提供一篇500字左右的初中作文《我看克隆》

我看克隆

1996年7月，世界上第一隻克隆羊多莉來到了這個世界上。當生命可以像放在複印機裏的文件一樣，“吱”地一聲複製出來的時候，人類簡直有太多的夢想要實現啦——熊貓瀕臨滅絕，白鰭豚告急，怕什麼?讓珍稀動物重新繁盛，克隆絕對是最高的手段;香脆的蘋果、優質的大米、高產的奶牛，怕它們的優良品種退化?克隆絕對是最妙的“保鮮劑”;換皮換臉、換心換肝，克隆自己的器官，保證你不會排異。

也許你在想：爲什麼科學家不趕快克隆人呢?有一個和自己一摸一樣的人生活在世界上，該是多有意思的事啊!其實，用培育克隆羊的方法，完全可以培育出克隆人，克隆人可以爲原型提供器官，爲你打掃衛生，洗衣做飯……可問題是，克隆人和他的原型有着完全相同的基因，但他既不是你的子女，也不是你的兄弟姐妹，那麼克隆人和你將是一種什麼樣的關係呢?主僕、朋友還是家人?克隆人是不是擁有正常人的權利呢?當他可以完全取代你，分享你的一切的時候，你還能如此平靜嗎?再說，一旦克隆技術被恐怖分子利用，那將會給全世界帶來不可估量的損失。大量基因結構完全相同的克隆人，還可能誘發新型疾病的廣泛傳播，這對人類的生存是不利的。

克隆人帶來的問題太多了，因此，多莉的誕生在全世界引起了強烈反響，引發了一場道德問題的大討論，爲此，我認爲克隆人的弊大於利，我們應該謹慎對待克隆人。

我看克隆

可以期待，許多生物學家特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，並展開科學討論，用以教育世界人民。
　　——摘自J.D沃森話語
　　
　　克隆是一把雙刃劍，在爲人類造福的同時，也不遺餘力地展示了自己的鋒利；它是一扇金光四射的大門，人們正努力尋找着開啓大門的金鑰匙，但門後的世界究竟是五彩斑斕還是邪惡的黑暗，無人得知。
　　隨着科技的不斷髮展，人們已從最簡單的克隆一個細胞到克隆人體上的部件，甚至克隆人。它的確能造福人類，使珍稀動物優良品種大量繁殖，創造更加優秀的物種等，但是，它在向人們展示美麗時，一個個黑洞也在暴露。
　　我想，或許現在已有克隆人存在，但是，人們卻不敢推出他，若這克隆人一旦成功或普及世界，後果將不堪設想。
　　首先，從生物學的角度看，克隆已嚴重破壞了生態系統，打破生老病死的自然規律。若克隆普及，不斷地克隆會導致人口劇增。人類就會消耗更多的能源，佔據更多的生存空間，那樣，植物和動物將會越來越少，嚴重的生態不平衡最終將導致全球生態系統崩潰。
　　其次，克隆人與機器人不同，機器人大腦系統再完善也僅是電腦而已，絕不會勝過人腦，而克隆人大腦基因完全與人類相同，仍有很大的開發空間，克隆人有自己的思想，一旦他們不服從人類或與人類爲敵，那人類如何控制克隆人呢？
　　最後，倘若不法分子掌握了克隆技術，利用基因相同的克隆人做一些違背道德或法律的事，那這世界豈不將秩序大亂？
　　天是如此湛藍，花兒在風中搖曳，地球還是如此美好。可是我們真的害怕，害怕有朝一日，這個蔚藍色的美麗星球，會因爲克隆人的普及而墜向黑暗的深淵。

