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求八年級上冊語文文言文以及基礎知識試卷?

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課內文言文閱讀篇

求八年級上冊語文文言文以及基礎知識試卷?

(一)林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣着,悉如外人;黃髮垂髫,並怡 然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來,具答之,便要還家,設酒殺雞作食,村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日辭去,此中人語云:“不足爲外人道也!”

⒈解釋加點字

⑴具答之( ) ⑵有良田美池桑竹之屬( ) ⑶ 屋舍儼然( )

⑷各復延至其家( ) ⑸乃不知有漢( ) ⑹便要還家( )

⒉下列加點字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )

A、男女衣着,悉如外人 B、村中聞有此人,鹹來問訊

C、而兩狼之並驅如故 D、黃髮垂髫並怡然自樂

⒊有些成語出自本文,請寫出兩個 、

⒋下列加點詞語用法與其他三項不同的是( )

A、阡陌交通 B、率妻子邑人來此絕境 C、無論魏晉 D、設酒殺雞作食

⒌翻譯句子

(1)此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。

譯文:

(2)自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境

譯文:

⒍留白,是繪畫藝術的一種手法,文學創作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想像的空間,你認爲本文何處運用了這種手法,試簡要分析。

(二)山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?

⒈《陋室銘》是古代散文中的名篇,採用了 的寫法。

⒉解釋下列句中加點的字。

(1)有仙則名(    )     (2)斯是陋室( )

(3)惟吾德馨(    )       (4)無案牘之勞形( )

⒊“無絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點的“之”字用法相同的一項是( )

A. 策之不以其道 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染

C.多助之至,天下順之  D.燕雀安知鴻鵠之志哉

⒋翻譯下面的句子。

無絲竹之亂耳,無案牘之勞形

⒌作者引用“南陽諸葛廬,西蜀子云亭”的典故是爲了說明( )

A.自己和諸葛亮、揚雄一樣都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和諸葛廬、子云亭齊名。

C.以古代名賢自況,表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

D.表明作者懷念諸葛亮、揚子云。

(三)水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶後鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎衆矣。

⒈解釋下列加點的詞語。

⑴可愛者甚蕃( ) ⑵濯清漣而不妖( )

⑶香遠益清( ) ⑷可遠觀而不可褻玩焉( )

⒉ 翻譯文言語句

菊之愛,陶後鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?

⒊ 選文第1節從   、     、     三個方面對蓮花進行了描寫。

⒋ 短文讚揚蓮“出淤泥而不染”的高貴品質,實則是作者思想情懷的抒發,可現實生活中,有人卻認爲“近朱者赤,近墨者黑”。對這兩種觀點,你是怎樣對待的?請簡述理由。

⒌ 模仿例句,用同樣的方法造句。

例句:我愛蓮花,因爲它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

造句:我愛 ,因爲它 。

(四)明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,爲宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態。嘗貽餘核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲。

舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者爲艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啓窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風徐來,水波不興”,石青糝之。

⒈解釋下列加點的詞

⑴爲宮室、器皿、人物 ( ) ⑵中軒敞者爲艙( )

⑶舟首尾長約八分有奇 ( ) ⑷高可二黍許( )

⒉翻譯下面句子

⑴嘗貽餘核舟一

⑵中軒敞者爲艙,箬篷覆之

⒊選文中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什麼?(用文中的話回答)

⒋這件雕刻作品的主題是什麼?(用文中的話回答)

⒌蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什麼作用?

(五)大道之行也,天下爲公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養,男有分,女有歸。貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必爲己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

⒈解釋下面加點的字

⑴不獨親其親 ( ) ⑵男有分,女有歸( )( )

⒉找出文中兩個通假字並加以解釋。

通 解釋

通 解釋

⒊翻譯句子

(1) 貨惡其棄於地也,不必藏於己

(2) 選賢與能,講信修睦

⒋選文是從哪幾個方面說明 “大同社會”的特徵的?

