高考語文複習計劃誰有？

高中2017屆高三語文複習計劃

又是一年高考日時。2017年高考複習備考已拉開序幕，爲了保質保量完成我校2017屆語文複習備考任務，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，力爭在2016屆的基礎上有大突破，特制訂本計劃。

一、指導思想

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作爲複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，爲總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，爲高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的增優補差工作，爲目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。

7、作文複習。(穿插在兩個階段複習中，每兩週一次，力爭訓練材料爲當下熱議事件)

三、重點工作及措施

1、系統複習教學工作

(1)古詩文閱讀與鑑賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊複習第一輪以課本爲主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感爲基礎落實訓練，提高成績。

(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

(3)作文模塊每兩週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。

2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時着眼廣西高考動態，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課爲基本的備課形式，把各個複習模塊練習試題的蒐集工作落實到個人，並通過備課組把關來優化資料的整合，突出效果。

四、常規工作及措施

1、備課

(1)認真研究考綱、考試說明、2017年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網、高考資源網等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

(3)認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習。

(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。

(6)以考促練。每週進行選擇題的周測，週週有小考，利用連堂進行兩週一大考，針對我校學生不會主動學習語文的.特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。

(7)結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升複習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。

(1)力爭做到從本班學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。

(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

(3)嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

(1)認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。

(2)課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。

(3)各班結合實際，分層佈置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。

(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。並藉助全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。

(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。

5、閱讀寫作

(1)上好每兩週一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。

(2)每週給學生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定爲：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

(3)印發2015、2016年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現場感。

(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文爲例，閱讀並討論，討論增分措施，爲不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

(5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。

6、抓學生習慣規範性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良複習行爲，提示勤做筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

五、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。

①統一資料。②統一教學安排。③統一教學內容。④統一教學方法。⑤統一教學時間。⑥統一教學檢測。

2、注意學生的書寫和答題規範;強調學生多讀書勤看報，多瞭解時代信息、及時把握時代脈搏、爲高考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注2017年廣西高考信息。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文複習質量。