世界頂級管理格言160句
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用格言吧，格言作爲人們行爲規範的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，衆人匯成的睿智，格言的類型多樣，你所見過的格言是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的世界頂級管理格言160句，希望對大家有所幫助。
1、兵隨將轉，無不可用之才。作爲一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。
2、領導者是能夠將一羣人帶到他們自認爲去不了的地方的人。——鮑勃·伊頓，原克萊斯勒CEO
3、要想做好學問，先要做個好人。什麼叫好人？季羨林先生說：“考慮別人比考慮自己稍多一點就是好人”。我覺得可以再降低一點：“考慮別人與考慮自己一樣多就是好人。”認識自己的不足，懂得要依靠團隊，千方百計地爲優秀的年輕人創造條件，使他們脫穎而出，是我能夠獲得最高科技獎的原因之一。
4、只花一元錢的顧客，比花一百元的顧客，對生意的興隆更具有根本性的影響力。——松下幸之助的生意經
5、即使贈品只是一張紙，顧客也是高興的。如果沒有贈品，就贈送“笑容”。——松下幸之助的生意經
6、惟一持久的競爭優勢，也許就是比你的競爭對手學習得更快的能力。——阿瑞斯·德格，美國殼牌石油公司企劃總監
7、沒有商品這樣的東西。顧客真正購買的不是商品，而是解決問題的辦法。——特德·萊維特，營銷學元老
8、新經濟時代，不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚。——約翰·錢伯斯，美國思科公司總裁
9、沒有什麼比忙忙碌碌更容易，沒有什麼比事半功倍更困難。——[美]亞歷克·馬肯策
10、我們不一定知道正確的道路在哪裏，但卻不要在錯誤的道路上走得太遠。——[美]奧姆威爾·格林紹
11、在沒出現不同意見之前，不做出任何決策。——艾爾弗雷德·斯隆，原美國通用汽車公司總裁
12、三流的點子加一流的執行力，永遠比一流的點子加三流的執行力更好。——孫正義，日本軟件銀行集團董事長兼總裁
13、大多數的錯誤是企業在狀況好的時候犯下的，而不是在經營不善的時候。——阿爾弗雷德·荷爾豪森，德意志銀行董事會發言人
14、任何一個教育工作者，只要我們用心去做教育，那麼你的心一定會波瀾壯闊。
15、我們的班級生活應該爲孩子們留下溫馨的記憶。
16、幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人，他的終點在下游。只有敢於揚起風帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
17、聰明出於勤奮，天才在於積累。
18、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標。
19、人只要不失去方向，就不會失去自己。
20、寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。
21、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動。
22、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
23、每一個老師都該讓每一個學生成爲他忠實的粉絲。
24、不吃飯則飢，不讀書則愚。
25、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導；
26、人的才能不都表現在分數上；
27、黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。
28、少壯不努力，老大徒傷悲。
29、要保護孩子的隱傷；
30、班級管理應該讓學生有安全感歸屬感和成就感；
31、老師不能太拿自己當回事兒！
32、班級文化建設至少要用班主任工作精力的三分之一；
33、學生能管理的班級事務老師絕對不管理；
34、當老師的人做家長的基本原則是在家裏不要當老師；
35、“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。”
36、是人就有生氣的權利；
37、生活若剝去理想夢想幻想，那生命便只是一堆空架子。
38、所有欺騙中，自欺是最爲嚴重的。
39、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，纔有希望達到光輝的頂點。——馬克思
40、班級要創設與衆不同的文化氛圍，班集體應該讓學生有值得誇耀和吹牛的地方；
41、人並不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。——托爾斯泰
42、做最好的班主任。什麼是最好？通俗地講，就是你和學生之間難捨難分。
43、讀書使人成爲完善的人。
44、成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者後退的滑梯。
45、好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身爲愚人。
46、讓我的班級與衆不同，讓我們的教學充滿兒童情趣。
47、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。
48、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
49、班上只要有一個學生被冷落就是失職。
50、與後進生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
51、班主任是一個非常敏銳的人。
52、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
53、沒有一個教師的的規制是學生全部要接受的；
54、不能則學，不知則問，恥於問人，決無長進。
55、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
56、教育人應該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養，而童心只需要保持。
57、吹噓自己有知識的人，等於在宣揚自己的無知。
58、肯承認錯誤則錯已改了一半。
59、世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。——蘇格拉底
60、蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理。
61、給學生的一生能留點東西的老師就是最棒的老師；
62、奮鬥之路越曲折，心靈越純潔。
63、讓學生在學習比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機會和表現，也就是在某方面露臉；
64、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