我看克 隆
假如我會克隆，我會克隆許多的像母親一樣的人出來。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”
有媽媽，是件多麼幸福的事。平日裏，媽媽對我們關懷備至，我們在母親的呵護下健康地成長，享受着暖人心田的母愛。但是，還有許多孤兒，更不幸的是一些孤兒還得了艾滋病。他們真是剛出生的花骨朵就遭受到雷雨的打擊發。在他們的生活中，是沒有母愛的，是孤獨的。他們的生活是多麼可憐呀！我們試想一下，當他們看到
其它同齡孩子和媽媽快快樂樂地在路上走，時不時還撒撒嬌，他們該是如何羨慕呀！當他睡在孤兒院的牀上，外面下着瓢潑大雨，雷聲響徹雲霄，這時他們多想有母親過來陪她，抱抱自己，爲他唱一支曲子……，沒有母親多麼痛苦！雖然有許多義士自願來照顧他們，但自己也可能一不小心染上艾滋病，使自己生命面臨死亡。
所以，我要克隆幾個百病不侵的母親，讓他們來照顧艾滋孤兒們，讓那些艾滋孤兒同我們一樣！！而且那些母親們個個身體特棒，是絕不會被感染任何疾病的。
我真希望我這個美好的想象能成爲現實。
另一篇:假如我會克隆，我首先要克隆一個人類家園——星際地球。
地球，是我們人類賴以生存的搖籃。我們人類離不開她。可你知道嗎？地球磁場強度正以每100年5%的比例在繼續縮小，以這個速度推測，地球磁場將在未來2000年內消失。在地球磁場消失的那段時間，地球大氣將被太陽風吹走，地球家園將會成爲像火星一樣的不毛之地。那時，人們的生命將受到威脅

現在社會上對克隆的看法意見不一，有的贊成克隆技術，有的不贊成克隆技術。今天我在這裏闡述一下我對克隆技術的一點看法。

克隆是人工誘導的無性繁殖，或者指無性繁殖出來的個體。克隆出來的生物的遺傳信息跟細胞提供者完全一致，也就是說，克隆出來的個體和原體生理上一模一樣，這就是克隆的優點和問題的所在。我認爲克隆是可以繼續研究的.，但要加一些限制，尤其不要生殖性地克隆人類。以下就是我的理由。

我認爲克隆應該繼續研究是因爲克隆可以造福人類。當人們的某個器官出了問題時，就可以克隆這個器官，來更換；人們還可以把珍貴的牲畜、農作物等克隆，來擴大產量，推廣這一品種，如騾；人們還可以用克隆來製造一些一模一樣的動物來做對比實驗，像小白鼠等，來減少一些不穩定因素；人們還可以把兩種不同的動物細胞核和去了細胞核的細胞結合起來，製成新的品種，來保持兩種動物的優點而去掉他們的缺點；人們還可以用克隆保護複製珍稀品種，如大熊貓、丹頂鶴、東北虎等。克隆雖然能使品種單一化，但至少比讓他們滅絕要好吧！

但我也認爲隨意地克隆有問題。克隆技術上最大的問題是現有克隆技術還不完善。克隆出的動物都有異常現象。如果克隆太多了，可能造成物種基因單一而造成物種退化。克隆最大的問題是克隆人。如果人被克隆了，這會給法律和道德倫理製造很大的問題。克隆的人讓誰來養？克隆出來的人算誰？兩個人指紋一樣，長相一樣，到底誰做了案？克隆人的心理可能會有問題，會有陰影。這些問題會給對法律和道德極大的影響。要解決這一系列問題，我認爲，國家還是應該制定一個法律，對克隆加以限制。

