教師敬業奉獻格言240條

在平時的學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，巧用格言有助於我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。那麼什麼樣的格言纔是好的格言呢？以下是小編整理的教師敬業奉獻格言240條，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、尊重年輕的心靈，教師的心靈也永遠鮮活。

2、做學生學習的合作伙伴，讓每個學生都走向成功。

3、作爲一名教師，有德無纔會誤事，有才無德必壞事。

4、做一個讓學生既敬又愛的老師是我的追求。

5、只有能夠激發孩子進行自我教育的教育，纔是真正的教育。

6、做一個能夠發現每個孩子優點的教師。

7、只有足夠的耐心和韌性，才能大成功。

8、作偉人是了不起的，但做人更了不起。

9、自身行動影響學生，平等姿態對待學生，無私愛心澆灌學生，用心負責教育學生。

10、尊重孩子的心靈，留給孩子一片深土。

11、用教師的愛心、耐心、精心換取學生的真心、信心、開心。

12、有了目標，纔不至於走彎路，有了起點，並不意味着就有了終點。

13、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

14、知識，可以是書本，可以是經驗，最主要的來源是老師的傳授。

15、用愛心、耐心、精心培育希望的幼苗。

16、在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。

17、用愛心去感召，用真誠去塑造，用人格去感染。

18、用真愛，沐浴每一個學生;用真情，吹拂每一顆心靈;用真心，培育人世間花朵。

19、用誠心和愛心影響學生，用耐心和靜心教育學生。

20、揚善於廣衆，激勵其潛能，一片丹心歷桑田;規過於私室，呵護其尊嚴，無限柔情化秋雨。

21、要點燃別人，自己就應是一團火;要以情感人，自己先捧出一顆心。

22、以平等身份引導每個孩子爲基礎;以孩子每天快樂學習爲目標;以把每個孩子的一生變成功爲宗旨。

23、一個幸福快樂的教師，纔會有一羣幸福快樂的學生。

24、用誠信呼喚學生，用真心感化學生，用愛心擁抱學生。

25、學是師之骨，沐風櫛雨深思潛行，吾將上下而求索;德爲師之魂，淡泊名利赤子之心，春風化雨情無限。

26、引領你，陪伴你，願做你永遠的朋友。

27、學校學習，使學習將來做事的一個途徑。

28、一片丹心兩袖清風，含辛茹苦育英才;三尺講臺四米黑板，精雕細琢塑棟樑。

29、言與行一致爲人師表，教與行相長與時俱進。

30、心中有愛、言中有情;爲人師表、德教同行。

31、欣賞學生不是一種姿態，而是一種涵養。

32、學生的進步鑄就教師生命的高度，學生的成功渲染教師生命的色彩。

33、虛心做人，全心做事，耐心育生，專心奉獻。

34、學識魅力，主要是從教師的教學能力和科研學術水平而來。

35、希望音樂能讓你們的生活更加多姿多彩。

36、學生對教師尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

37、想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

38、學生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來。

39、心中有愛，獻身教育，寓教於春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。

40、滕以芳 把微笑帶進課堂，把愛心留給學生。

41、教書中我們感受到得是知識的魅力，而在育人過程中我們領悟到得纔是教育的真諦。

42、用知識開啓科學之門，爲事業獻出摯愛之心，用心聆聽，用手呵護，給學生雨露，爲他們撐起一片藍天。

43、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用我們辛勤的勞動，塑造一批批青年人的靈魂。

44、在我們的職教生涯中，同樣也會遇到挫折，但依然要永遠地微笑着面對，即便笑中含淚，也要笑靨如花。

45、我努力，我耕耘，我用真誠和感悟，潤澤孩子的生命；我用質樸和鑽研，啓迪學生的智慧。

46、不論在任何情況下，不論在任何時間，不論在任何地點，不論做任何事情，只有堅定自己的信心，相信任何事都必定圓滿。

47、教師也許一生可以教許多學生，而許多學生可能只被你教一次，教師更需要明白自己的責任。

48、三尺講臺，傳道授業盡職守，幹天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

49、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。教育的漫長道路需要我們一步一步的去完成。

50、愛是陽光，理解是雨露，支持是春風，平等是土壤，兒童詩幼苗，有了愛、理解、支持、平等，幼苗才能成長。

51、師德是教師立身立業之本。作爲教師，要嚴謹篤學，樂於奉獻，身體力行，教化學子。

52、學生沒有好壞之分，只有學習能力、學習習慣上的差異。教師要善於發現每個學生的閃光點。

53、守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”——朱玲玲35.學生我們要用愛心呵護，用誠心面對，用慧心啓迪。

54、十年樹木，百年樹人。自然之愛予以樹木強健的軀幹；教師之愛予以學生高尚的情操。

55、你的臉是爲了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，它一定要成爲你工作的最大資產。

56、世界上唯一無法用金錢衡量的東西是愛心，世界上唯一不講等價交換的職業是教師。

57、用我的愛心，架起你們心靈之橋；用我的知識，編織你們理想的夢；用我的真誠，促使你們健康地成長。

58、學生是花，我願做雨，滴滴甘露滋潤孩子純潔心靈；學生是樹，我願做太陽，縷縷陽光伴孩子健康成長。

59、憑三寸舌，站三尺臺，融三生情誼誨三千子弟，捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞守一方杏壇。

60、既然選擇了教師這份職業，就意味着選擇了一份神聖的責任。忠誠於這份關乎千家萬戶幸福的事業，是我終生無悔的追求。

61、微笑時一縷和煦的春風，它使孩子們溫馨和感激；取得成功的孩子能從老師的微笑中得到鼓勵與鞭策；做錯事的孩子能從老師的微笑中得到寬容與諒解；缺乏自信的孩子能從老師的微笑中得到信息和力量。

