小學生勞動格言

導語：樹立科學發展觀，不斷開創工會工作新局面，下面是本站小編爲大家整理的小學生勞動格言，希望可以幫助到你。

1. 大工業把巨大的自然力和自然科學併入生產過程，必然大大提高勞動生產率，這一點是一目瞭然的。

2. 勞動暖身，空話冷心。

3. 人生的最大快樂，是自己的勞動得到了成果。

4. 在學校裏，真正的創造性勞動――首先是活躍和熾熱的思想，是研究精神。只有當教師具有活生生的個性時，只有當他把自己某種深思熟慮的東西注入普遍的東西時，最優秀和最精明的教育方法才能發揮作用。(第五卷415頁《惟有依靠你們》)

5. 平時不勞動的人，一生沒有節日過。

6. 成功是辛勤勞動的報酬。

7. 雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。

8. 勞動是人類的命運。

9. 沒有創造的勞動是沉悶的，沒有自由的勞動是痛苦的。

10. 奢侈只是從他人的勞動中獲得安樂而已。

11. 心胸開闊，心地善良，處事泰然，性格開朗。愛勞動，不懶惰，愛活動，不閒着。

12. 勞動是財富之父，土地是財富之母。

13. 天才就是長期勞動的結果。

14. 能力有很多種，並不侷限於體力勞動，如何與人溝通，如何儘快的調整心態，這些都是能力，文化和能力並非對立的關係，真正的成功者一定是文化與能力兼備的，將兩者完美的結合在一起的，這就是我們的智慧了。智慧可能是天生的，但更多的是實踐中的積累。埋頭苦幹承受苦難這並不難，看看你的周圍，不都是一羣辛勤勞動的人嗎?真正難的是什麼，是如何認識自己，最終改變自己。只有到那個時候你纔會意識到，有些苦難其實是不必承受的。記住，一個人要想成功，真正依靠的還是他的智慧。”

15. “麻煩問一下，你懂法嗎?根據勞動法規定····該有的工資，待遇，福利一分不能少”。

16. 在學生的腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，藉助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯繫地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。

17. 有關勞動的名言：有總是從無開始的;是靠兩隻手和一個聰明的腦袋變出來的。

18. 如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峯的禮儀。

19. 如果我們選擇了最能爲人類福利而勞動的職業，那麼，重擔就不能把我們壓倒，因爲這是爲大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬於千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恆發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

20. 我只相信一條：靈感是在勞動時候產生的勞動，這是一切鈍感的最好的醫生。

21. 世界上最慷慨的人莫過於溜鬚拍馬，他可以說盡天下最美麗的慌言;世界上最自私的人莫過於溜溜拍拍，他可以獵取別人的勞動成果，踢掉比他有本事的人。

22. 勞動的果實比一切果實要甜。

23. 別人給的飯能飽一天，自己勞動得來的能飽一年。

24. 成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。

25. 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。

26. 勞動教學裏……還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。

27. 爲母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人

28. 凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。

29. 如果學生們只是單純地勞動，付出體力，創造物質財富，那麼，這種勞動的教育作用是不明顯的。勞動所達到的技能水平，應該與學生們的年齡特點和個性特點相符。只有這樣，它才能夠真正成爲勞動教育與道德教育的重要因素，成爲形成一代新人道德規範的重要因素。(第五卷114頁《開發出每個學生獨特的人格之美》)

30. 真理是認識事物的工具，是人們前進和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動中產生的。

31. 懶惰作者：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以捲入工作而易於離開工作爲其特點。

32. 我畢生都熱愛腦力勞動和體力勞動，也許甚至說，我更熱愛體力勞動。當在體力勞動內加入任何優異的悟性，即手腦相結合在一起的時候，我就更特別感覺滿意了。

33. 古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活着一天，總要儘量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。

34. 不勞動的玩樂，就象沒有放鹽的麪包。

35. 自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯，再加上必然的後果。懶散，這些就是禍根。科學，勞動，實際工作。才能夠使我們病態的，浪蕩的青年清醒過來。

36. 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收穫，日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。

37. 力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。

38. 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也越複雜，越重要。

39. 加強勞動保護，預防事故發生。

40. 社會主義制度的建立給我們開闢了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

41. 土地是財富之母，勞動是其父。

42. 勞動的成果是所有果實中最甜美的。

43. 老鐵匠操着小鍾，與其說是打，毋寧說是撫摸了一下那藍鋼。三個如狼似虎的兒子，各操着十八磅的大鍾，各打了一鍾，挾帶着狂熱與激昂，如同奔馳中的烈馬之蹄，迅速無比但又節點分明地砸下去。奇怪的是竟然沒有聲音。往常這父子四人打鐵時發出的聲響半條街都能聽到，連火車的汽笛聲都能被蓋住，但現在，這鍛打，這勞動，劇烈至極，連牆角上蟋蟀的鳴叫都聲聲入耳，讓人感覺到深秋之悲涼，生命之短暫。

