江開展"重訪災區"暑期社會實踐活動，引起衆多新聞媒體和社會各界的廣泛關注和好評，《人民日報·華東新聞》在頭版"今日聚焦"欄目中刊登了這一活動的`多幅照片，《中國教育報》、《中國青年報》等新聞媒體也進行了相應報道。該同志因此被省教育廳、省委宣傳部及團省委共同評爲"省級社會實踐優秀指導教師"，這也是該同志自參加工作以來連續第三年獲此榮譽。

該同志在做好本職工作的同時，還指導學生創辦了一份校園報紙----《之江先鋒報》，該報排版美觀、內容生動活潑，深受工大師生和廣大家長的好評，成爲之江學院校園文化建設的重要載體。爲指導好這份報紙，他經常通宵達旦地工作，投入了大量的精力。

同志xx在工作中特別注重抓好學風建設，在職教學院工作期間，該院學生cet-4統考通過率居全校第三（該院學生進校時基礎較差）；在之江學院工作時，該院學生省計算機二級統考通過率超過了工大本部四個院系。

該同志結合工作實踐，積極思考和探索，參加學生工作的課題研究，撰寫多篇論文，努力提高工作水平。近兩年，先後在校內外各種雜誌中發表文章共計6篇。其中《獨立設置的二級學院學生現狀及其教育對策》一文，先後入選?省思政教育研究會XX年專題研討會"及"省青年研究會XX年會"論文交流，並獲省"廣廈杯"青年研究成果優秀獎。