62、露水在陽光下微笑着蒸發，因爲他看到被滋潤過的小樹已枝繁葉茂。付出一片真誠，不求一絲回報，人生永遠不會有遺憾。

63、教師是一盞永不熄滅的燈，用知識點亮學生的心靈；教師是一座航標，讓迷途的孩子找到回家的路；教師是愛的天使，把真、善、美播在人間。

64、世上沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

65、教師與學生之間不僅是知識和方法的傳授與獲取，而是心與心的交融、德與德的碰撞，因而，爲師者，當自律，當自省，當自強。

66、學生的性靈與才情需要氛圍去醞釀和抒寫，需要平臺來展示和分享，需要我們不斷地去激勵和鼓舞。

67、讓羸弱的心靈獲得健康，讓孩子的眼神更加清澈，讓智慧之花永遠燦爛怒放，讓文明的遞替如江河不息。

68、搞好教育步爲艱，東風送暖百花鮮；春蠶到死絲不盡，蠟炬成灰愛不幹；曉鏡但看雲鬢改，夜吟批改月光寒；爲人師表誰引路，振興教育我當先。

69、雖然不能說你給學生一塊冰，學生就會給你整個嚴冬，但如果你給學生一束鮮花，學生定會給你全部的春天。

70、以春天般溫暖滋潤愛心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴堅定信仰。

71、師之博愛於學生猶如冬日裏的陽光，師之善教於學生恰似大海上的航標，師之嚴管於學生則如人生中的防火牆。

72、多一些寬容，少一些苛責；多一些鼓勵，少一些批評。因爲，田壟上的百合花更能夠傳遞春的氣息。

73、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

74、生意人視顧客爲上帝，教師應視學生爲父母。富有愛心的教師才能教育出充滿愛心的學生。

75、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

76、我願做一支蠟燭，在前進的道路上照亮別人；我甘願挺直脊樑，爲不畏勞苦勇於攀登高峯者做人梯。

77、給學生一面放大鏡，讓他們看到自己的長處；給學生一瓶修正液，讓他（她）能修正自己的錯誤；關心每一個學生，謹慎每一個言行，完善每一個細節。

78、嚴謹育學子，踏實勤耕耘；培育參天樹，綠蔭滿乾坤。點燃求知慾，甘願爲人梯；奉獻畢生情，愛心鑄師魂。

79、儘管人們在市場經濟生活中的思想意識和價值觀念日趨多元化。但我依然認爲，教師是太陽底下最光輝的職業。

80、安貧樂教，踏實工作，寬嚴相濟，愛心育人，真心對工作，愛心對學生，誠實對同事，嚴格對自己。

81、在你面對夕陽的時候，有千百顆朝陽的心在默默地關注着你，他們使你心寬，他們是你的驕傲。

82、用欣賞的眼光去看學生，每一個孩子都可愛！關愛與理解是學生髮展的良方，表揚與期望是學生進步的動力。

83、用耐心收穫真心，付出總有收成！愛的胸膛納百川，翹皮的小川們盡情地流進愛河吧！

84、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令自己欣慰的呢？

85、教書育人就好比在描繪一幅美麗的圖畫，愛心和真情恰恰就是畫面中最炫麗的色彩。

86、教師的一生是不斷學習的一生，不斷完善的一生，辛勤耕耘的一生，默默奉獻的一生，人生價值體現於平凡工作的一生。

