90句經典星雲大師情感語錄

導語：釋星雲是當今人間佛教的行者，爲了弘揚佛法，心甘情願的精神，也讓全球佛光人受到國際的肯定。他的足跡，是佛學研究的腳印，他更是今日的臺灣佛教之表像佛法的代表人物。

1、做人要和滾雪球，愈滾愈有人緣;做事要如織錦繡，愈織愈有成就。

2、不擇細流終成海洋，不辭土壤終成高山，不恥下問終致淵博，不飾過失終達善美。

3、做人要能隨遇而安、隨緣生活、隨心自在、隨喜而做;處事要從澹處着眼、疑處用心、無處下手、拙處力行。

4、培才愛才，纔可以傳燈;教人用人，纔可以傳宗。

5、培養自學的能力，纔不會在苟安中退步;培養教人的胸懷，才能將經驗傳承下來。

6、培養興趣，而不養成癖好;學習正直，而不學成古板。

7、不患人之不重己，應患己之不重人。

8、不想改過的人，無法調教;不想向善的人，無法得度。

9、生產好似搖錢樹，節儉猶如聚寶盆，勤快能換萬擔糧，用心擁有全宇宙。

10、用兵擇其勇，用人擇其才，用理擇其道，用錢擇其德。

11、用智慧確定方向，方向必到;用意志克服困難，困難必解。

12、做大事要有魄力，做小事要能細心，做難事要肯忍耐，做善事要求無相。

13、求學讀書要： 讀做一個人，讀明一點理， 讀悟一點緣，讀懂一顆心。

14、世學有漏，佛法無邊;知識變易，真理常新。

15、治學不厭是智者，教育不倦是仁者，做事不苦是勤者，受苦不訴是能者。

16、知己、律己，是立身處世之要道;容他、助他，是人際相處之良津。

17、個人的性格，影響自己一生，羣衆的性格，影響萬世族親。

18、做事要能知己，若拾寸就尺，不易獲得成功;處世要能知人，若拾長取短，容易導致失敗。

19、用感情換取他人的信仰，無法長久;用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。

20、不願說理是固執，不會說理是愚者，不敢說理是奴隸，不肯說理是無知。

21、心懷善念，日日是好日;裏鄰和睦，處處是淨土。

22、以力服人，時間短暫，功效淺;以德感人，時間久長，功效深。與其用力服人，不如用德感人;與其用力做事，不如用德做事。

23、在心量方面，要能容納不喜歡的人;在做人方面，須具備謙虛卑下的心;在事業方面，要有捨我其誰的願力。

24、有苦有樂的.人生是充實的，有成有敗的人生是合理的，有得有失的人生是公平的，有生有死的人生是自然的。

25、粗者與人鬥力，愚者與人鬥氣，慧者與人鬥智，賢者與人鬥志。

26、隨緣不是隨波逐流，而是珍惜當下;當下不在他方淨土，而是內心一念。

27、優秀的演技，來自演員認真領會角色的內涵;豐富的生活，必須自己努力體證生命的意義。

28、一個有用的人，即使是小事，也能做得轟轟烈烈;一個無用的人，大事交給他，最終必然偃旗息鼓。

29、水入污泥，雖清亦濁;人入邪惡，雖正亦奸。

30、沒有新觀念，不會有進步;沒有大格局，不會有遠見。

31、金錢可以買得到奴隸，但買不到人緣;金錢可以買得到羣衆，但買不到人心;金錢可以買得到魚肉，但買不到食慾;金錢可以買得到高樓，但買不到自在;金錢可以買得到美服，但買不到氣質;金錢可以買得到股票，但買不到滿足;金錢可以買得到書籍，但買不到智慧;金錢可以買得到牀鋪，但買不到睡眠。

32、生產好似搖錢樹，節儉猶如聚寶盆，勤快能換萬擔糧，用心擁有全宇宙。

33、用兵擇其勇，用人擇其才，用理擇其道，用錢擇其德。

34、用智慧確定方向，方向必到;用意志克服困難，困難必解。

35、用感情換取他人的信仰，無法長久;用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。

36、由“無常”，可悟緣起緣滅，必能精進;由“無我”，可知性真性實，必得自在。

37、目中有人助緣多，口中有德福報多，耳中清淨和諧多，心中有佛歡喜多。

38、在學識上要力求博大精深，在修養上要力求忍耐包容。

39、養生之道，在於吃得澹，吃得粗，吃得少;處世之道，在於吃得苦，吃得虧，吃得重。

40、自我觀照，反求諸己;自我更新，不斷淨化;自我實踐，不向外求;自我離相，不計內外。

41、有田不種，必無收成;有錢不用，必空積聚。

42、有爲法雖假，棄之則佛道難成;無爲法雖真，執之則慧光不朗。

43、有道之書盡讀，明事之書多讀，閒雜之書少讀，邪妄之書不讀。

44、死，要死得有價值;死有重如泰山，有輕如鴻毛;活，要活得有尊嚴;活有流芳百世，有遺臭萬年。

45、爲人父母，要心甘情願養育子女;爲人師長，要心甘情願作育英才;爲人學生，要心甘情願承受教誨;爲人子女，要心甘情願孝養父母。

46、求革新不可太快，厭惡人不可太兇，要他好不可太過，用人才不可太急，聽發言不可太率，對自己不可太寬。

47、有能力的人，處處給人方便;無能力的人，處處給人爲難。

48、自己不學好，別人幫不了;自己要學好，誰也擋不了。

49、勇氣須從一念中求，仁慈須從行儀裏找。

50、生活的教育重於知識的教育，道德的教育重於功利的教育，普及的教育重於特權的教育，自覺的教育重於接受的教育。