愛因斯坦名言名句

1、把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。

2、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！

3、我認爲對於一切情況，只有“熱愛”纔是最好的老師。

4、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特徵，由此探求自然界的普遍原理。

5、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作爲一個和諧的人，而不是作爲一個專家。

6、耐心和恆心總會得到報酬的。

7、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能爲世人所共有，那麼人類活動的世界就會更加具有吸引力。

8、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什麼，而要仔細看他在做些什麼。

9、一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應看他取得什麼。

10、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。

11、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。

12、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。

13、興趣是最好的老師。

14、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。爲了你們自己的歡樂和今後工作所屬社會的利益，去學習。

15、我們認爲對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人爲的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。

16、真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。

17、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。

18、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。

19、交際卷凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

20、學校要求教師在他的本職工作上成爲一種藝術家。

21、啓發我並永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。

22、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。

23、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。

24、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。

25、我們思想的發展在某種意義上常常來源於好奇心。

26、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。

27、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。

28、誰要是把自己標榜爲真理和知識領域裏的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。

29、提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。

30、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那麼多的空白，對我來說就意味着無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

31、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

32、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。

33、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

34、我從不想未來，它來得太快。

35、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。

36、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

37、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對於人類和對於客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。

38、寬容意味着尊重別人的無論哪種可能有的信念。

39、光用專業知識教育人是不夠的'，通過專業教育，他可以成爲一種有用的機器，但是不能成爲一個和諧發展的人。

40、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

41、用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那麼多的空白，對我來說就意味着無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

42、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之後剩下的本領。

43、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

44、我沒有什麼特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。

45、追求客觀真理和知識是人的最高和永恆的目標。

46、一個對社會的價值，首先取決於他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

47、對於一個爲了發現一丁點兒真理而奮鬥終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解並喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。

48、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因爲解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。

49、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

50、爲了使每個人都能表白他的觀點而無不利的後果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。

51、我們所能經歷的最美好的事情是神祕，它是所有真正的藝術和科學的源泉。

52、因爲我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。

53、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最後一息，這的確是幸運。

54、學習知識要善於思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成爲科學家的。

55、想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。

56、照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

57、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那麼這種自知之明就會成爲一種沖淡的因素。

58、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

59、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。

60、一個人的價值，應當看到他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。

61、我要做的只是以我微薄的力量爲真理和正義服務，即使不爲人喜歡也在所不惜。

62、探索真理比佔有真理更爲可貴。

63、一個人的真正價值，首先決定於他在什麼程度上和在什麼意義上從自我解放出來。

64、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把爲社會服務看作是自己人生的最高目標。

65、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。

66、科學研究能破除迷信，因爲它鼓勵人們根據因果關係來思考和觀察事物。

67、人生卷真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱心和專心。

68、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。

69、我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

70、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

71、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。

72、不要努力成爲一個成功者，要努力成爲一個有價值的人。

73、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。

74、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。

75、教育：把在學校學習的東西忘光了之後還留下來的東西。

76、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。

77、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。

78、只有爲別人而活的生命纔是值得的。

79、智慧並不產生於學歷，而是來自對於知識的終身不懈的追求。

80、對於我來說，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。

81、沒有僥倖這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

82、有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真。

83、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑着高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

84、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！

85、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力於某一事業時，才能成爲一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。

86、喚起獨創性的表現與求知之樂，是爲人師者至高無比的祕方。

87、人生卷有時候一個人爲不花錢得到的東西付出的代價最高。

88、愛是比責任感更好的老師。

89、科學是永無止境的，它是一個永恆之謎。

90、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。

91、世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。

92、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。

93、信念最好能由經驗和明晰的思想來支持。

94、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。

95、人生卷不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑着自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

96、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

97、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠着別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受着的東西。