87、教師是一個崇高的職業，而教育工作卻是非常平凡普通的工作，工作的“亮點”要靠自己去點燃，點燃的過程雖然是很辛苦的，其難度和壓力有時更無法揣摩，但艱苦的勞動卻能點亮思維的火花和朦朧的人生。

88、最樸素的語言，最質樸的情感，最簡單的生活，最平凡的工作，卻能影響人的一輩子。實實在在做事，實實在在做人，一輩子做一個大寫的人！

89、愛是心靈的窗戶，愛是推動世界運行的力量，但我們知道愛最寶貴的形式在於自我犧牲。

90、希望孩子在學習書畫中成長，學玩結合，讓孩子從學習中得到快樂；希望孩子在書畫能有所建樹，從書畫中學習知識，享受快樂人生。通過書畫學習，希望孩子用畫筆感悟生活，讓興趣成就夢想，挖掘書畫潛力，讓她的人生多一份色彩——感悟生活，創造美麗。

91、以市場爲導向，努力汲取知識，刻苦鑽研理論，互動點撥智慧，成就創新人才。

92、教師要以無私的愛啓動學生心中的“電源”，以無私的心作“導線”，以融洽的關係作“潤滑劑”，以廣博的知識補充學生的“燃料”，使他們鼓足了勁向前進。

93、衛校教師最大的幸福就是幫助一羣羣孩子插上白衣天使的翅膀飛往理想的彼岸。

94、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

95、優秀品質的養成源於對規則始終如一的遵守，而制訂者的榜樣作用是檢驗規則是否有效的重要標準之一。

96、有時候教師像，一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人，感受到生活的樂趣；有時候教師像，15.一道天邊的彩虹，使落寞孤寂的人，看到世界的美麗。

97、努力學習先進經驗，時刻抱着一顆感恩的心，努力做好一切事情，多發揚自己的長處優點，努力克服自身的毛病，攜手共創優質學校。

98、用博大的胸襟去包容，用無私的愛去呵護，用滿腔的熱情去培養，即使枯萎的幼苗能重萌新綠，即使殘障的學生也能健康成長。

99、勤於學習、善於創新是教師必備的素質，通過教學內容與方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識。

100、以微笑引導學生，以熱情感染學生，以真誠打動學生，以愛心溫暖學生，以慧眼去捕捉孩子的閃光點，以真心欣賞孩子的成功處，以激勵去激發孩子的自信心。

101、理論上：背一題、懂一題、用一題；技能上：學一樣、會一樣、精一樣；工作上：幹一行、愛一行、敬一行。

102、責任感是我們戰勝困難的強大精神力量，失去責任感，即使是我們最擅長的工作，也會做得一塌糊塗。

103、教師的每一節課都應該是創新的，決不是重複。即便是相同內容的兩節課堂，後者也應該是前者的創新與發展。

104、教育學生要像父母對待孩子一樣，循循善誘，誨人不倦；以我們博大寬容的胸襟引領每一個學生成人，成功，成才。

105、童心是師愛的源泉，愛心是好教師的基本條件。愛心和童心是教育事業永不言敗的前提和保證。

106、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

107、把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收穫到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收穫到的將是一個命運。