這只是我自己的意見，希望你們也談談你們對克隆的看法。

假如我會克隆,我要…… 　
　　假如我會克隆許多對人有益的東西,讓我們的世界更加美好.我要克隆一些珍惜的動物,讓它們不再面臨着滅絕的危險.就比如我們地球上的大熊貓,我要克隆1000多隻,送給臺灣,送給美國……讓這可愛的大熊貓永遠在人間. 　
　　假如我會克隆,我要克隆許多的花草樹木,讓我們世界不在有風沙的陰影,到處是綠洲,空氣再也不會爲我們人類的問題.我們的地球將會變的更加美好. 　
　　我們球上的人太多了,我們的落腳地再次成了我們的煩惱.我要克隆土地.大海太大,我要把它的五分之一克隆成土地.在地球上,還有許多人因爲沒有水喝而渴死.我要把大海里的水變成淡水,讓全世界的人都有水喝. 　
　　假如我會克隆,我要克隆像小鳥一樣的翅膀,飛上藍天,探索更多我們從未發現過的奧祕. 　
　　假如我會克隆,我要克隆更多我們身上所需要的重要零件.如果有人得了心臟病,就可以換一顆健康的心臟.讓自己的生活變的像從前那樣美好,享受着第二生命給予的快樂. 　
　　我要克隆許多優質的奶牛,爲人們產下放心牛奶,讓全人類的身體都變的強壯,健康. 　
　　假如我會克隆,我要克隆許許多多的東西,爲了祖國,爲了世界,現在,我們要踏踏實實走好學習每一步.不要狂人吃語,爲了自己的夢想,奮力衝刺吧!

想象作文
想象作文給了學生更爲廣闊的思維空間，是學生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想象作文好寫。的確，完成一篇想象作文不難；但是，要寫好想象作文，卻有一定的難度。針對學生作文的現狀，怎樣指導學生寫好想象作文呢？
【一】、生活是想象作文的基礎
學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實呢，不是生活中沒有作文素材，而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養學生的觀察生活的能力，養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要。
怎樣指導學生觀察呢？
1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學生的視線往往侷限於一個小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的。其實，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導學生認真觀察。
2．動用多種感官，豐富寫作素材。心理學認爲，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，爲作文提供豐厚的材料。
3．填寫觀察記錄，養成觀察習慣。觀察不應只是一次作文之前的例行公事。作爲語文教師，除了指導觀察的順序、教給觀察的方法外，還應指導學生填寫觀察記錄。較好的辦法是每週交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學生的觀察興趣，養成留心觀察的習慣。
【二】、想象要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》爲例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。爲什麼呢？因爲作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現實有着相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。
那麼，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？
1．再現。側重於寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現。
2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移爲一處，或把有趣的現象歸爲一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意願中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善於把想象與現實生活中的事實聯繫起來，巧妙地設計人物之間的關係，才能使文章生動有趣。
3．幻想。幻想是更爲大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，傢俱、玩具乃至牆壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對於未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因爲，任何限制都顯得多餘。
一句話，想象源於生活。學生想怎麼寫，就放手讓他們怎麼寫。這也符合“新大綱”的要求。
【三】、想象要創新
文貴於新。想象作文也要求想象新穎。想象是創造性的思維活動，即使是再現想象，學生也不可能百分之百地照搬生活，改動、取捨是肯定有的。改動、取捨就是學生的創造。教師應努力指導學生在合理想象的基礎上，儘量讓其想象呈現多樣化趨勢。
作爲教師，應努力拓寬學生的思維空間，激發學生進行創造活動的慾望，讓學生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學生，要求應有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實。如小語第十冊“基礎訓練6”的作文，要求圍繞一件新襯衣進行想象作文。命題就有文章可做，或以《襯衣風波》爲題，或以《新襯衣蒙難記》爲題，都可以很好地激發學生的想象。特別是後一個題目，是一個擬人化的命題，更能喚起學生想象的興趣。
學生的年齡不同，性別不同，都可以導致想象的多樣化。在想象襯衣蒙難時，男生的想象往往是：打球時新襯衣丟了或被人誤換了，後又失而復得；或是玩火時，不小心把新襯衣燒了一個洞。女生呢，則想象新襯衣染上了污跡，無法洗淨；或是不小心掛破了，於是在污跡處或破損處繡上一朵小花，縫上一個裝飾口袋。很明顯，男生與女生在想象上表現出較大的差異，都很有創造性。
想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。教師應多指導，少限制，堅持用孩子的眼光去審視作文。

1996