讀了四年級課文《巨人的花園》你懂得了什麼?

這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園裏玩耍,很生氣,他在花園周圍築起了高牆,將孩子們拒於牆外.從此,園裏花不開,鳥不語,一片荒涼,春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天永遠留在這裏.一天,孩子們從牆洞爬進來,春天也就跟着孩子們來了,園裏立刻變得生機勃勃.當他把孩子們再次趕出花園之後,花園又被冰雪覆蓋了.後來,在小男孩的啓發下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍牆,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福.從這篇童話中,我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂纔是真正的快樂.
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理.文中有許多處進行了對比,如,巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比,巨人砌牆與拆牆後態度的對比、感覺的對比,正是在這些對比中,故事的情節變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現出來.
選編這篇課文的目的,一是讓學生在閱讀中瞭解童話在主人公的安排、表達方法的選擇等方面的特點,二是明白快樂應當和大家分享的道理.
本課教學的重點是想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化,教學難點是體會這篇童話在表達上的突出特點.
1、對句子的理
⑴ 小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視着巨人：
“凝視”是指聚精會神地看.小男孩在文中是一個奇異的人物——他一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出美麗的花朵.是他使巨人幡然醒悟,他用眼睛專注地看着巨人,彷彿在跟巨人說着什麼,孩子用他那雙會說話的眼睛,給巨人帶來了怎樣的震撼?巨人從小男孩的眼裏讀懂了什麼?課文中沒有寫出來,給我們留下了無限的想象空間.但從後來巨人的變化,我們可以體會到,巨人從小男孩的眼裏,讀出了溫情,讀出了愛.
⑵ 喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊：
“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻.這是巨人醒悟後說的一句話,他明白了春天不到花園裏來的原因：是因爲自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因爲自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們.他想自己獨享花園裏的一切,結果得到的卻是寒冷和荒涼.這句話是幫助學生體會童話所揭示道理的一個關鍵性語句.
2、對詞語的理
洋溢：指情緒、氣氛等充分流露.
喧鬧：是喧譁熱鬧的意思.
訓斥：訓誡,斥責.
叱責：用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行.