108、幼苗的生長，需要陽光的照耀和雨露的滋潤；孩子的成長，需要愛心的關注和真情的呵護。

109、用愛心打開學生心靈的窗戶，信任他們，尊重他們，視他們爲自己的朋友和共同探求真理的夥伴。

110、愛是春雷，驚醒迷路的孩子，愛如夏雨，沁入學生的心脾，愛是秋風，拂去孩子心靈的塵垢，愛如冬日，溫暖着學生的心靈。

111、我們應該允許學生犯錯誤，因爲他們畢竟是孩子；發自內心去愛他們，因爲我們曾經也是孩子。

112、不要吝嗇你的鼓勵，或許不起眼的學生就因爲你的一句讚語會讓他成爲最優秀的人。

113、用品德去影響幼兒，用人格去薰陶幼兒，用智慧去啓迪幼兒，用情感去關愛幼兒。

114、師愛是春雨，潤澤學生的心田；師愛是秋陽，溫暖學生的心靈；用誠心聆聽每位學生的心聲，用愛心打開學生心靈的窗戶。

115、縷縷風滴滴雨雨潤桃李，片片心絲絲情情灑校園，用愛的眼光去發現，用愛的語言去滋潤，用愛的雙手去扶持，用愛的心靈去奉獻。

116、學生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。教師要用生命去點燃學生心中求知、求善的火把。

117、在貧瘠的土地上耕耘，沒有桃李滿天下的芬芳，只爲殘缺的花朵，也能綻放出別樣的美麗，這就是我們特教人最真實的寫照。

118、感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲一個好人，同時，時刻不忘自己也曾是個孩子。

119、裝一顆柔心，揣一顆愛心，藏一顆信心，有一顆真心，只有這樣才能把每一個學生教育好。

120、沒有愛就沒有教育，只有付出愛，將真心與教育結合，才能成爲學生喜歡的老師，才能成爲優秀的教師。

121、教師的工作應該是：一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切的學生。教師的工作性質是：起始於辛勤勞作，收結於平凡淡泊。

122、有德之師，必然晨課下爲自己增負，到堂上爲學生減負。在有限的時間、空間裏，幫助學生舉一反三，觸類旁通，啓發創新智。

123、給學生以詩的陽光，小說的空氣，戲劇的水分，散文的土壤，讓他們每個人都有一棵千般美麗萬般風情的心靈之樹。

124、爲師之根本在於傳道。傳什麼道？正大光明之道！所謂正大光明就是既要剛直不阿、公正無私，又要寬宏大度，樂觀向上，勇於面對現實，勇於擔當成功與失敗。

125、一個不善於總結自己的教師，要想贏得學生的尊重，猶如無本之木，無源之水。

126、以知識求生存，以能力促發展，培養敬業精神，不斷提高教學水平，用愛心和誠心去培育學生。

127、愛學生，學生纔會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。

128、沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功和利，默默地耕耘，默默地拉縴……

129、做好蠟燭，將渴求的眼睛點亮；做好橋樑，將知識通向愛知的心靈；做好園丁，將學生培育得更加鮮妍。

130、做官須唯民，心繫蒼生寫公樸；爲師當有德，愛灑桃李催芬芳。

131、作爲一名教師，我想：教師一定要愛護學生，這樣教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育。

