求2篇《一片樹葉》教案啊
《一片樹葉》教案【一】
一、設計理念
本課教學以學生爲主體，讓學生充分與文本對話，藉助插圖創設情景，以讀代講。引導學生在“找中思”、“讀中學”、“品中悟”、“說中創”，使學生在自主、合作、探究學習中真正成爲學習的主人。教學中抓住“*******小動們都喜愛小黃牛栽下的小椿樹，也都認識到小椿樹將使他們生活更美好，但小椿樹還是被他們摘光了葉子”這條主線。引導學生品讀文本，感悟內涵，受到教育，真正愛護花草樹木，熱愛大自然。
二、學習目標
1、理解課文內容，教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。
2.學會本課16個生字，會寫9個生字，能理解由生字成的詞語。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、重點、難點
1.認讀文中生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.分角色表演這篇課文。
四、教學準備
多媒體課件，小動物頭飾。
五、教學流程
(一)激趣導入。
1.(多媒體出示一片翠綠的樹葉)引導學生用自己的話描述屏幕上的樹葉 。引出課題《一片樹葉》。
(二)檢查預習。
(多媒體出示生字，學生開火車讀生字)檢查學生對生字掌握的情況以及學記生字的方法。
同時教師總結：我國漢字成千上萬，識字方法也多種多樣，只要我們善於觀察，善於動腦，一定會找到更多有效的識字方法。
(三)初讀課文，整體感知。
1、 讓學生用自己喜歡的方式讀課文(出示思考題①你從課
文中知道了什麼?②從哪些語句可以體會出來?③你認
爲這些詞句應該怎麼讀?)
要求：聲音洪亮，吐字清晰，讀準字音，不添字，不去
字，不讀錯字。
2、老師範讀或指定一位學生讀課文。注意：學生要認真聽，看哪些地方值得我們學習，哪些地方需要我們幫助。(指名讀課文，生評)
3、師生交流，疏通文路。
(四)感情朗讀，引導探究。
1、讀第一自然段，並在讀的過程中找出自己喜歡的語句，談自己的感受，或學習收穫。
2、感情朗讀第二、三自然段中自己喜歡的語句，讀中品味，讀中感受。
3、自由品讀四—九自然段，在朗讀中理解並積累“掐”、“捋”、“取”、“歡呼”、“秀麗”、“醉人的香味”、“目瞪口呆”等好詞語。然後師生交流。
師生交流要點：
① 哪些詞句體現出了小動物們喜歡小椿樹?
② 小動物們那麼喜歡小椿樹，他們都是怎麼行動的?
③ 他們爲什麼會有那樣的舉動?
④ 小黃牛最後爲什麼會變成那樣的表情?
(五)小組交流，合作探究。
小組內交流，並用筆畫出自己不太明白的地方，然後組內進行交流。也可請教其他小組的同學，教師相機給予指示點撥。
(六)即興演練，演中感悟。
1.小組內即興演練。
2.推選代表展示。
(七)總結課文，拓展延伸。
《一片樹葉》教案【二】
教學目標：
1、 認識本課生字詞。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 懂得“不以惡小而爲之”的道理並在生活中知道愛護樹木。
教學重難點：
1、運用多種方法識記生字。
2、有感情朗讀課文。
教學過程：
一、圖片激趣，設疑導入。
1.師：老師今天要給大家介紹一種樹。(課件演示椿樹圖片)同學們覺得這樹漂亮嗎?可愛嗎?可是老師今天要給大家介紹的可不是這棵樹，而是，(課件出示一棵枯樹)同學們知道這棵樹怎麼了嗎?
生：沒有樹葉
師：是的，這棵樹一片樹葉也沒有了，那它究竟是怎麼變成這樣的呢?今天我們就來一起學習《一片樹葉》。
2.板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文，解決生字。
1.請同學們自己小聲地讀一遍課文，把自然段標上。
2.出示詞語，請學生教讀。
3.分男女生認讀，再以小組爲單位開火車認讀。
三、細讀課文，領悟感情。
1.聽師範讀，思考問題：春天來了，小黃牛做了件什麼事?
(課件出示課文第一段)
生：小黃牛在山坡上栽了一棵小椿樹。
師：爲了保護這棵樹，小黃牛是怎麼做的?
生：爲了保護好小樹，小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫着“請愛護小樹”。 師：如果是你，你會怎麼保護小樹?
生：
師：小黃牛這麼愛護小椿樹，其它小動物又是怎樣做的呢?
根據學生的回答學習下文
2、如學習小兔一部分:
1)要求學生自讀第二段，用直線在課文中勾畫出小兔子說的話。
2)體會到了什麼?應該怎樣讀呢?指導學生朗讀。
3)師：小兔子喜歡小椿樹嗎?它又是怎麼做的呢?
生：小心地摘下。(體會“小心”)
3、如學習小猴一部分：
可以和學習小兔一部分一樣
4、學習小熊一部分：
1)在小組內自學。 (2)教師檢查學生的自學情況。
5、教師圖示小動物們都做了什麼，讓學生體會小動物們喜歡小椿樹卻又傷害小椿樹的行爲。
6、學習最後一段。
1)讀讀最後一段，看看你讀懂了什麼?
2)一片葉子也沒有了，此時小椿樹會怎麼想?
3)小黃牛會怎麼說呢?
4)其它小動物再來時會說什麼呢?
5)它們都很愛護小椿樹，爲什麼還摘呢?學了課文後你會怎麼怎麼做呢? 師小結：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴格要求自己，其實讓我們從小事做起，愛護每一棵小樹，保護我們的生態環境，到那時我們的小椿樹一定會長成一棵參天大樹。
