求古詩鑑賞的解題方法！
1.限度古詩詞幾遍2.回想該作者生平，以及詩詞風格，是思想還是壯志難酬3.看題目，聯繫問題等等
先把要賞析的詞或句的意思解釋一下，然後寫表達了怎樣的意境，體現了作者怎樣的思想感情最後總的概括一下
思路：結合原文，作者先寫了什麼，再寫了什麼。（先···再···然後···這種連詞很重要。），然後看看有沒有寫作手法，諸如開門見山，以景結情，卒章顯志等等。
手法：首先理解詩歌的詩意（實在不理解詩歌可以翻譯成現代文來理解），看看詩歌中用了什麼手法，然後解釋詩歌的哪裏哪裏運用了這種手法，有什麼樣的好處，最後要加上詩人想表達的情感。
一、答題基本方略
1.把握標題,參照內容,明確類別、中心.
2.捕捉意象,形成畫面,初步理解形象特點.
3.審讀題幹,明確要求,準確定位(考查對象：內容、方法、語言;局部、整體).
二、基本考查內容及對應答題點
(一)
(抒情言志描寫的手段、技巧、
、怎樣表達感情活怎樣描寫的)
1.抒情言志的方法：
①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情——
、借事(
、登高、憑欄、用典)抒情、
、象徵、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、從對方落筆、比興;卒章顯志.
2.描寫(寫景)方法——比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、誇張、正側、虛實.
(二)內容方面：
設問方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)
答題過程：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、淒涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相對)
(三)語言方面：
設問內容：語言特色、語言風格、
答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、
華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉鬱頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話.
(四)綜合設問：
1.就某個詞、某個句子進行鑑賞;某個詞的作用或爲什麼用這個詞;某個句子好在哪裏;
答題方向：內容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發的情感、闡述的道理);表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的'作用;如果運用了特定的表現技巧,如比興、擬人化、襯托等,要寫出所用的方法.即：用了什麼方法,寫了什麼內容,起到了什麼作用.
2.詩眼(詩中最能表現情感意味、精神內涵的詞或字);詩骨(詩中處於核心地位、起統帥作用的句子)逐句分析每句詩的內容,分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開.
三、各類詩歌的基本特點
(一)懷古詩
懷古詩一般是懷念古代的人物和事蹟.詠史懷古詩往往將史實與現實扭結到一起,或感慨個人遭遇,或抨擊社會現實.如蘇軾《
》,感慨個人遭遇,理想和現實的矛盾,年過半百,功業無成.辛棄疾《
》表達對朝廷
的不滿,抨擊社會現實.也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價,或僅是客觀的敘述,詩人自身的遭遇不在其中,詩人的感慨只是畫外之音而已.如劉禹錫的《
》,今昔對比,表達了詩人的歷史滄桑之感.
詠史懷古詩的鑑賞首先要弄清史實、典故,其次要體會意圖、感情,再次要品味技巧手法.
1.形式標誌：標題中有古蹟、古人名,或在古蹟、古人前冠以“詠”,或在古蹟、古人後加“懷古”、“
”等.
2.內容特點：①表達像古人那樣建立功業志向,抒發對古人的緬懷之情;②抒發昔盛今衰的感慨,暗含對現實的不滿甚至批判,多借古諷今;③憂國傷時,揭露統治者的昏庸腐朽,同情下層人民的疾苦,但由國家民族的前途命運.④悲嘆年華消逝,壯志難酬.
(二)
1.
的特點：
內容上以某一物爲描寫對象,抓住其某些特徵着意描摹.思想上往往是
.由物到人,由實到虛,寫出精神品格.常用比喻、象徵、擬人、對比等
.①以物象爲題;②詠(題、贈、贊)+物象
2.內容特點：
詠物言志,借所詠之物表達自己的志向或品質;或表達自己對生活的思考、對人事的評價.
3.分析角度：
物與人的相同點(物我合一的結合點),賞析時要重點把握①寫的什麼物,有什麼特徵.②寄託什麼志.
(三)寫景詩
南朝謝靈運開
先河,東晉陶淵明開
先河,發展到唐代,有
,代表人物是王維、孟浩然.
以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長,詩境雋永優美,風格恬靜淡雅,語言清麗洗練.這類詩抒情上常常是
、寄情於景,寫法上常常是
、襯托.
1.內容範圍：一般寫景詩和
;
2..寫法特點：
,融情入景;
3.分析重點：景物特徵;
4.
得住題：①歸隱田園,鍾情山水;②描繪山川美景,熱愛祖國河山;③厭棄官場黑暗,抒發閒適情調,表達自己決不
的高潔品格.
(四)戰爭詩
從先秦就有了以邊塞、戰爭爲題材的詩,發展到唐代,由於戰爭頻仍,統治者重武輕文,
邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多,加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛,於是奇情壯麗的
便大大發展起來了,形成一個新的詩歌流派,其代表人物是
、
、王昌齡.
1.形式標誌：題目中朵出現“塞”、“徵”、“軍”等字眼;也有用樂府舊題的,如《涼州詞》、《
》、《關山月》、《
》等;
2.基本主題：建立功業的渴望;保家衛國的決心;山河淪喪的痛苦;久居邊關的鄉愁;塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈;報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛.
3.分析重點：鑑賞
要結合作者的生平思想和詩歌創作的具體時間,體味詩人在詩中寫的是什麼,抒發的哪一類型的情感,要注意富有邊塞特徵的景物和富有戰爭特徵的事件、心理.
(五)行旅詩和
古人或久宦在外,或長期流離漂泊,或久戍邊關,總會引起濃濃的思鄉懷人之情,所以這類詩文就特別多,它們或寫羈旅之思,或寫思念親友,或寫徵人思鄉,或寫閨中懷人.寫作上或觸景傷情,或感時生情(中秋望月、重陽登高、
、日暮思歸),或託物傳情(月、雁、笛、柳),或因夢寄情,或妙喻傳情.鑑賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別;抓住意象,構建圖景;抓住關鍵詞語,體味藝術特點.
行旅詩：主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念.
：一是表現婦女對出征在外的丈夫的思念,表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷;二是表達對出門在外的丈夫的思念,表達女子的柔情別緒,憂愁傷感;三是表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨,表達對自由和幸福生活的嚮往.
(六)
古代由於交通不便,通訊極不發達,親人朋友之間往往一別數載難以相見,故古人特別看重離別.離別之際,人們往往設酒餞別,
相送,有時還要吟詩話別,因此離情別緒就成爲古代文人一個永恆的主題.因各人的情況不同,故
所寫的具體內容及思想傾向往往有別.有的直接抒寫離別之情,有的藉以一吐胸中積憤或表明心志,有的重在寫離愁別恨,有的重在勸勉、鼓勵、安慰,有的兼而有之.
1.形式標誌：標題中有“送”或“別”等字眼;
2.基本主題：
的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白;別後情境的想象、擔憂與對友人的思念.
3.感情色彩：依戀與不捨——低沉哀婉,傷感惆悵;安慰與祝願——曠達剛健,樂觀向上.