132、作爲教師，不爲功利所動，不爲權勢而屈，自覺追求真、善、美，才能達到超功利的人格境界。

133、尊重學生人格，允許學生解釋，遠離懲罰教育，注重情感交流。

134、尊重學生的個性，保護學生的自尊，塑造學生的心靈，提升學生的品位。

135、祖國的花朵，滴滴雨露的滋潤，將含苞怒放，老師啊，做渺小的雨露吧。

136、只要細心去發現每個學生身上的閃光點，你就沒有辦法不喜歡他（她）。

137、在培養學生學習和取得更大成績的持久而牢固的願望方面，老師在課堂上創造一種精神振奮的、生氣勃勃的“情調”，具有重大意義。

138、在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。

139、餘雖不敏，然餘誠也！教學的慢慢長途之上，與學生同成長，共進步。

140、用智慧的槓桿啓發學生求知的渴望，用愛心的天平樹立學生求真的理想。

141、用紙藝作品激發學生的想象力，用紙藝製作提升學生的創造力。

142、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

143、用幽默的語言活躍學生的思維，用豐富的知識啓迪學生的智慧，用真摯的情感完善學生的人格。

144、用欣賞的眼神溫暖學生，用讚許的言語鼓勵學生，用寬厚的雙手攙扶學生，用無私的奉獻感染學生。

145、用心面對學生，用行動去關愛學生，將是一生最大的幸福。

146、用我的熱束溫暖學生幼稚的心靈；用我的光速引導學生前進的道路。

147、用青春化作蠟燭，燃燒起學生智慧的火焰；用熱血化作春雨，滋潤着學生幼稚的心靈。

148、用青春化作蠟燭，燃起學生智慧的火焰；用熱血化作春雨，滋潤學生幼稚的心靈。

149、用科學的知識武裝學生的頭腦，用高尚的人格充實學生的思想。

150、用潔白的粉筆書寫清白的人生，清清白白爲師，踏踏實實育人。

151、用老師的爲人影響每一位學生，用老師的行動感化每一顆心靈。

152、用誠心呼喚學生，用真心感化學生，用愛心擁抱學生，用熱心溫暖學生。

153、用“真”啓迪學生智慧，用“善”塑造學生心靈，用“美”陶冶學生情操。

154、以欣賞滿意的目光關注學生，以讚揚肯定的語言鼓勵學生，引導學生享受學習的快樂。

155、以堅定的信仰引導學生，以飽滿的熱情感染學生，以先進的理念教育學生，以高尚的言行影響學生。

156、以高尚的人格作爲學生的表率，以寬闊的肩膀甘爲學生的階梯。

157、一切成功的教育都必須基於愛、藉助於愛、歸結於愛，這是教育的靈魂和真諦。

158、一片烏雲，有被清風吹散的時候；一塊頑石，有被太陽曬熱的時候；一顆冰封的心，有被熱情融化的時候。

159、一個學生如果長期得不到教師的愛與關懷，就等於否定了他的存在。

160、要讓學生愛你，你首先要喜愛自己的事業；要讓學生信服你，你首先要成爲教育崗位上的行家裏手。

161、學生與老師，教學相長；所以學生如我一樣都希望學好我的語文。

162、學生贏得老師的關愛是一種幸福，老師博得學生的尊敬同樣是一種幸福。

163、學生需要我們的愛心、信心、耐心、恆心和關心，這也許是教師受學生歡迎的最大祕訣。

164、學生是稚嫩的，多給他們一些關懷；學生是單純的，多給他們一些引導；學生是活潑的，多給他們一些包容；有了這些養料，學生的心田開出一朵朵積極向上的花朵。

165、學生就像小樹，既需要陽光，也需要雨露，我們既要教給他們知識，也要給他們鼓勵。

166、學生的優點是很多的，對於我們的眼睛，不是缺少優點，而是缺少發現。

167、學生的心田猶如未開墾的肥沃的處女地，渴望和煦的陽光，清爽的柔風，甘甜的泉水……教師就他們渴望的使者。

168、學生的成功之路是用愛心鋪成的，其中最耀眼的是老師的那顆。

169、信任學生，不只是信任學生取得的成績，更是信任學生的發展會更好。