65、學生幹部是願意也有能力爲班級成員服務的人，他們不一定要學習成績優秀；
66、有時寫檢查是教育學生撒謊；
67、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
68、人的差異在於業餘時間。——愛因斯坦
69、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
70、有很多良友，勝於有很多財富。——莎士比亞
71、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
72、班級文化一個重要的問題就是師生關係；
73、非學無以廣才，非志無以成學。
74、每一個人的心裏都有兩個我在打架，一個高尚的我，一個卑鄙的我。
75、班級應該有一些東西使學生可以記憶多年的；
76、管理學生的程度要抓大放小，一張一弛；
77、對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。
78、懂得自己無知，說明已有收穫。
79、孩子的每一個行爲都有他的理由；
80、我們處於什麼方向並不要緊，要緊的是我們正向什麼方向移動。
81、班級日常管理所用的時間越少越好；
82、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。
83、班級應該有一些值得學生以後懷念的事情和故事；
84、不要嘲笑鐵樹。爲了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
85、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
86、班主任要具備指導家庭教育的能力；
87、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。
88、奮鬥的雙腳在踏碎自己的溫牀時，卻開拓了一條創造之路。
89、校長不能過分干涉老師的工作方法，包括批評；
90、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
91、孩子不合理的態度與行爲敢在老師面前表現時已經爸爸媽媽面前預演多遍了；
92、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以幹，要學生自願來幹，自願的基礎上有人監督乾的情況，監督了幹不好的要有懲罰措施；
93、教育的本質是爲明天而工作。
94、“時時有事做，事事有時做。”
95、攻城不怕堅，讀書莫爲難，科學有險阻，苦戰能過關。
96、學生願意改正了，爲什麼要懲罰呢？
97、“班級的事，事事有人幹；班級的人，人人有事幹。”
98、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
99、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
100、班主任用於個案學生診斷治療的時間至少要佔班主任工作時間的三分之一；
101、教育機智就是面對突發的狀況，瞬間做出決策並付出實施。
102、浪費時間是最容易的，浪費時間也是最痛苦的。
103、要給每個學生最苦惱的事情以誠心的幫助，優秀的教師要了解孩子的心態；
104、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
105、教育的別名是理想。教育應該有理想激情的支撐。
106、管理離不開妥協；
107、凡是學生自己幹不了的老師要全部拿來幹；
108、日常管理工作做在前邊，處理事情要有預案；
109、作爲者，一個人必須具有表達清楚準確的，確信組織中的每一個人都能理解的。
110、在任何情況下，都有一個定量，任何一方如果承擔過多的，另一方就會相應地減少承擔等量。
111、管理的藝術在於溝通的和真誠。
112、管理是一種嚴肅的愛。
113、管理就是讓別人完成事情。
114、黑貓，白貓，能抓老鼠的就是好貓。
115、優秀的管理者不會讓員工覺得他在管人。
116、管理就是追求一種調和。
117、最優秀的人才是免費的！
118、管理就是是兩件事，一是資源優化組合、二是做區域輪廓，環境培養。
119、從管理的角度來講，兩點之間最短的距離不一定是一條直線，而是一條障礙最小的曲線。
120、管理就是讓大家知道你的規劃，理解你的規劃，理解你的的實施和和要求，同時讓利益聯繫你我他。
121、已所不欲，勿施與人。
122、沒有規矩不成方圓。
123、要做就做最好的！
124、高層管理者：做正確的事；中層管理者：正確的做事；執行層人員：把事做正確。
125、管理就是激發人的潛能，以贏取。
126、把自己當成別人，把別人當成自己；把自己當成自己，把別人當成別人。
127、管理的精髓：把複雜的事簡單化了。
128、管理的重心是管人，用人。只有先學會很好地欣賞別人，纔會很好地用人。
129、管理：關注並修正行爲，影響並引導。
130、從辦公桌上看到的世界是可怕。
131、做不好事情不是事情的原因而是人的問題！
132、做人就不要做事，做事就不要做人！決定，氣量影響格局。
133、管理就是先管好自己。
134、管理的最高境界就是利潤的最大化！
135、管理的基礎就是的管理，中國有句俗話：不怕沒好事，就怕沒好人，如何識人用人，我想都是每位管理者常思考的問題吧！
136、謙和的，常會使別人難以別拒絕你的要求，這也是一個人無往不勝的要訣。
137、賞識導致，抱怨導致。
138、無論一個人表面多莫強大，內心都是脆弱的！
139、人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神而言，每個彷彿都是爲得到賞識而來到人間的。
140、管理沒有真理！
141、管理是科學，是藝術！
142、管理是其實就是共享一份的融洽的。
143、溝通是一切的源泉！
144、發現合適的人，用合適的方法在合適的體制下，執行合適的策略。
145、管理就是溝通溝通再溝通。
146、用做人的準則做事，用做事的結果看人。
147、先做文化，再做管理。
148、做了泥鰍就不要怕被稀泥糊了眼睛。
149、管理從思想上來說是的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。
150、證明雞蛋是否變味了，大可不必把它吃完。
151、假若你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那個下蛋的雞媽媽呢？
152、勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。
153、千里之堤潰於蟻穴。
154、小孔裏看大千世界。
155、只有傻瓜纔會千方百計去討好所有的人。
156、任何改正都是進步。
157、管理無定式，事事皆學問！
158、給你一百萬，一百個人，你能創造資產和效益，你就算有能力。
159、管理的真諦在於不管理！無劍勝有劍。
160、兵隨將轉，無不可用之才。作爲一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。