44. 別瞧不起勞動人民，不要爲勞動羞恥。土地不髒，汗味也不難聞。請尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因爲這樣纔是尊重自己。永遠體恤那些生活在底層的人們，因爲我們的親人就是在這些人羣中。我們不嬌貴。

45. 將來，先進國家生產的產品價值只有很少一部分是從藍領工人的勞動及從資本物中得來，而主要是從設想和創新中得到的。 ────〖吉福德·平肖第三〗美國諮詢專家 《創新者與企業革命》第16頁

46. 我們的鬥爭和勞動，就是爲了不斷地把先進的理想變爲現實。

47. 勞動可以使平時變成節日。

48. 我堅定地相信，兒童在認識周圍世界的同時，應當認識自己，應當充滿一種深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一個人的榮譽感、名譽感、健康的自愛心的最強大的源泉之一。當你走上教育工作這個創造性的.崗位時，請記住：你必須教會兒童進行腦力勞動，教會他們思考、觀察、理解，從腦力勞動的成果中感覺出自己的精神力量。

49. 本以爲你這盆水潑出去以後，車伕就該換成區大良了，結果還用咱家的廉價勞動力。 廉價?你想得美，是免費! 還不是夾在你們兩個中間練的。

50. 那些爲共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人;那些爲最大多數人們帶來幸福的人，經驗讚揚他們爲最幸福的人。

51. 時間是腦力勞動者的資本。

52. 科學不但能“給青年人以知識，給老年人以快樂”，還能使人慣於勞動和追求真理，能爲人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。

53. 在經濟政策上，我認爲要允許一部分地區、一部分企業、一部分工從農民，由於辛勤勞動努力成績大而收入先多些，生活先好起來。

54. 一年勞動在於收，谷不到家不算收。

55. 不問收穫，只問耕耘。(如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾後花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽小、懶惰，因爲不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人?)

56. 我知道什麼是勞動，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

57. 勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。

58. 我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎麼寫：桌子、椅子、吃飯、勞動什麼的。還有一些蠻抽象的字眼：社會主義、共產黨、國家、革命，因爲總聽，習以爲常，也當作有實物形狀的名詞不假思索地認識了。寫的時候腦中一概浮現出一尊高大魁梧的男人身影，以爲這都是關於這男人的不同稱呼。

59. 要使孩子意識到他是明天的成年人，他應當準備承擔創造物質財富和精神財富的歷史使命。這並不是一件輕而易舉的事情。我認爲最重要的是，教育者要善於有分寸地、細緻地、不厭其煩地提示孩子，他在生活中將要幹什麼，將怎樣勞動，將承擔何種義務。(單行本《青少年心靈美的培養》79頁)

60. 平民靠勞動餬口，貴人以地位爲命

61. 如果人只是爲了自己而勞動，他也許能成爲有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成爲真正的完人和偉人。

62. 人體欲得勞動,但不當使極耳,動搖則谷氣得消,血脈流通,病不得生。譬如戶樞,終不朽也。

63. 勞動生產率，歸根結底是保證新社會的制度勝利的最重要的東西

64. 勞動好，生活纔會幸福;水草好，牛羊纔會肥壯。

65. 在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的範疇, 而且是道德的範疇。

66. 我惟一能信賴的，是我的獅子般的勇氣和不可戰勝的從事勞動的精力。

67. 只有具有在勞動和社會關係中合乎規律的發展起來的意識，他能夠跟定一定的原則和準則來權衡並且調整自己的行爲。

68. 在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常人的生活。

69. 一個人跋涉人生，總不能只帶着病變腐爛的心肺走出時間的黑暗的荒野和深淵。他總的隨身攜帶某件物品，當然也可以是這種黑色的小筆記本。小筆記本整整齊齊地放在保險櫃內，你的時光，你的勞動成果，舒舒服服地躺在黑暗的小盒子內，而廣闊世界的巨軸繼續轉動着。

70. 人是爲別人而生存的——首先是爲那樣一些人，他們的喜悅和健康關係着我們自己全部的幸福，然而是爲許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠着別人(包括活着的和死去的)的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受着的東西。我強烈地嚮往着儉樸的生活，並且常爲發覺自己佔有了同胞過多的勞動而難以忍受。