170、想，如幾何證明一樣層層推理；做，如代數計算一樣不畏艱難。

171、無論學生的成績出現多大的落差，都要安慰一句：“我相信你能行”。

172、我希望是柺杖，陪伴吾生走過荊棘之路；我希望是啓明星，指引吾生度過迷茫的黑夜；只要快樂、智慧、自由永遠陪伴着他們。

173、爲政務實、以廉爲先，此爲根本；立言求公，以正爲貴，斯是源頭。

174、爲師者只有具有一顆晶瑩剔透的心，才能播撒出金色的希望，才能培育出參天大樹，才能收穫到沉甸甸的滿園桃李芬芳。

175、爲師，兩袖清風潔身自好以廉爲榮；育人，三尺講臺誨人不倦以生爲本。

176、爲了明天的美好，爲了未來的輝煌，絕不能出現被遺忘的角落，不要放棄主宰未來的主人——每一位學生。

177、師者爲師亦爲範，博學古今者可以爲師，德高清廉者可以爲範。

178、師生猶如九月的藍天白雲，湛藍的天猶如母親博大的胸懷，悠悠的白雲盪漾其中，那是何等溫馨、和諧啊。

179、師愛拳拳超母愛，遍地桃紅李白；溫情脈脈勝親情，滿盤色鮮味美。

180、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

181、熱愛學生的人，總是將五顏六色折射到學生生命的每一個角落。

182、如果學生懷疑到教師的人格和道德方面，則教師的地位是十分悲哀了。

183、如果你是一粒種子，我要讓你發芽；如果你是一粒金子，我要讓你發光。

184、熱愛每一位學生，尊重每一位學生，包容每一位學生，欣賞每一位學生，信任每一位學生。

185、讓我的話語化作細雨，潤澤你們乾涸的心靈，讓我的目光化作柔風，催開你們燦爛的笑容。讓我的雙手化作祥雲，托起你們奮飛的羽翼，讓我的足跡化作瑞光，點燃你們激揚的夢想。

186、讓每個孩子都能展示自己的風采，讓每個孩子都能享有美好的未來。

187、讓孩子們覺得你是縷縷和煦的陽光，不僅能消融冰雪，還可以驅盡黑暗，使他們的人生如明媚的春日，其樂融融。

188、請相信，每一個學生都是一塊金子，只是有時你要用耐心和智慧拂去表面的灰塵。

189、能關愛學生是教師的一種快樂，被學生敬愛是教師的一種幸福。

190、面對學生，你的眼神中流露的應該是愛意；充滿的應該是期望與鼓勵。

191、每一個學生都有自己閃光的地方，關鍵是應該從不同角度去捕捉和欣賞。

192、廉潔令人尊師，尊師方能重教；重教纔可興國，國興必然民強；民強產生和諧，和諧贏得世界。

193、老師是陽光，應讓每個孩子都得到溫暖；老師是雨露，要使每個孩子都受到滋潤。

194、老師不是權威監管者，而是學生能交心、談心的朋友、夥伴，是學生遇到困難的鼓勵者。

195、寬容是牆，擋住奴恨；感恩是網，撒開寬廣；樂觀是火，照亮生活。

196、寬容，滋潤着學生稚嫩的心田；賞識，燃燒起學生智慧的火焰。

197、苛求自己，善待學生，讓我們用智慧帶領學生共同進入心靈的綠洲，共享生命成長的快樂。

198、靜水流深，用安寧的心靈在浮躁的紅塵中沉澱高尚的道德；淨水流清，用質樸的心靈在浮華的世俗中煉造純潔的師魂。

199、精心教書育人，愛心呵護綠葉；爲德一塵不染，爲師一絲不苟。

200、坦誠與信任，寬容與關心，應是構建互敬互重師生情的基礎。

201、教育是心與心的碰撞，情與情的溝通。雖然有時付出與收穫並不等值，但只要用心投入，用情體驗。

202、教書要專心、細心、用心、有創新，育人要熱心、耐心、恆心、有愛心。

203、教師象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人，要做一名博愛的人。

204、教師對學生的愛，要體現在精湛的業務水平上，要體現在教師的人格魅力上，更要體現在教學的藝術性上。

205、教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼，教師的乘法是積累智慧，教師的除法是洗滌心靈。