(六)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。

至於夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,迴清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引悽異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”

1.解釋下面加點的字。

⑴雖乘奔御風不以疾也(    )  ⑵晴初霜旦(    )

2. 選出加點詞詞義相同的一項( )

A.或:或王命急宣  或以錢幣乞之

B.故:故漁者歌曰  故餘雖愚,卒獲有所聞

C.絕:哀轉久絕  沿溯阻絕

D.素:素湍綠潭  可以調素琴

3. 翻譯下面的句子。

⑴至於夏水襄陵,沿溯阻絕

⑵素湍綠潭,迴清倒影

4.文章花了大量筆墨,運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物,而第四段中卻寫到“漁者歌曰”,這是採用的     描寫手法,其作用是               。

5.文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物,仿照例句進行描寫。

例:碧綠的潭水,怪異的松柏。

(七)①元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。②念無與爲樂者,遂至承天寺,尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步於中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。

⒈解釋下面的加點詞

⑴念無與爲樂者(    ) ⑵遂至承天寺(    )

⑶懷民亦未寢(   )  ⑷相與步於中庭(    )

⒉用現代漢語翻譯“但少閒人如吾兩人耳”。

⒊本文集中寫景的句子是第 句,其主要內容可用4個字概括爲:

⒋這篇文章主要表現了作者 的心境。

(八)山川之美,古來共談。高峯入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四 時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。

⒈解釋文中加點的詞語

⑴五色交輝(    ) ⑵曉霧將歇(    )

⑶ 夕日欲頹(    ) ⑷沉鱗競躍(    )

⒉翻譯文中畫橫線句

⑴山川之美,古來共談。

⑵自康樂以來,未復有能與其奇者。

⒊發揮想像,描述一下畫浪線句子所呈現的景象。

⒋這篇小品文寫景富有特色,有極高的文學價值,請作簡要的賞析。

(九)浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日爲盛。方其遠出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀爲郭,江橫玉繫腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數百, 分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無跡,僅有“敵船”爲火所焚,隨波而逝。

吳兒善泅者數百,皆披髮文身,手持十幅大彩旗,爭先 鼓勇,溯迎而上,出沒於鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾溼,以此誇能。江干上下十餘里間,珠翠羅綺溢目,四馬塞途,飲食百物皆倍穹常時,而僦賃看幕,雖席地不容閒也。

1. 解釋加點詞的意義。

⑴方其遠出海門( )⑵每歲京尹( )

⑶爲火所焚( )  ⑷四馬塞途( )

2.選出加點字意義相同的一項( )

A.爲:自既望以至十八日爲盛 僅有“敵船”爲火所焚

B.天:天下之偉觀也 吞天沃日

C.百:艨艟數百 騰身百變

D.而:溯迎而上 而僦賃看幕

3. 選出加點字意義不同的一項( )

A.天下之偉觀也 勢極雄豪

B.則一舸無跡 僅有“敵船”爲火所焚

C.吳兒善泅者數百 溯迎而上

D.分列兩岸 江干上下十餘里間

4.翻譯下面的句子。

⑴僅有敵船爲火所焚

⑵吳兒善泅者數百,皆披髮文身。

(十)崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定,餘拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見餘,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉餘同飲。餘強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”

1.解釋句中加點的字。

⑴是日更定( )  ⑵餘拿一小船( )

⑶擁毳衣爐火( ) ⑷客此( )

2.用現代文寫出下面句子的意思。

⑴霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白

⑵惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已

⑶見餘,大喜曰:“湖中焉得更有此人

3.選出加點詞意義相同的一項( )

A.白:上下一白 餘強飲三大白而別

B.餘:餘住西湖 上下十餘里間

C.更:是日更定 湖中焉得更有此人

D.及:及下船 及郡下

4.選出加點詞意義不同的一項( )

A.舟子:舟子喃喃曰 左右舟子各一人

B.是:是日更定 是金陵人

C.絕:湖中人鳥聲俱絕 哀轉久絕

D.飲:拉餘同飲 餘強飲三大白而別

5.簡答。

①文章的文眼是

②作者“雪”是按什麼順序?