206、教師的愛不是一種時髦的附庸，而是一份對生命的關注和對未來的責任。

207、教師不只是“太陽底下”的職業，它本身就似太陽。擁有太陽的胸懷與氣度，纔敢將對學生的愛說出口。

208、教師不是一種激揚文字、指點江山的職業，需要的是默默的持之以恆的品質。既然選擇了遠方，就一定會風雨兼程。

209、教師不能服從學生，但要服務學生；教師不能放任學生，但要信任學生；教師不能遷就學生，但要成就學生。

210、教師啊，擁抱一代又一代青年的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。教育成功的祕密在和諧。

211、和孩子們在一起，我童心未泯，青春永駐，許身孺子，無怨無悔。

212、攻人過勿太嚴，要思其堪受；教人以善勿過高，要令其所從。

213、公正、平等地對待我們的學生，這也是對師愛內涵的詮釋。

214、蹲下身子看學生，你會覺得每個學生都和你自己的孩子一樣可愛。

215、對待學生要有：父親般的慈藹，母親般的嚴厲，朋友般的關懷。

216、對學生不要輕易評價，要評價就要讓成功的密流進其心田。

217、對學生的溫柔也是另一種威嚴，對學生的威嚴也是另一種溫柔。

218、讀書是教師成長的基礎，研究是教師成長的張本，特色是教師成長的制高點。

219、當你爲你的學生犯錯而感到心痛時，你真的做到愛生如子了。

220、點點滴滴，匯聚成愛的海洋，托起他們的航船，駛向明天的港灣。

221、當你蹲下來平視學生時，你會發現你滿眼裝的都是好學生。

222、當老師無條件地接受學生的個人價值時，學生就會成爲一位有價值的人。

223、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

224、待學生如養芝蘭：既培植以道德，營養以學識；又溫潤以深情，呵護以愛心。

225、代代相傳的辛勤舵手，不管兩岸風景如何變換，河上始終有着渴望擁抱未來的船客。

226、處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；工作要勤，勤生效。

227、仇恨和痛苦永遠也無法治癒恐懼學習這個疾病，只有愛能做到。

228、崇高的道德責任感召喚學生去創造時所產生的力量，是任何其他動力所不及的。

229、常懷一顆寬厚、向上的心態教書育人，學生會在你的施教中感受到快樂。教學相長，其樂融融。

230、不要吝嗇對學生說：“你能行”、“你真棒”，服務到心，有事請說話，每個學生都是一座金礦。

231、把知識融合在愉悅之中，讓學生領略到學習的快樂；把真愛貫穿於耕耘之中，讓學生感受到成長的幸福。

232、把學生當“孩子”看，是老師；把學生當“自己孩子”看是愛師；把學生當“天使”看聖師。

233、把每個學生看作可發展的人，你就是學生心目中的守護神。

234、愛一小部分學生不是愛生，真正的愛生應是愛所有的學生。

235、把愛灑向每個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。

236、把愛灑向每一個可能被遺忘的角落，用溫暖的雙手去撫慰那些不引人注目的心靈。

237、愛學生就是教師的工作，本身當我們的教育行爲不能體現這一本質時，我們就已經失職了。

238、愛是陽光，愛是甘露。有了陽光的溫暖，有了甘露的滋潤，學生纔會健康成長。

239、“愛”使學生溫馨，“嚴”使學生堅強，“愛”、“嚴”得當，才能促進學生健康發展。

240、愛是聯繫師生情感的紐帶，是傳授知識的橋樑，是開啓心智的鑰匙，是引航前行的火炬。春風化雨是無知時拂去迷惘的一縷春風，是跌倒時一把真誠的攙扶。