6.請你寫出兩句寫雪景的詩句。

八年級上冊課內文言文測試參考答案

(一)1.詳細 類 整齊的樣子 邀請 竟然 通“邀”,邀請  2.C  3.世外桃源  無人問津等 4.D  5.⑴漁人把自己聽到的時一一詳細地告訴了桃花源村的人,他們都感嘆起來。 ⑵村裏的.人自己說他們的祖先爲了逃避秦時的戰亂,領着妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方

6.只要所選之句爲讀者留下了一定的想像空間,並能對此句作簡要分析即可。示例:“此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷,人們飽經戰亂之苦。

(二)1.託物言志 2.⑴出名 ⑵簡陋 ⑶高尚、美好 ⑷使……勞累3.B 4.沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳,沒有繁雜的公文使身體勞累 5.C

(三)1.⑴多  ⑵美麗而不端重  ⑶更加   ⑷親近而不莊重

2. 對於菊花的愛好,陶淵明之後就很少聽到有人喜歡;對於蓮的愛好,和我一樣的還有什麼人呢?

3. 生長環境、體態香氣、品格氣質

4.言之成理即可。5.略

(四)1.⑴雕刻 ⑵是 ⑶零數 ⑷左右

2.(1)(他)曾經送給我一個用果核雕成的小船。 (2)中間高起而寬敞的是船艙,(刻着)用竹葉做成的船篷覆蓋着它。3.罔不因勢象形,各具情態。4.大蘇泛赤壁

5.構思的巧妙 說明是在泛遊赤壁

(五)1.⑴以……爲親 ⑵職業 女子出嫁 2.矜,通“鰥”老而無妻的人。與,通“舉”。選拔 3.⑴(人們)憎惡財貨被拋棄在地上的現象(而要去收貯它),卻不是爲了獨自享用 ⑵把有賢德、有才能的人選出來(給大家辦事),(人人)講求誠信,崇尚和睦。

4.(1)人人都能受到全社會的關愛。(2)人人都能安居樂業。(3)貨盡其用,人盡其力。

(六)1.⑴飛奔的馬  ⑵早晨  2.B  3.⑴至於夏天江水漫上丘陵的時候,下行和上行的航路都被阻絕了 ⑵雪白的急流,碧綠的潭水,迴旋着清波,倒映着各種景物的影子   4.側面描寫(間接描寫)  渲染出三峽秋景的悽清蕭瑟。

5.例:飛懸的瀑布,悲涼的漁歌 險峻的山峯,淒厲的猿啼

(七)1.⑴考慮,想到⑵於是,就⑶睡覺⑷共同,一起  2.只是缺少像我倆這樣的閒人罷了。 3. (即“庭下……蓋竹柏影也”)概括:庭中月色(或:月色如水、月色空明)(只要能扣緊“月”來概括即可) 4.曠達、豁達

(八)1.⑴交相輝映 ⑵消散 ⑶墜落 ⑷潛游在水中的魚 2.⑴ 山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同讚歎的啊。⑵自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3.略4.略

(九)1.⑴當……時 ⑵年 ⑶燒 ⑷堵塞2.C 3.C 4.⑴只剩下被火燒燬的“敵船”,隨着波浪流走了。⑵幾百個善 於泅水的吳中健兒,披散着頭髮,渾身刺着花繡

(十)1.⑴完了,結束 ⑵撐,劃 ⑶穿 ⑷客居   2.⑴岸邊樹木早已是冰花一片晶瑩,湖面上到處是白氣瀰漫着,天空與雲霧、山嶺、湖水,上上下下全都白了 ⑵僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡,湖心亭也只看到那麼一小點,小船看起來如小草般,船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了 ⑶看見我,十分高興地說:“湖中想不到還會有這樣的人。”  3.D   4.B  5.⑴癡  ⑵由面到點 6.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。